资源与评价物理八上人教版答案

第一节 走进神奇

1．A.C.D.E B.F 2．D 3．B 4．B 5．能 6．向上弯折7．右脸

8．大9．如:水为什么会向低处流?

第二节 探索之路

1．B2．(1)d e (2)b d f (3) a b c d (4)d (5)b3．D

4．空气5．如:自行车外胎为什么要有凸凹不平的花纹

自行车哪些地方安有钢珠？为什么安钢珠？

自行车轮为什么是圆的?

自行车座垫下为什么有弹簧?

自行车的轴为什么要上润滑油?

自行车为什么用充气橡胶胎?等

6．如:跳闸是指灯线断了吗?跳闸之后我们应采取什么措施等

聚沙成塔：

（1）太阳光可以分解。理由是太阳光是白光，白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光

（2）人们看到物体有不同的颜色

第三节 站在巨人的肩膀上

1．(1)哥白尼 (2)伽利略 (3)牛顿 (4)爱因斯坦2．(1)提出问题 (4)进行实验与收集证据 (7)交流与合作3．(1)尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理 (2)孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信(3)合作与交流、修正或放弃4．C .D

5．体会一:牛顿非常谦虚,没有否认别人的成就

体会二:科学探究需要合作

体会三:要善于总结别人的经验,吸取教训,丰富自己的成果

聚沙成塔：

（1）在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土，而且会产生很大的噪音，

会对环境造成很大的污染，因而不宜采用。

（2）磁悬浮列车的原理是利用两个同名磁极之间的磁斥力或两个异名磁极之

间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。

原因是使火车从铁轨上浮起来，消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦，所

以能大幅度地提高火车的速度。

综合测试答案

1．现代通讯 ； 航天 ； 材料2．C 3．A 4．C 5．

科学家姓名

成就

爱因斯坦

狭义相对论

牛顿

牛顿第一定律

法拉第

电磁感应定律

焦耳

焦耳定律

欧姆

欧姆定律

6．思维程序是:提出问题；设计实验和进行实验；分析得出结论

7. (1)探究课题：撕物体时力的作用效果是否与缺口的大小有关

(2)猜想：撕物体时力的作用效果与缺口的大小有关（或：无关）

(3)设计实验方案

实验器材：六张相同的纸，三张有缺口，三张无缺口

实验步骤：（1）将纸分成三组，每组分别有一张有缺口的和一张无缺口的

（2）实验第一组：沿缺口撕那张有缺口的纸张，感觉一下用力 的大小；然后用同样的方法撕那张无缺口的纸张，感觉一下用力的大小

（3）实验第二、三组：用同样的方法撕其余两组有缺口和无缺口的纸张，感觉一下每一次用力的大小并将结果记入下表

实验记录表格

实验组次

撕开无缺口的纸张用力大小

撕开有缺口的纸张用力大小

第一组

第二组

第三组

预测实验：如果猜想正确，将会出现的现象是：撕每一组纸张时用力的大小均不同。（或“撕每一组纸张时用力的大小均相同”）

第二章 运动的世界

第一节 动与静

基础过关

1. 人（船）；山（岸）2. 火车或乘客自己3.太阳；地球4.运动的；静止的5.B 6.B 7.C 8.A 9.D 10. 足球运动员相对于球场上的跑道或坐椅等是运动的,但由于摄像机始终让运动员在镜头中,所以运动员与电视机是相对静止的,所以人始终在电视机屏幕上 11. 卧看满天云不动,不知云与我惧东； 两岸青山相对出，孤帆一片日边来；满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎

能力提升

12.是静止的；是运动的13.运动与静止的相对性14.静止的；运动的15.小明；柳树 16.C 17.C 18.A 19.A 20.C 21.C 22.D 23.以飞机为参照物，小明不动，但以地面为参照物，小明就在高速运动，当飞机降落时，小明和飞机相对于地面虽然在高速运动，但速度在逐渐减小，最后会安全降落到地面。24.云

第二节 长度与时间的测量

基础过关

1.（1）150；9000 （2）0.166；16.6 （3）50；5×10－8 2.（1）mm（2）km（3）cm（4）μm（5）dm（6）dm2 3. 3；4.4 4.2.7；2.70 5. 8.78cm；0.24 6. 1cm；383；3.8dm 7.A 8.C 9.D 10.B 11.D 12.C 13.B 14.D

能力提升

15.min；s；10s；h ；min； s ；2.01s 16. 4.2 ×109m 17.D 18.B 19.D 20.C 21.C 22.C 23.B 24. 将两种细铜丝分别紧密地排绕到两只铅笔上，使缠绕的总宽度相同，分别查清各自缠绕的圈数。设待测铜丝的直径d′，圈数n′，直径为d = 0.5mm的铜丝的圈数为n 则d′＝（n/ n′）d＝0.5 n/ n′毫米

第三节 快与慢

基础过关

1.1.2；2.88×10－2；1.2；30 2.1.27 3.85.5 4. （1）都是直线运动（2）速度大小不变 速度大小变化 5.9：8；8：9 6. 600min 7.A 8.C 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.D 15. 1.8km 16.15m

能力提升

17. 时间相等时，通过的路程越长，运动越快；路程相等，用的时间越短，运动得越快18.本路段最大限速为80kg/h；45 19.30 20.6 21.50

22. 信息二：骑自行车15S运动了200m（或跑步者25S运动了200m）

信息三：骑自行车的速度比跑步者的速度大23.D 24.C 25.B 26.C； 27.20cm以上 28. 64s

第四节 科学探究：速度的变化

基础过关

1．85 3 2．1.5 m/s； 3．1.2 m/s； 4．C; 5．A ;6．D ;7．C ; 8．(1)略(2)6.25m (3)<

能力提升

9．15；10；12；10．匀速直线；20；11．58；12．C；13．A；14．C；15．C；16．B；17．C；18．C；19.（2）猜想与假设（4）刻度尺

20.B；纸片下落在空中距离不好测量，固定距离后，通过测量时间就可以求速度

21. .(1) 7.8m/s (2)559.5m/s （3）第一、第二、第四个20m 建议：加强起跑和增强耐力的训练. 22. 2.64m/min；偏小

第二章 A卷答案

1.米；刻度尺；2.运动快慢的物理量；这个人每秒通过的路程是1.1米；3.运动的；静止的；4.mm；dm

5.3；3；6. 静止 向北行驶 向南行驶，但速度比列车慢；7.dm；cm；8.200；720；9. 40m/s；10.12.5；0.125；11.1dm；12. 丙；在相同路程 的条件下比较时间的方法；13.大；匀速直线；14.D；15.D；16.B；17.D；18.D；19.A；20.C；21.A

22. （1）以同一起点跑完相同路程，用时最少的跑得快。

（2）以同一起点，同一时间开始运动，路程远的跑得快

23. （1）用没有弹性的细线与一盘蚊香的每一圈的中央重合，再拉直细线，测出线一盘蚊香的长度L。①先测出长度为(一小段)L1的蚊香燃烧的时间t1；②算出蚊香燃烧所用时间t。

（2）t=(L/L1)t1

24.6min；60m/s

25. 0.03m/s；0.02m/s；0.024m/s

26. h＝5t2；226

27. （1）由7点到7点30分这段时间内的速度为v1= = =0.3km/min

由7点30分到8点10分这段时间内的速度为v2= = =0.25km/min

因为v1≠v2，所以此人做的不是匀速直线运动.

（2）v3= = ≈0.29km/min

（3）v4= = ≈0.38km/min

第二章 B卷答案

1. （1）cm （2）km （3）min （4）m；2. 9：4；3. 1.81；4. 南；西北；5. 100km/h；300；6.78；21.7；7. 西；5；8. 0.982m；9. 60 1.67 105；10.C；11.D；12.D；13.B；14.A；15.D；16.C；17.B；18.B；19.D；20.B

21. 辅助器材;软细线.

方法:将软细线摆放在地图上,使软线与南京到北京的铁路线完全重合,在线上做出对应的南京,北京的标记,放直软线量出两标记点之间的距离,再根据地图的比例尺计算铁路的实际长度.

22. （1）匀速；6 （2）1.2 （3）小于

23. 实验步骤：①将若干铅笔芯并列紧排在水平桌面上

②用刻度尺测这列铅笔芯的总长度L

③数出这列铅笔芯的根数n 表达式：d=L/n

24. （1）v=s/t （2）小 （3）4 1 0.03 （4）大

25. （1）平均速度 （2）提示：人起跑速度快，如果比赛路程只有几米，自行车还没来得及加速，自行车的平均速度就更小，人骑自行车比跑步更轻松，比赛路程长时，跑步的人平均速度小 （3）提示：分别记录两人运动的路程和所用的时间，求出平均速度 （4）①3.3m/s；4.9m/s；②160 m；③42 s；④200～240 m

26.（1）59min（2）36；103

一部分而已。。。

全的我也没有找到。。。

估计过几天应该会有把。。。。

1.雪花曲线

雪花曲线因其形状类似雪花而得名，它的产生假定也跟雪花类似。

雪花曲线令惊异的性质是：它具有有限的面积，但却有着无限的周长！

雪花曲线的周长持续增加而没有界限，但整条曲线却可以画在一张很小的纸上，

所以它的面积是有限的，实际上其面积等于原三角形面积的8／5倍。

2.晶体——自然界的多面体

从古代起，多面体出现在数学著作中，然而，它们的起源却是那样的古老，

几乎可以与自然界自身的起源联系在一起．

晶体常常生长成多面体形状．例如，氯酸钠的晶体呈现为立方体和四面体的

形状；铬矾晶体有着八面体的形状。令人迷惑不解的是，在一种海洋微生物放射

虫类的骨骼结构中，居然也出现十二面体和二十面体的晶状体．

如果多面体是这样的，它的所有面都相等，而且这些面的角也全相等，那么

这个多面体就称为正多面体．一个正多面体的所有面都一样，所有边都相等，而

所有角也全都相等．多面体有着无数种类型，但正多面体却只有五种．正多面体

也称柏拉图体，柏拉图约于公元前400年独立发现了它，后人为此予以命名．然

而正多面体的存在，人们早在毕达哥拉斯之前就已知道．埃及人甚至把它们中的

某些，用在蔚为壮观的建筑和其他物件中．

3.实用的圆

若我们手头有圆规，固定其中的一脚，将另一个带铅笔头的脚转一圈，就画

出了一个圆。但是，就是这么简单的一个圆，却给了我们许多启示，并被充分运

用到人类的生产和生活中。车轮的形象是圆的，水管是圆的，许多容器也是圆柱

形的，如：脸盆，水杯，水桶等等。为什么要用圆形，一方面，圆给我们以视觉

的美感，另一方面，圆有许多实用的性质。

我们知道，圆是到定点的距离等于定长的点的轨迹。也就是说，圆周上的点到圆

心的距离是相等的。这是圆的一个最重要而又最基本的性质。车轮就是利用圆的

这种性质制成的。车轴装在车轮的圆心位置上，车轮边缘到车轴的距离是一定的

。当车子在行进中时，车轴距路面的距离就总是一样的。进而，只要路面平整，

车就不会颠簸，给坐车人以平稳，舒服的感觉。假如我们把车轮做成方形的，把

车轴放在车轮的对称中心，车在行进时，车轴到路面的距离会时大时小，即便走

在平坦的公路上，车也会上下颠簸，坐车人的感觉也就不会舒服了。

圆的另一个性质是：用同样长度的材料围成一个三角形或四方形或圆，其中

面积最大的是圆。同样，人们得出：用同样面积的材料做一个立方体，圆柱体的

体积会更大一些。利用这个性质，人们制造了各种圆柱形制品：圆柱形的谷仓，

圆柱形的水塔，圆柱形的地下管道，等等。圆是一种特殊的曲线，有许多性质和

应用，愿同学们努力学习，开发出圆的更多的用处。

4.来自大海的数学宝藏

有道是海洋是生命的摇篮．在大海中与在陆地上一样，生命的形式成为数学

思想的一种财富．

人们能够在贝壳的形式里看到众多类型的螺线．有小室的鹦鹉螺和鹦鹉螺化

石给出的是等角螺线．

海狮螺和其他锥形贝壳，为我们提供了三维螺线的例子．对称充满于海洋--

轴对称可见于蚶蛤等贝壳、古生代的三叶虫、龙虾、鱼和其他动物身体的形状；

而中心对称则见于放射虫类和海胆等．

几何形状也同样丰富多彩--在美国东部的海胆中可以见到五边形，而海盘车

的尖端外形可见到各种不同边数的正多边形；海胆的轮廓为球状；圆的渐开线则

相似于鸟蛤壳形成的曲线；多面体的形状在各种放射虫类中可以看得很清楚；海

边的岩石在海浪天长地久的拍击下变成了圆形或椭圆形；珊瑚虫和自由状水母则

形成随机弯曲或近平分形的曲线．

黄金矩形和黄金比也出现在海洋生物上--无论哪里有正五边形，那里我们就

能找到黄金比．在美国东部海胆的图案里，就有许许多多的五边形；而黄金矩形

则直接表现在带小室的鹦鹉螺和其他贝壳类的生物上．

在海水下游泳可以给人们一种真正的三维感觉．人们能够几乎毫不费力地游

向空间的三个方向．

在海洋里我们甚至还能发现镶嵌的图案．为数众多的鱼鳞花样，便是一种完

美的镶嵌．

海洋的波浪由摆线和正弦曲线组成．波浪的动作像是一种永恒的运动．海洋的波

浪有着各种各样的形状和大小，有时强烈而难于抗拒，有时却温顺而平静柔和，

但她们总是美丽的，而且为数学的原则(摆线、正弦曲线和统计学)所控制．最后

，难道没有理由认为海中的沙曾经激发了古代人形成了无限的思想?当我们对每

一个数学思想进行深层次研究的时候，会发觉它们是复杂和连带的．而每当在自

然界中发现它们时，便就获得了一种新的意义和联系

5. 黄金分割造就了美

和谐的音乐关键在于它的频率，舞台的设计关键在于它的中心．把二胡的千

斤放在哪里，才会拉出最美妙的音乐呢，把舞台的中心放在何处，才会达到最佳

的效果呢?艺术家这是艺术家们常考虑的问题．但是，数学家们告诉我们，只要

你把放在黄金分割点，就会达到你的目的了．真是太奇妙了，很多事情只要用到

黄金分割就迎刃而解了．在建筑上，在美术上甚至在音乐上，它都体现了它的美

妙之处．

早在100多年以前，德国的心理学家弗希纳曾精心制作了各种比例的矩形，并且

举行了一个“矩形展览”，邀请了许多朋友来参加，参观完了之后，让大家投票

选出最美的矩形．最后被选出的四个矩形的比例分别是:5×8，8×13，13×21，

21×34．经过计算，其宽与长的比值分别是:0.625，0.615，0.619，0.618。这

些比值竟然都在0.618附近．事实上，大约在公元前500年，古希腊的毕达哥拉斯

就对这个问题发生了兴趣．他们发现当长方形的宽与长的比例为0.618时，其形

状最美。于是把0.618命名为“黄金数”，这就是黄金数的来历．正如前面所说

，这个数是个奇妙的数，正等着你们去探索它的奥妙．

6.动物中的数学“天才”

蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的

六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为109度28分

，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差

极小。

丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。

更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为

54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大

自然的“默契”？

蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的

圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。

冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的

表面积最小，从而散发的热量也最少。

真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在

自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生

物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告

诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。