高考大类招生：是“捡漏”，照样“踩坑”？

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一、大类招生成为潮流

让我们来看看中国一流大学的招生情况：

图源:论文《大类模式:探索我国研究型大学本专业教育模式改革》

从上图可以看出，2016年以后，全校大部分学生或全体学生的综合招生院校数量迅速增加。此外，一些地方高校也在实施大规模招生，大规模招生时代即将到来。

所谓按大类招生，简单来说就是按大类招生。高校将同院系或不同院系的同、相近的学科合并，按大类招生。考生填报志愿时，可以直接按专业类别的名称填报志愿。

1.对比大类招生和专业招生

以工商管理类为例：

大类招生：工商管理(包括工商管理、人力资源管理、会计、财务管理、营销等)。第一年或第二年不分专业，统一学习专业基础课，大二或者大三根据前期考试成绩和意愿选择院系或者专业。这样做的主要目的是有利于人才的培养和发展。

专业招生：直接填写工商管理、人力资源管理、会计、财务管理、营销等具体专业。

2.常见的大类招生模式<

目前，国内高校开展的招生培训模式可分为四种模式：高校招生培训、跨学院招生培训、实验班招生培训、本科院校招生培训。

图源:论文《大类模式:探索我国研究型大学本专业教育模式改革》

3.大类招生的优缺点

大类招生政策的显著优势在于，学生在填报高考志愿时往往对具体相关专业了解不够。按大类招生的实施降低了学生在申请大学时选择专业的难度——申请大类专业相当于获得选择多个专业的可能性。

目前，大类招生存在两个不足：

一是教育教学与大类招生匹配不足。同类学生由于高考科目不同，基础知识掌握程度不同；同时，不同专业方向的学生需要不同的基础课程，这就要求学校调整课程设置和教学计划。一些高校存在水课、更多无用的通识课等课程问题，这将消耗学生大量精力。

二是专业分流时马太效应明显。大类招生后的专业分流阶段也容易造成热门专业越来越热，冷门专业越来越冷的现象。成绩较高的学生聚在一起报考热门专业，成绩较低的学生最终被甩到冷门专业。专业之间严重的不平衡不仅会导致专业学生素质的细微差异，还会在被选中的学生和教师之间滋生负面情绪。

二、大类招生是捡漏还是踩坑

对不同的学生来说，大类招生可能是捡漏的机会，也可能是深坑。

捡漏机会：对于高考侥幸搭边上车来到自己喜欢的学校的学生来说，算是逆风翻盘的机会。

一般情况下，成绩刚好可以上自己喜欢的学校，很难上自己喜欢的专业，但是大类招生可以给这样的学生一个机会:如果大学的学习成绩能够领先，还是有很大的自由度和选择权的，可以在大类分流中进入自己感兴趣的专业学习。

警惕踩坑：大类招生也可能是坑，需要考生警惕。

热门/冷门或优势/劣势专业共存分流到不理想专业

大学喜欢把热门专业和冷门专业放在一起，或者把优势专业和弱势专业放在一个大类别里打包录取。学生在分流专业时很容易被分配到自己不喜欢的冷门或弱势专业。

2、分流专业学不懂，不及格

一些大型招生专业对选修科目要求不详细，会导致学生在大学分流后，虽然符合选修科目的要求，但专业课程无法理解和顺利毕业。

三、网友评论

@re_blossom：大类招生是专门来加速我成为废物的吗？

@杨多Tay唠叨：我犯过最大的错误就是上了大类招生，相信了大类招生的鬼话图片

@LLL金：今天的课只上了一半，已经累了..垃圾招生，毁了我的青春图片

@咔咔咔card：大类招生的魅力在于，每门专业课开始，就会发现什么都不想学图片

四、给考生建议

1.综合考虑一致性

在填写大类招生专业志愿者之前，考生应考虑自己的兴趣是否与专业课程、培训目标和就业前景一致。同时，考虑到未来大类招生仍需进行专业分流，可能会分配到不喜欢的专业方向，以及由此产生的一些后续问题。

2.区分专业方向

在填写志愿者之前，考生应仔细阅读学校招生手册，了解每个招生类别包含哪些专业。不同的学校有不同的专业设置和培训计划。同一招生类别中包含的专业和未来深造和就业领域可能不同。考生应仔细研究并区分。

3.了解专业分流方式

考生还应了解各学校类别分流的时间和方法。有校是双向选择，有些高校取决于学生的综合成绩。目前，我国高校专业分流模式大致有两种：

一是根据学生成绩、平时表现等综合因素分为专业。这种模式最直接的影响就是排名靠后的学生没有选择的余地。有些学生可能选择专业是为了某个专业，但是在选择专业的时候，由于成绩排名的影响，很难选择目标专业。

第二，根据学生的意愿直接选择专业。这种方法看起来更科学，但很难操作。事实上，大多数学生更愿意选择热门专业，因此热门专业聚集在一起，人数太多，难以吸收。

不同的分流方式决定了学生将来进入某个专业的难度。

4.避免专业限制

一些高校在招生时没有提出具体要求，但在专业分流过程中会限制身体状况。考生在填写志愿者时，应比较相关的体检标准，了解自己的志愿者专业是否有身体条件要求。如果他们不符合要求，他们应该避免申请考试。