农家乐教案设计

　做为这一代的孩子，他们接触更多的是现代化的东西，农村生活正渐渐远离他们，连最基本的农作物都分不清，因此教师常常开设《农家乐》活动。下面是我为大家整理的大班户外活动关于农家乐的教案设计，希望对你们有帮助。

农家乐教案设计篇一

　活动目标

　1、简单了解几种常见农家用具的基本特征及作用。

　2、让幼儿体验使用几种便于操作农家用具的乐趣。

　3、培养幼儿的合作精神。

　活动准备

　1、把家长收集来的斗笠、蓑衣、小石臼、小石磨、筛子、簸箕、镰刀、小锄头等农家用具，布置成?快乐农家?。

　2、黄豆、绿豆、大米、芝麻、稻谷若干，放置在?巧手坊?。

　3、课件

　活动过程

　1、参观快乐农庄

　(1)以参观?快乐农庄?引入活动，激发幼儿的兴趣。

　(2)引导幼儿观察?快乐农庄?内农具的种类和特征。

　(3)请幼儿摸一摸、戴一戴、锤一锤庄内的农用工具。

　(4)组织幼儿讨论：你见到了什么农具，说一说它的样子。

　你知道它是做什么用的?

　(5)请几个幼儿说说参观?快乐农庄?自己是怎样使用农具。

　2、组织幼儿观看课件

　(1)观看课件中农民伯伯使用几种常见农具的片段。

　观看后提问：农民伯伯用这些农用工具都做了什么?

　和你刚才的使用方法一样吗?

　(2)观看农用工具演变后的现代机器，让幼儿体验科技的进步。

　观看后提问：刚才我们看到的农具有哪几种被现代机器取代了?

　被取代后有哪些好处?

　3、体验农家乐

　(1)组织幼儿参观?巧手坊?的四个操作区(小石臼、小石磨、筛子、簸箕)，每个操作区请幼儿根据看到的课件说说它的使用方法。

　(2)幼儿分组进行农作物加工操作(磨豆、米、筛芝麻、绿豆等。

　(3)展示幼儿加工完的农作物，请幼儿互相讨论：你是怎样加工这些农作物?(重点引导幼儿学会合作，如锤完稻谷后可以拿给使用筛子的那组分离谷壳和米。

　(4)结合节约行为教育，让幼儿懂得粮食来之不易，要珍惜每一粒粮食，不浪费。

　(5)把加工好的农作物送到厨房让阿姨整理、煮熟。

农家乐教案设计篇二

　活动目标：

　1.让孩子们亲自动手学习种植管理的技能技巧，学会使用，农用工具。

　2.让幼儿从种植、管理到收获，在这一条龙的过程中体验成功与喜悦。

　活动准备：

　劳动工具：锄头、铁锨、铁扒、种子、肥料、水桶、勺、尺子等。

　活动过程：

　1.师幼一起选好一块适合种植管理的好场地，准备好农用工具。

　2.老师先讲解一下各种农用工具的使用方法，提醒幼儿要注意安全。

　3.问幼儿现在是什么季节?适合种植什么?你喜欢吃什么?你想种植什么?现在是秋季，适合种麦子、菠菜、油菜、大蒜等。

　4.在孩子的共同商讨下，决定种上以上四种。先观察这是一块什么样的地(长方形)。

　5.师讲一下种植的技能技巧，让孩子们跟着一起种。

　(1)先用锄头把地刨好土。

　(2)把地整平。

　(3)量地的长宽。

　(4)分四个垄。

　(5)量出四个大小一样的小沟壑。

　(6)浇水，施肥，放上种子。

　(7)特别提醒幼儿幼儿种子能不能生根发芽主要是看盖土的深浅度。

　(8)若盖土深，种子钻不出地面;若盖土浅，种子会干死。

　6.然后把四周插上栅栏，在每块地垄插上标志牌。

　7.特别是管理中一定要及时浇水、施肥、除草、捉虫。为了让小苗茁壮成长

　(1)师幼每天一起观看是否需要浇水、施肥、除草、捉虫

　(2)制定好详细的记录表A 时间 B 天气 C 浇水 D 除草 F 捉虫

　(3)观察的结果等栏目

　(4)填好四种农作物的先后出苗的顺序，时间，长出几片叶子。

　(5)你今天为它们做了什么?观察到了什么? 我浇水了，我捉虫了等。

　8.让孩子们亲自采摘自己的劳动成果。

　收获的是什么，长得什么样子?它的生长期是多少天?怎么吃?吃哪些部分?

　9.像菠菜大大绿绿的叶子，红红的根，它的根和叶子都好吃。采摘出来后洗净送到厨房，让阿姨做鸡蛋菠菜汤，让全园的师生分享品尝我们自己的劳动成果。

　小结：通过这次亲自种植管理到采摘，让孩子真正体验到了劳动的收获与快乐之情。

农家乐教案设计篇三

　教学目标

　1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。?

　2.了解民族管弦乐队的组成常识。

　3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

　教学重点：歌曲演唱

　教学难点：二声部的演唱

　教学:安排：三课时

　第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。?

　第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》;创作活动：选择合适的小节填空。?

　第三课时：听《丰收锣鼓》;命题创作活动。

　教学过程：

　教学内容

　?设计意图?或?调适说明?

　一、聆听《快乐的农夫》

　1.初听全曲。

　2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。

　3.学唱主题4小节。

　4.为这主题4小节伴奏

　(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。

　(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

　5.复听全曲。

　全班为钢琴独奏曲伴奏。

　大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类低声部，木质类高声部)。

　6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。

　初听，感受曲子情绪。

　为曲子伴奏。活跃课堂气氛，增加聆听的兴趣。

　进一步聆听体验。

　二、表演《苹果丰收》

　1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。

　2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。

　3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调;然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)?

　5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音?do?就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

　6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

　7.配上伴奏。

　8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。

　9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。

本文来自作者[之萱]投稿，不代表巨鲨号立场，如若转载，请注明出处：https://jvsha.com/jvs/3283.html