简述科学文化和人文文化的区别和联系

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如果一定要讲科学文化与人文文化的差别,那这个科学一定得是自然科学,不可能是社会科学与人文科学.自然科学与人文文化的差别,在于自然科学会受技术与方法的推动,一天没有技术与方法上的支持,一天这个理论假设就不能成立.必须要有实证.所以,自然科学的规律是,实践--假设--证明-假设-证明…….而人文文化是一个社会群体在某一个空间环境下逐渐形成的行为特征,

科学与人文两种文化 什么关系？如何辨别？

　一、社会文化对科学技术的影响

科学技术的产生和发展需要一定的社会文化环境.社会文化与科学技术文化紧密关联,并由此影响科学技术的发展及其应用。

二、科学文化与人文文化的协调

1．要防止科学在生活世界、自然世界对人文的僭越所造成的科学文化与人文文化之间的冲突,深刻理解科学的限度,用正确的人文理念指导我们的生活.

2．必须以社会先进文化来引领科学技术文化,使科学技术发展和应用为经济社会健康全面发展服务.得到广泛提倡的环境科学技术就是为了协调人与自然之间的关系所做的努力,是科学技术文化与人文文化——绿色文化的良性互动产物.

3.传统的科学观与人文观对科学文化与人文文化都做了较片面的理解:他们或者只重视科学,或者只重视人文文化,将两者截然分开。这种片面观点的形成是因为现实中确实存在两种文化的分裂,而他们又没有正确把握二者的尺度所引起的。所以进一步加深了两种文化的分裂。

4.人文文化：以人为主要研究对象,是人们研究由自己的意志所创造和构成的东西,其产品主要是人文社会科学知识。

5.科学文化：是人类较高级的知识形态,客观性、逻辑性及创新性是它的显著特点。科学思维方式以理性思维为主导,“科学技术文化是人类理性的最高表现形式及其成果”。它倡导理性至上的价值观:以物为尺度,追求真实,推崇理性的科学精神。

科学教育和人文教育怎样融合

改革开放以来，科学与人文之间，主要的矛盾表现形式，已经从轻视科学与捍卫科学的斗争，从保守势力与改革开放的对立，向单纯的科学立场与新兴的人文立场之间的张力转变。

中国的两种文化的总体状况比较复杂。一是科学作为外来文化，与中国传统文化存在着巨大差异，科玄论战的矛盾基础依然存在。二是中国的科学基础仍然薄弱;但是唯科学主义却已经经常在社会话语中占据不适当的地位。三是科学及技术尚未发挥足够的作用，但是技术所造成的社会问题（如环境问题等）却已经出现。

浅淡哈.

科学教育和人文教育怎样融合如下：

1、创造融合环境：加强自然科学与人文科学的交叉融合，推动科技与文化的有机结合。例如，可以举办科技文化节、开展人文科学讲座和研讨会，以及组织科学研究和实践活动，促进科学和人文的交流与合作。

2、培养融合思维：在教育过程中强调科学思维与人文精神的融合。科技教育应注重培养学生的批判性思维和创新能力，而人文教育则应注重学生的文化自觉和人文修养。

3、推动学科交叉：促进自然科学与社会科学、工程技术与人文学科之间的交叉融合，推动跨学科的研究和合作。例如，可以设立跨学科的研究项目和实验室，鼓励不同学科的专家共同参与研究和开发。

4、打破学科界限和强化实践体验。打破学科界限：让科学和人文在课程中交叉，例如，将科学家的故事与课堂中的科学概念联系起来，或者将世界历史与自然科学联系起来，以此激发学生的兴趣和思考能力。

5、强化实践体验：通过实践性教学活动，让学生亲身参与到科学和人文的交融中，例如开展博物馆、图书馆、实验室等实践活动，去了解科学和人文的历史进程和现代意义，将体验和知识结合起来深入学习。

6、人文社会科学与自然科学的相互渗透、人文教育与科学教育的交叉融合是科学、技术和社会发展的要求和必然结果。人文教育与科学教育分离是我国教育思想、教育实践中的一个顽症,要下大力气来更新观念,改变这种状况。

7、推进人文教育和科学教育的融合,是实施素质教育、培养创新人才和取得原创性科研成果的关键性措施。

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