德国幼儿园不教数数，却不缺少数学“大神”，数学启蒙方式真赞

莹姨不止一次地提到，自己在学习数学时是个“学渣”，也深知那种数学学不会的痛苦，那种感觉就是“函数已经认识我了，我还不认识它”！我曾经也无知地认为，数学学不好对人生也没多少影响，所以本着“数学无用”的论调过了这么多年。

直到我有了孩子以后，越来越发现数学的重要性。孩子们加入了科学课，而数学是自然科学的基础。这几年教育改革中所提出的STEM理论，也是要数学作为技术和工程学科的基础工具。这种改革自然有其中的道理，随着科学技术的不断发展，重复类的工作开始被机器所取代，而未来是人工智能、大数据的时代。所以从某些程度上来说，一个国家的实力数学的实力有着密切的关系。

想要自己的孩子赢在未来，更适应未来的职业，学好数学非常重要。所以为了让我家两个孩子数学学习好真是煞费苦心。有大宝的时候，早期教育并不是很兴盛，所以我无知地认为所谓数学启蒙就是数数、背九九乘法表。我家大宝在小学阶段数学确实不错，但到了中学就显得很吃力。

所以在小宝的数学启蒙我有了前车之鉴，给他报各种班，就希望他能赢在起跑线上。但一位德国的大学同学改变了我的看法，这位德国同学当时来中国学习中国现代文学，大学4年我们成了好朋友，她俨然是一个“中国通”，但是毕业以后她回德国结婚生子，前段时间她带着4岁的亨利来中国玩，在我家住了几天，我看到了同样是4岁的孩子之间差距真不小。

我这位德国同学很惊讶，我家4岁的小宝能轻松地数数到100，我的德国同学竟然表示，你家孩子是天才吧！我说哪有那么夸张！于是我的德国同学给我讲了讲，德国幼儿园是根本不会教孩子数数的，更不可能教孩子算术！但她认为也没关系，虽然他们不是从小就学这些抽象的数学知识，但是数学界的“大神”也并不少！

她给我建议，不要让孩子这么早数数、算术，这样孩子可能只是死记硬背。我这位德国同学看我将信将疑的样子，她还给我举例了很多德国有名的数学家，他说德国有“数学王子”高斯、莱布尼茨、还有提出著名的黎曼猜想的波恩哈德·黎曼、还提到了在18年获得数学界最高奖的菲尔茨奖得主彼得·舒尔茨。

虽然我有一点被说服，但是我对德国同学说：“孩子6岁前是数学敏感期，这是意大利教育家蒙特梭利提到的。此时如果不对孩子进行数学启蒙，那不是错过了学数学的最好时期。难道这个敏感期是假的”？我这位同学激动地说道：“当然是真的，而且我们的孩子也会数学启蒙，只是不用数数、算术的方式”。

她说在德国，更注重孩子逻辑思维的训练，这才是数学启蒙的根本。孩子如果缺乏逻辑思维，就算从1能数到1000的话，他也很难懂得1000比1大这个关系，这样数到1万对于未来学数学也没有什么好处。只有会运用概念、比较、判断、推理的这种逻辑思维才是根本。

而孩子的逻辑思维能力强，他的分类归纳能力就比较强，而且会非常注重因果关系。莹姨确实观察到了，这个小亨利在分东西的时候知道多少，还把我家书架上同一颜色的书摆放在一起。这一点我家孩子确实做不到。我终于被我这个德国同学说服了，于是问道在德国孩子是如何培养逻辑思维的，是报逻辑思维班吗？

我的德国同学笑一笑说：“当然不是，主要还是通过一些游戏来训练孩子的逻辑思维”。于是她从亨利的包里拿出了一本德语的数学启蒙游戏书，我自然是什么也看不懂，但是图片很有趣，还有很多数字游戏。有记忆力游戏、分类归纳游戏、图形认知游戏等等。我这个同学给我讲解了两道，别说我听得都很入迷。临走了还跟我强调，“让孩子玩才是最重要的”！