英语教育学论文2000字_英语教育学毕业论文范文模板

导读：在英语教育学论文2000字撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为教育学论文，下面是小编为大家整理的几篇英语教育学论文2000字范文供大家参考。

　　英语教育学论文2000字(一)：中学英语教育学现代教育技术的应用与思考论文

　　摘要：现代教育技术，顾名思义就是现代教育与现代技术的合理结合。科学技术的迅速发展，也带动了现代教育科学的发展。从现代教学设备、器材的充分利用，如声音、印象、光控、等设备的使用，到数据的统计、核算、加工、整理、演示等方面，从硬件到软件，从设施到思想都发生了重大变化。现代信息技术的使用，推动了教学的发展，同时，教育水平的提高，又可以重新作用于信息技术的完备，形成了良性循环。

　　关键词：中学英语；信息技术；培训

　　现结合中学的英语教学，谈谈信息技术在教学中的应用：

　　一、學校重视

　　要想使现代信息技术能够与中学英语很好地结合起来，首先离不开学校的大力支持。只有这样学校才能购买相应的硬件设施，比如闭路电视、语言实验室、多媒体教室、电脑、校园网建设等，购买相应的幻灯机、投影机、有线广播、录音机等设备。这些是现代教育技术应用的前提和必要条件。很多学校还提出了“三机一幕”，即电视机、录音机、投影仪和银幕。从客观上保证了老师能充分使用现代教育设备。

　　很多学校因为有了闭路电视或者校园网，定期安排固定时间放映英语教学节目，根据不同年级的学生英语程度不同，还可以同时播放几套节目，这样做对于英语学习有很多好处，首先，创造了一种很好的学习英语的氛围和环境。学校重视，英语节目时刻充斥着教室，同学们都在积极学习，自然而然就会形成一种学习英语的氛围和英语的语言环境。另外，有利于在全校范围内提高学生英语的听力水平。因为节目的播放帮助学生拓展了英语知识和历史背景，了解有关英语国家的生活习惯，风土人情，扩展了孩子的见识，增加了知识面。有利于培养学生的英语语感。

　　二、教师的动力

　　现代信息技术在学校教学中广泛应用，不仅仅局限于硬件的使用，还有软件。老师通过各种教学软件的掌握，对于新型教学产生了兴趣，对教学软件掌握的同时，开始自发研究软件，在教学中如何产生作用，如何让它们发挥更大作用。这些教学技术与教学完美结合后，成为老师教学的新动力，调动了教师的积极性和主动性，老师从原来的被迫接受到现在的主动学习，学生也从老师教学的变化中受益，学习兴趣提高，教学效果好。

　　三、软硬件的结合

　　现代教学技术分为软件和硬件，然而，如何把两者更好结合，这就需要学校领导的重视和指导，老师认真学习和在教学过程中的研究与发现。学生在对于设备的操作中，从各种感官吸收知识。从原来单调教学无法想象的困境中解脱出来，通过丰富的教学设备从各种角度进行学习。教师也在使用现代教学设备的过程中，不断发现新教学设备对于教学的作用，甚至是教育技术发明者都无法想象的，这就是教师在使用过程中把教学技术与自身教学完美结合的产物。

　　四、相应的培训是普及现代信息技术的途径

　　现代信息技术推广初期，很多领导和老师都拒绝的一个重要原因就是不了解现代信息技术，不知道它是什么，更无法进行操作和使用。这个时候就需要教育部门组织大家进行学习，通过相应的培训使大家不但知道现代信息技术是什么，而且帮助大家尽快掌握对于信息技术设备软件和硬件的操作。通过讲解和案例展示，使大家知道信息技术在教学中的作用，帮助教师更快、更好地掌握。

　　但是，在这里要提醒各位教师，现代信息技术只是一种教学手段，能帮助我们更形象、生动、立体地进行教学，但它不是唯一手段，它需要教师通过自己的分析进行合理利用，不能因为要使用信息技术而使用，更不能因为信息技术的出现而摒弃原有的很多优秀的教学模式，更不能是课堂成为图片、音效的盛宴，而放松了教学的内容，那就得不偿失了，同时需要老师注意的是，现代教学技术也有它的弊端，个人认为过分使用会影响学生的想象力，学生获取知识的途径，由原来的通过阅读进行思考，到现在单纯通过声音、图像就可以直接获取，阻断了孩子很多想象的途径，使孩子的思维方式固化，丧失了想象力。因此，我也建议广大教师使用现代信息技术教学必须适时适度，要根据自己的教学情况合理使用。

　　现代信息技术的出现从各个方面都提升了教学的质量和效率，合理使用现代教学技术，可以帮助老师更好地进行教学，可以帮助学生更好地掌握知识，在这里感谢现代教育技术的出现。希望各位老师通过掌握现代信息技术，为社会培养出更多更好的复合型人才而贡献自己的力量。

　　英语教育学毕业论文范文模板(二)：刍议全身反应法在幼儿英语教育学中的实践应用论文

　　【摘要】全身反应法是由美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士·阿歇尔，于20世纪60年代提出的一种倡导把行为与语言教学联合起来的教育新方法。它通过身体动作来传授外语，也同时被称为一种“让语言动起来”的一种新型外语教学方法。自全身反应法诞生以来，就在全世界得到了广泛响应。在中国随着经济的不断发展，学习英语这门国际化的语言也显得越来越重要，因而，中国也在不断沿用这种高效的全身反应法，并且同时得到了广泛教育界人士的认可，尤其在幼儿英语教育中的应用最为普遍。但是，并不能完完全全地就说“全身反应法”就是教育方法的主体，我们也要同时考虑到“全身反应法”自身的局限性。本文主要通过对“全身反应法”概念，理论基础的剖析，并展示该教育模式在与幼儿英语学习中的实践应用，分享实践应用中的相关注意事项。希望能够对幼儿英语教育教学方法上有更多的启示与帮助。

　　【关键词】全身反应法幼儿英语教育实践

　　【中图分类号】G613.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）32-0118-01

　　一、全身反应法在幼儿英语教育学中的理论背景

　　“全身反应法”在全世界范围内已经得到了广泛的使用。该教学方法由美国心理学家阿歇尔（Asher）创立。他认为幼儿在学习外语时就要像他们学习母语那样，能够轻松愉快，无拘无束的通过动作来学习语言。在他的著作中，他又将这种教学方法称为一种右脑教学策略。在“全身反应法”的教学方法中，诸多调查发现，动作教学更能引起幼儿学习的兴趣，增强他们的注意力与理解力，从而能够更好地进行有效的教学。

　　二、全身反应法在幼儿英语教育学实践应用中的现状

　　1.全身反应法理论与实践的偏差性

　　“全身反应法”理论的提出对于我们学习第二语言起到了重要的启发作用，但是任何理论的提出都会有争议的，人们认为“全身反应法”的操作性还有待提高，“全身反应法”它的教学主要依靠了教师的动作指令，而学习者是通过听来更随老师的脚步学习，这样就要求每位学习这都要有主动地积极性和自制力。教师肢体语言上的不恰当容易造成学生理解上的困难，而且往往能够用“全身反应法”表现的英语词汇也比较有限。因而，造就了“全身反应法”理论与实践上的差异。

　　2.现阶段幼儿英语教育环境的挑战

　　近年来，在国家和社会的大力支持下，我国的幼儿教育事业虽然得到了蓬勃的发展，但是也依然避免不了存在的普遍性问题。不少的社会群体越来越重视学前教育，而开办的学前幼儿园的质量就显得格外堪忧了，一些偏重于谋利的学园办学条件差，生活质量也缺乏保障。因而，他们的教学水平和师资力量就更让人怀疑了，在这种环境采用的“全身反应法”实践的结果就更需要努力改进了。

　　3.全身反应法教学应用中的效果分析

　　在“全身反应法”的教学法中，教师可以采用很多的教学模式，在课堂上可以使用字母教学，词汇教学，游戏教学，音乐教学等等，都极大的调动了幼儿学习的积极性，重要的是幼儿在学习中自身也能够得到锻炼，同时提高了学生语言和非语言手段进行表达的能力。但是，“全身反应法”也存在一定的弊端，该种教学法在教学过程中不太去注重学生所犯的错误，如果在幼儿英语的学习过程中老师没有及时的改正纠错，将对学生的学习产生一定的影响。教学的内容太过于单一化也是一个问题，这就需要教育工作者更好地把握“全身反应法”，要将语言与动作的教学结合得更加紧密。

　　三、全身反应法在幼儿教育学实践应用中的发展策略研究

　　充分利用全身反应法在实践应用中的优势之处，不仅可以增强儿童的理解力和想象力，更重要的是学生能够有效地将英语表达出来。此外，改善教学方法，加强幼儿教师对全身反应法的研究与教学实践，努力的调整“全身反应法”的教学法模式与现如今的课本模式相结合，既能实现幼儿英语教育与学习的目的，也不会让幼儿在学习中背负过大的负担。最后，优化社会的教育环境，建办有实力的幼儿教育学校，培养专业幼儿英语师资队伍，将推动幼儿英语教育的进一步发展。

　　四、总结

　　“全身反应法”能够有效解决幼儿英语教学枯燥的问题，教师把肢体语言动作指令等有趣的教学法带入幼儿学习英语的课堂中，有效地引起学生们的乐趣，在快乐学习的氛围下，增强理解能力，并能够把语言表达出来。在教学的过程中，教育工作者也要尽量解决“全身反应法”内容单一，词汇量少的问题。我们也要在借鉴的基础上勇于改造创新，争取把其他的教学方法也结合起来，来弥补“全身反应法”现阶段存在的不足。归根结底，“全身反应法”的引用有助于幼儿英语教育学的发展。