要小学四年级上册六十道解决问题

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一、填空.（22分）

①最小的自然数是（ ）.最大的六位数是（ ）

②三个十亿,八个千和五个一组成的数是（ ）,读作（ ）.

③一个数的最高位是百亿位,它是（ ）位数,九位数的最高位是（ ）位.

④通常把量得的数和（ ）合起来叫做名数.

⑤因为△÷□＝○,所以□＝（ ）,△＝（ ）

⑥闰年的二月有（ ）天,平年全年有（ ）天.

⑦8003平方分米＝（ ）平方米（ ）立方分米

510分（ ）时（ ）分 2005千克＝（ ）吨（ ）千克

⑧一袋面粉重25千克,那么（ ）袋面粉重2吨.

⑨与百分位相邻的两个数位是（ ）位和（ ）位.

⑩在有余数的除法中,被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）.

⑾用字母表示运算定律：如（a＋b）×c＝

（a×b）×c＝

⑿5个写成小数为（ ）,读作：（ ）

二、判断.（5分）

①在小数点后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变.（ ）

②在有余数的除法里除数必须比余数大.（ ）

③整数部分是0的小数比1小.（ ）

④两个面积单位之间的进率是100.（ ）

⑤除法是加法的逆运算.（ ）

三、选择题.（选番号写在括号里.4分）

（1）x－28＝36求未知数的根据是（ ）

A、一个因数＝积÷另一个因数 B、一个加数＝和－另一个因数

C、被减数＝差＋减数

（2）2,372和2,329之间该填（ ）

A、＞ B、＜ C、＝

（3）0.250表示（ ）个千分之一.

A、25 B、250 C、2500

（4）80能被（ ）整除.

A、1 2 6 8 10 7 B、1 2 10 4 16 20 40 80

C、1 2 30 40 20 80

四、计算.（41分）

1、直接写得数.（5分）

72×60＋800＝ 25×40＝ 53×70＝ （630－80）÷11＝

480÷30＝ 270÷3＋70＝ 703×6≈ 5376÷59≈

1－（＋）＝ 1－＝

2、笔算.（8分）

308×215 34163÷75 7002－4618 5762＋1986

3、简算.（16分）

146＋155＋254＋45 1762－73－127 101×28

5600÷35 73×68＋32×73 142×59－42×59

999×999＋999 125×32×25

4、求未知数x.（8分）

x－756＝1268 1456÷x＝26

x×73＝4380 x÷75 ＝29

5、脱式计算.（8分）

8360＋（201－438÷73） 2790÷（250×12－2991）

（374－265＋238）×6 50－50÷5＋6

五、列式计算.（6分）

①82与15的差乘32与18的和,积是多少?

②716与708的差除1680,商是多少?

③一个数比756多218,求这个数（列x解）

六、应用题.（22分）

1、实验小学三年级有4个班,每班40人,三年级和四年级一共有多少人?（补充成三步应用题,）（4分）

2、学校有72个篮球,乒乓球比篮球多28个,足球比篮球和乒乓球的总数少32个,足球有多少个?（3分）

3打字员小李每分钟打字45个,小李1小时20分钟可以打字多少个字?（3分）

4、5个工人6天修路900米,平均每个工人每天修路多少米?（两种分步写小标题解答.）（6分）

5、商店运来大米和面米各60袋,每袋大米重30千克,每袋面粉重25千克,运来的大米比面粉多多少千克?（两种不同方法解答.6分）

附加题（10分）

3件上衣和7条裤子共430元,同样的7件上衣和3条裤子共470元,每件上衣和每条裤子各多少元?（10分）

不好意思,我没答案

四年级上册第19课可以提什么问题和答案如下：

《一只窝囊的大老虎》结合生活经验说一说:我的演出窝囊吗?可以怎么开导我?答:不窝囊。你表演得很棒!你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。

理解词语：

1、窝囊：无能；怯懦。

2、角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。

3、殷切：深厚而急切。

4、排练：排演练习。

5、危机：潜伏的危险。

6、通情达理：懂得道理，说话事合情合理。

7、哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

8、笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

9、砸锅：比喻办事失败。

10、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

句子解析：

1、分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心，满足“我”的心愿。

2、“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。

3、真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。

4、老师真是个通情达理的好老师。写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。

5、只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。

6、后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。

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