网络工程设计论文4800字_网络工程设计毕业论文范文模板

导读：网络工程设计论文应该如何写作？相信现在应该也是有很多人正在为这个问题而感到特别困惑的吧，不清楚自己应该写作什么样的内容比较好，本论文分类为网络工程论文，下面是小编为大家整理的几篇网络工程设计论文范文供大家参考。

　　网络工程设计论文4800字(一)：“现代网络通信工程设计”课程建设模式探索论文

　　摘要：为实现“网络通信工程设计”课程在本科教学中的系统建设，以现代网络通信行业的实际规范化工程设计内容为基础，遵照现代工程建设课程教学的CDIO过程模式，采用“进阶式循序渐进”教学模式，建立了全面完善的课程理论与实践教学体系。在4轮实际教学过程中，70%以上学生均取得了良好的课程成绩，为信息化理工科专业的实用化“工程设计”技能培养，建立了教学与教材的完整模式。

　　关键词：网络通信工程设计；CDIO工程教育理念；工程招投标；工程规范绘图

　　DOI：10.11907/rjdk.182164

　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2019）003-0210-04

　　0引言

　　现代信息化普通本科高等教育中，如通信工程、网络工程等工科专业，越来越重视培养“技能型”、“应用型”高级工程建设专业人才，为此，在相关专业中开设“网络通信工程设计”课程，作为工程设计技能培养越来越多[1-3]。文献[1]从“用户需求分析、网络结构、路由与性能设计、光纤通信工程、综合布线、城域接入网设计”等几个网络工程技术方面，提出了培养网络通信工程设计人才的途径；文献[2]则按照教育部关于计算机及相关专业计算机网络应用的要求，结合当前计算机网络工程的最新技术发展而编写，是《计算机网络基础》的姊妹篇，全面、系统地介绍了计算机网络工程设计的基本概念、网络工程分析与规划、网络工程设计与实施、网络工程的评价与测试及其在实际中的最新应用；文献[3]介绍了通信工程建设标准体系、通信线路工程设计规范，并对网络媒介、设备及其互连进行了解析，然后对WLAN工程施工和建设案例进行了分析，对通信基站进行了建设与优化剖析，对通信网工程施工实用技术进行了深入讲解及技术指导。从以上教材内容及相关研究文献与课程建设情况分析，一个共同不足是，国内本科院校开设的“网络通信工程设计”课程内容，对网络通信工程设计知识与技能培养仅停留在网络技术结构基础上，在知识与技能的深度和广度上与社会和通信行业对复合型、工程技能型人才需求相距甚远[4-9]。

　　本文通过“现代网络通信工程设计”课程系统建设，实现以下4点目标：第一，形成一个将网络通信系统知识转化为工程设计与系统建设技能培养的“承上启下”的重要转化过程，学生在系统学习多门网络通信系统课程的基础上，通过工程设计技能培养，将实现知识转化为技能的“学习升华”[10，11]。第二，形成培养学生解决复杂工程问题的能力[12]，即“在掌握系统调查通信用户、规范化绘图、专业化工程量统计与工程概预算等前后衔接、环环相扣的专业技能基础上，实施有针对性的网络通信工程专业化工程设计”现代工程设计教学模式。第三，与现代通信行业形成通信工程建设技能培养的“无缝对接”，满足通信行业对当代专业性、复合型技能人才的需求。第四，使学生首次全面深入认识到现代网络通信工程建设的系统知识。

　　1工程建设概述

　　1.1工程建设与设计课程

　　为培养技能型、应用型高级工程专业人才，将当代网络通信工程的基本理论和基本组网模型，与网络通信建设行业的专业工程设计和一系列实际工程建设技能相融合，创设形成现代网络通信的工程设计与实践课程《网络通信工程设计》。该课程展示了网络通信理论与工程专业实践“无缝衔接过渡”的过程，形成了普通高校理论优势与工程建设实践系统技能优势的“强强连贯融合”，成为一门应用型工程设计技能培养特色核心课程。

　　1.2工程教育CDIO建设与人才培养

　　CDIO工程教育模式是近年来国际国内工程教育改革的最新成果[14-16]。当代工程教育普遍尊崇CDIO模式的4个过程：构思（Conceive）、设计（DESIgn）、实现（Implement）和运作（Operate）[14]。它以项目（产品）建设到项目（产品）运行的整个生命周期为考量，全面深入地覆盖了项目建设（或产品研发）全过程，让学生以主动、深入系统的方式学习工程设计与项目实施流程，在理论学习和实践体验中，将理论知识“学以致用”，认识和掌握工程设计与项目建设各个方面。

　　同时，CDIO模式下的教育过程，要求逐步培养学生以下4个层面的工程能力：工程基础知识；个人能力；人际团队能力；工程系统能力。工程教育的教学大纲，要求以综合培养方式，使学生在上述4个层面达到预定目标。

　　1.3网络通信工程设计课程前期成果

　　在前期6輪教学过程（2011-2016年度）中，随着教学内容逐步完善，形成了“前后关联、进阶式循序渐进”的专业化网络通信工程设计教学模式，并通过行业实践中开发的各类案例，采用“作业化”与“项目引导式”的学生实践模式，完全实现了高校本科教学与行业技术发展的无缝接轨，大大深化了高等院校本科教学与实际行业技能培养、技术指导，充分体现了“网络通信现代理论+工程项目技能培养”系统的“通信工程”、“网络工程”等工科专业内涵。

　　2通信工程建设过程与内容设置

　　2.1网络通信工程内容组成

　　按照CDIO模式的工程教学系统要求，该课程主要以网络通信项目建设6个方面的主要理论与实际工程设计技能为核心[16]，即项目规划期、工程设计期、工程招投标过程、工程建设与监理过程、项目建成后的试运行过程（项目建设评价报告）和项目实际运营维护过程（项目运维优化方案），也是课程建设逐渐深入和广泛化形成的CDIO标准建设项目内容模式。具体项目发展过程如图1所示。

　　2.2网络通信工程建设过程

　　2.2.1网络通信系统规划论证期

　　开展网络通信工程的项目规划设计（方案），对整个项目能否立项、如何建设提出全面评估和技术系统设计[17]。该过程主要是网络通信运行商或企事业单位开展针对网络工程项目新建与扩建的项目论证。一旦项目立项成功，立即转入下一个环节，即工程具体设计与工程实施。

　　2.2.2网络通信工程立项建设期

　　网络通信项目一旦立项成功，首要工作就是委托工程设计部门，开展工程项目的勘测设计工作。设计项目的5个主要基本设计技能（现场勘察、设计绘图、工程量统计与概预算、工程设计说明与文件制作、工程演讲会审与工程现场技术指导），是贯穿工程建设过程的基本技能，也是信息化专业学生必须实际掌握的基本工程技能[17]。然后，根据工程设计文件开展工程招投标和工程建设实施工作[10]。包括：工程建设招标、投标过程；工程建设监理确定；工程工程建设和工程监理的具体实施过程；工程项目验收与试运行。

　　要注意的是，以上几个工程建设环节中，工程设计过程是最关键、最具有技术含量的环节，其它工程建设项目过程都在工程设计指导下开展。

　　2.2.3网络通信项目实际运营期

　　该期间是立项项目实际运行和“开花结果”的过程，必须保证项目如期完成和网络通信的实际效果，并将实际运行情况与工程设计预定计划加以比较，完成“网络通信工程项目建设评价报告”。同时，开展项目优化运营设计，以保证项目在优化环境中结出丰硕成果，项目投资尽快得到回报，网络通信覆盖区域范围内获得高速通信、多终端模式通信的良好效果。

　　该阶段要完成的是项目建设实际效果评价和项目优化运营评价，采用网络通信工程项目建设评价报告和项目优化运营报告等方式，综合评价工程建设项目的实际效果。

　　3通信工程设计与集成课程设置

　　3.1课程内容设置与计划

　　课程内容分为“工程建设理论教学+工程实际项目设计教学”两部分。设置学生从“启蒙式”教学开始，首先建立工程建设与设计的基本概念、基本理论以及基本过程认识和设计要完成的具体任务内容。然后，具体到网络通信工程内容上，开展具体工程内容规划、设计、监理、工程实施招投标设计、工程运行效果检验与运维优化设计等相关内容的具体设计[10]。具体如表1所示。

　　3.2工程建设教学思路设计

　　大学教育有其专业实施规则，对在校普通本科大学生工程学习而言，课程是在“启蒙式工程教育”背景下开展的，所以建议开展3个层次循序渐进的基础学习与技能实践教学[23]。同时，要开展课程教学内容和模式设计：“模板设置、在线课堂、理论到实践的层层推进、项目引导”。

　　3.2.1三个层次层层推进思路

　　第一层次，按照表1第1章内容，启蒙式从无到有讲授网络通信工程建设的基本概念、工程建设过程与原理，是第一个知识台阶，属于“工程理论教学”范畴。

　　第二层次，按照表1第2章内容，以工程设计过程内容为核心，开展工程设计实施过程原理学习与基本训练，是第二个知识技能台阶，也属于“理论教学”范畴。

　　第三层次，按照表1第3-4章内容，开展各项工程建设与工程设计具体原理学习，同时可以穿插第5章内容，以“学生小组—项目引导式”教学方式，首先开展技能教学，然后开展“边学边干”模式的技能教学与实践，使学生在理论与具体项目实践双重引导下，获得良好的学习效果。

　　3.2.2课程教学模式设计

　　在前两个层次的教学过程中，采用传统多媒体授课模式，加强课内和课后作业训练，以强调工程原理与基本技能学习的重要性，为后续内容的学习打下坚实的工程技能（勘察、绘图、工程项目设计、工程量统计等）基础。

　　从第三项开始，采用“学生小组—实际项目引导式”的教学模式，指导学生边学边干，以加强学习效果。在教学后期，教师一定要针对学生设计作业情况，特别重视学生（小组）设计项目的实际效果，培养学生工程设计能力。

　　3.2.3课程内容安排

　　在实际教学过程中，也可根据课程内容的教学需要，只开展一类工程内容（如网络通信工程建设）设计的实际教学，其它工程内容设计可安排到其它相应课程中。同时，对当期项目建设形成相应教材。

　　3.3基于CDIO教学模式的学生能力培养

　　在CDIO工程教育模式中，学生4个能力的培养逐步体现在4个项目建设教育环节（见表2）[14-16]。

　　3.3.1工程基础知识设置

　　在工程建设中，培养学生掌握现代网络通信工程的组网工程建设能力，特别是各类通信业务实现所需要的网络组成建设能力。

　　3.3.2学生个人能力

　　培养网络通信工程專业毕业生的现代网络通信工程专业化、规范化设计与建设能力，包括工程建设具体内容、具体过程与规范化流程、工程实施规范化组织与工艺技术标准化、工程项目测试主要内容与测试手段以及结果分析等系统工程建设内容的熟练掌握程度。

　　3.3.3人际团队能力

　　培养和组织学生团队，按照规范化的工程建设或设计要求，组织协调专业化建设团队开展工程设计和建设、工程设计过程管理与结果评判及优化、工程建设实施过程设计与管理，以打造专业化过程建设团队，确保大型工程设计与工程建设的顺利开展。

　　3.3.4工程系统能力

　　培养学生系统化、规范化地完成一个复杂、多环节的过程设计与建设项目的能力，能对工程建设中每个环节开展规范化流程和工艺操作，得到标准化、规范化的测试结果，取得满意的工程建设效果并加以优化。同时，在整个工程建设过程中，能及时协调、优化不同子项目之间的工序结构，及时处理与优化各类工程技术问题和难题，以保证工程项目的优时、优质、优价效果。

　　4结语

　　大学（本科、专科或高职）阶段工程设计与建设课程教育要遵循CDIO工程教育基本原则，在规范化、专业化工程设计基本模式引导下，开展工程建设各过程的系统技术设计教学。既要注重从无到有，规范工程“标准模式”的工程建设启蒙式教育过程，又要注重按照工程设计原则开展实践技能培养。

　　网络工程设计毕业论文范文模板(二)：防雷技术在川东北“三高”气井钻井中的应用论文

　　摘要针对高雷暴地区雷击风险高的特点，对钻井井场专用防雷击系统进行了研究，开展了钻井井场防雷接地、井场总等位联结、井场接地保护、安装线路浪涌保护器（SPD）等研究与实践，将电气保护接地、防静电接地和防雷接地三者有机结合起来，安装钻井井场防雷装置，对川东北钻井采用现代综合防雷六大技术，实施完整的、多层次的防护措施。三年多来，在川渝地区23台钻机上进行了安装使用，在防护井场直击雷和感应雷方面起到了显著效果。

　　关键词雷击雷电形成因素钻井防雷措施

　　中图分类号：TE927文献标识码：A

　　1川东北地区发生钻机雷击事故的原因

　　雷电是大气中的放电现象，积云随着温度和气流的变化会不停地运动，带有正负电荷的云层运动摩擦生电。此外，静电感应使云层下面的井架、油罐、架空罐、井场较高设施等带有异性电荷。在井场高的设备区，当带有不同电荷的雷云接近到一定程度时，将发生激烈的放电，在井场产生的脉冲电磁场感应作用使井架，井场的内部金属构件、电源线缆、信号线缆等感应出雷电高電压、大电流，通过电源线路、信号线路和接地线的地电位反击以及空间等途径引入室内损坏电气、电子系统设备。雷击后果既可能是火灾、机械破坏、人员伤亡、电气、电子系统设备损坏。还可能危及网电、钻机控制及调节系统，造成供电中断、数据丢失、不能正常生产、发生钻井事故。

　　2雷击可造成井区内人身及设备不安全的因素点

　　2.1人身安全

　　直接雷击与电器短路可导致的不安全因素，可由两个部位引起。一是当雷直接击中井架时，井架所有与表面接触的金属部分均可视为直接雷击的一部分。若人在雷击时站在地上手触井架金属部分，可造成人体成为雷电流泄流通道的一部分。此外，若人在距井架近距离行走时可造成跨步电压对人体的伤害。特别是连接井架线槽与空压机线槽及供电设备房之间，地网之间没有形成等电位，在人员跨越或人体接触时，将会对人体造成伤害。二是活动房屋没有形成等电位连接，当独立活动房屋遭受雷击时，该房对地或相邻房间形成电位差，若人处于他们之间时则会发生人身安全事故。

　　2.2用电设备的安全

　　由于用电设备的供电线路没有电磁屏蔽层。该钻机的电磁安全环境较差。当井架或高压架空线路遭受雷击时，感应在这些设备连接线两端的雷电高电压与雷电脉冲电压可以达到几百伏—上千伏。一旦遭受雷击，低耐压水平的设备将损坏无疑。

　　312000钻机防雷措施与对策

　　依据12000米钻机实际现况和近年的实践经验，结合在钻井施工中的可操作性，制定出钻井井场整体防雷方案。

　　3.1直击雷防护

　　由于井架本身属于钢质材料结构，且从顶端到底部均是贯通的大型钢构，因此当直击雷击中井架时均不构成对其本身结构与性质的破坏。但是必须要做好钢体与地网的连接。考虑当地土壤电阻率高，钻机又地处四川亚热带地区湿度大，容易腐蚀，钻机又属于流动性作业，因此，为了满足雷电流的泄放要求，可采用快装高效接地极对钻机钻塔四周做环型接地。

　　在钻塔四周埋设地网，采用多股铜线做水平接地体连接，塔体对称均匀设六根引下线与钻塔可靠连接。垂直接地体采用ZGDK（SD）高效接地极。间距5m，接地体距钻塔的净距应大于3m，埋地深度大于0.5m，接地体距钻塔及道路净距不足3m其顶端应埋深1.1m。

　　3.2雷电电磁脉冲防护

　　由于ZJ120/9000DB钻机现在在川东北地区钻井，工作环境以及地质条件恶劣，气井的勘探危险性较大，所选设备均要采用防暴型避雷器。VFD房和MCC房以及钻机驱动用电均为600V，根据现场情况结合现场环境制定了型号为TPB600-60M特殊高压线路电涌保护器。但是考虑到钻机钻动过程震动较大，防雷器受实际情况的影响所以可能会降低使用年限，必须要做好防雷器的定期检查、保养工作。

　　在顶驱控制房输出有五条线路，采集数据线路要求严格，信号防雷器都有所损耗，所以选择采用光隔继电器隔离保护措施。

　　在钻机司钻房装有视频监控摄像系统，控制系统由中央控制级和现场控制级两部分组成，中央控制级完成现场设备的控制和视频监控，司钻监控室由1台计算机主要负责对钻机钻动的管理、调度、集中操作、监视、参数在线修改和设置，监控控制系统采用SieMENS的Profibus-DP线路。通过加装视频监控避雷器，以保护雷电电磁感应在线路上产生过电压和过电流的危害。

　　3.3电磁屏蔽措施

　　作为对雷电电磁脉冲的防护，电磁屏蔽措施是防雷措施的重要组成部分之一。这里，被保护物是指设备本身及其设备相连接的金属线路。为了对设备本身采取屏蔽措施，一般的做法使用金属壳封装设备或将设备所在区域进行屏蔽。那么线路上的屏蔽重要手段就是采用金属线槽、线路分别穿金属钢管或采用有铠装的电缆，金属线槽或屏蔽层应做接地与大地进行连接。

　　3.4等电位连接措施

　　井队各活动房屋、发电机房、供电房、储备罐、水罐、井架均属独立接地。活动房屋外壳属于金属物体，而且接地都是各自独立接地，为了防止它们之间在雷击或电源对壳体短路时造成活动房之间活动房与大地之间的电位差，因此，将活动房进行了等电位连接。

　　3.5共用接地系统

　　作为钻井作业区内，最理想的连接系统是采用共用接地系统，只要考虑好不同接地引出线间不同要求的安全距离，这对整个井场的安全将起到很好的保证，不同接地引出线间不同要求的安全距离，这对井场的安全起到很好的保护作用。分别采用YDD-II-I低电阻接地模块和YDDK-11快装高效接地极，用以保证它们的接地安全。

　　3.6合理的综合布线

　　电源线路、控制线路、信号线路因为它们承受的电压、电流不相同，而且线路的长度、出入路径不同，因此，在其中一条线路感应雷电电磁脉冲时，将会对捆绑在一起平行走向的其他线路上同样耦合上雷电电磁脉冲。因此，线路两端耐压水平低的设备将会损坏，合理的综合布线同样是防雷措施不可分割的一部分。

　　川东北是三高气井作业，具有易燃易爆危险设施，是防雷的重点对象，一旦遭受雷击，其所造成的损失和影响都可能十分巨大。雷电虽无情，人类却防之有术。需要我们提高防雷意识，普及防雷知识，规范安装使用防雷装置，采取科学应急避险措施，才能从根本上避免雷公对人类的伤害。