《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案1

　目标：

　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

　2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。难点：模仿故事中小老鼠的动作。过程：

　1、教师出示老鼠，引起幼儿兴趣，讲述故事。师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

　2、教师出示，根据内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

　3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

　4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

　小班健康教案：好玩的彩绸

　活动目标：

　1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。

　2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。

　活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。

　活动过程：

　（一）热身运动：快乐小司机

　师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）

　师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

　（二）情景游戏：彩绸变变变

　1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

　师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）

　2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状

　师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）

　3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状

　师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）

　（三）自由探索：彩绸真好玩

　（自由探索彩绸的多种玩法。）

　1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？

　2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）

　3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。（变换伞的高度。）

　师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）

　师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

　（四）放松整理

　师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！（北京爱乐幼儿园）

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案2

　 活动目的

　1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。

　2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。

　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　4、在学会歌曲的基础上初步掌握玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。

　 活动准备

　音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。

　 活动重难点

　1、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。

　2、活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

　 活动过程

　1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

　今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。

　2、听A段音乐。

　我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。

　教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。

　3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

　重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。

　4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。

　5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

　（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的'！’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）

　（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

　（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）

　（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）

　（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）

　（6）随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

　“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼‘耶！耶！’现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）。

　（7）完整表演——“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”

　 活动反思

　《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案3

　 一、活动背景：

　《纲要》中将“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”作为艺术领域的培养目标。《打喷嚏的小老鼠》是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。在游戏的情景中感受、表现音乐是一个非常有效地音乐教学方法，因此我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿始终，设计了整个活动。

　 二、活动目标：

　1、能根据故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习做动作。

　2、学习用小老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，用太阳光的动作表现b段音乐。

　 三、活动准备：

　1、多媒体课件、电脑、电视机。

　2、事先和幼儿讨论过关于感冒的话题。

　 四、活动过程：

　（一）歌曲导入，激发幼儿的兴趣。

　演唱歌曲《小老鼠打电话》。

　（评析：通过歌曲激发幼儿参与活动的兴趣，同时歌曲中小老鼠的形象又与音乐中的小老鼠相呼应，自然地引入主题。）

　（二）观看课件，配乐讲述故事。

　播放课件，倾听老师介绍音乐情节。

　1、师：老师又带来了一只小老鼠，看看它身上又发生了什么事？

　2、故事：冬天快到了，天气好冷，北风呼呼地吹着，粗心的小老鼠晚上没有盖好被子，结果感冒了。早上起来，它一边走一边打喷嚏，一把鼻涕一把眼泪，真是太难受了。小老鼠赶快去找医生。医生告诉它除了吃药以外还要多晒太阳，这样感冒的病才会好得快。听了医生的话小老鼠就赶快来到太阳光下，它一会晒晒脑袋，一会晒晒肩膀。暖洋洋的太阳晒在全身每个部位，好舒服哦。小老鼠不再打喷嚏了，它的病全好了。小老鼠觉得全身好轻松，心里好高兴啊！它呀一路走一路拍手、一路走一路唱歌，真是太高兴啦！

　（评析：利用曼妙的画面，配以动态情景，讲述故事内容。以诙谐的卡通形象再现了小老鼠打喷嚏、晒太阳、欢呼的画面。画面中富有节奏的变化与音乐的变化相吻合，使幼儿初步感受了音乐的节奏属性。同时完整的画面、音效、故事欣赏，将幼儿带至一个引人入胜的艺术氛围中，有效地激发了他们的兴趣。）

　（三）欣赏乐曲，感受aba结构。

　1、播放课件，完整欣赏音乐。

　（1）师：这儿还有一首音乐，讲的也是这个故事。让我们一起来听听！什么地方好像小老鼠在打喷嚏？什么地方像小老鼠在晒太阳？什么地方是一边走一边在唱歌？

　（2）提问：什么时候是小老鼠在打喷嚏？什么地方像在晒太阳？那第三段呢？

　2、再次完整欣赏音乐。

　师：我们再来听听吧，这次可以一边听音乐一边学学小老鼠的样子。

　（评析：倾听与理解是幼儿在音乐活动中的一项重要能力。因此，课件中我设计了以三种分别表示音乐不同性质的颜色取代了纷繁的动画形象，纯粹播放音乐，促使幼儿能潜心欣赏，感受歌曲aba的结构，并能积极地回忆思考。）

　（四）分段欣赏音乐，并创编动作。

　1、创编一边走一边打喷嚏的动作。

　（1）师：音乐第一段是小老鼠生病了，在一边走一边打喷嚏。那小老鼠是怎么一边走一边打喷嚏的，谁来学学？

　（2）我们一起站起来学一学小老鼠打喷嚏。（播放课件：小老鼠边打喷嚏边走路）

　2、创编晒太阳的动作。

　（1）那音乐的第二段好像干什么啊？谁来学一学？

　（2）让我们一起来晒晒太阳吧！（播放课件：小老鼠晒太阳）

　3、创编小老鼠欢呼的动作。

　师：小老鼠的病好了吗？病好了心情怎样？一起做做开心时的动作。（播放课件小老鼠欢呼的画面）

　（评析：在讨论动作时，多媒体课件直观地演示了动作：画面中小老鼠配合音乐的节拍跑步、打喷嚏、欢呼，形象地再现了动作的节奏感，化解了教学难点。在“晒太阳”这个情境处，课件生动的场景配以抒情的乐曲，使幼儿产生如临其境之感，激发了创造性，自然而然地创编出相应的动作。）

　（五）音乐游戏“小老鼠打喷嚏”。

　1、介绍音乐名称。

　师：这段音乐还有一个好听的名字，叫《打喷嚏的小老鼠》。

　2、完整游戏。

　师：里面的小老鼠有趣吗？让我们一起来玩一玩吧！

　3、分角色游戏。

　（1）师：我们来玩一个游戏。这个游戏里除了小老鼠还有谁呀？（太阳），太阳是怎么升起放射阳光的？请女/男孩子先做太阳，男/女孩子做老鼠。

　（2）交换角色游戏。

　4、结束部分：

　师：晒了那么久，小老鼠的病好了吗？我们一起到外面去玩吧！

　（评析：为了让孩子进一步感受音乐性质，尝试进行完整游戏。分角色表演，让幼儿在情节表演中感受小老鼠打喷嚏的前后过程，同时也体验到了情景表演带来的乐趣。）

　 五、活动反思：

　活动中引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子们提供了展示自己的舞台。flash课件再现了小老鼠打喷嚏、晒太阳、欢呼的画面，而画面富有节奏的变化也与音乐的变化相吻合，激发了幼儿的兴趣，进一步帮助他们感受音乐的节奏属性，有效地化解了活动的重难点。活动中孩子们尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，并创编晒太阳的各种动作，在故事情节和表演过程中理解乐曲的曲式结构，体验自由表达和创新的快乐，并且在音乐表演中体验到乐趣。

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案4

　 目标：

　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

　2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。

　准备：

　故事及故事

　重点：

　知道天冷要防感冒，注意保暖。

　难点：

　模仿故事中小老鼠的动作。

　 过程：

　1、教师出示老鼠，引起幼儿兴趣，讲述故事。

　师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

　2、教师出示，根据内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

　3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

　注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

　4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。

　2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

　3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个

　 活动过程：

　一、故事导入，激发兴趣。

　老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

　提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？

　小老鼠感冒后是怎么做的？

　小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？

　二、欣赏音乐，创编动作。

　1.完整欣赏，初步感受音乐。

　讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？

　小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

　2.分段欣赏，尝试创编动作。

　（1）欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

　集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？

　提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

　（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

　自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？

　（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

　讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？

　三、理解情感，完整表演。

　1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？

　2.幼儿听音乐完整表演2遍。

　四、联系生活，拓展延伸。

　思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？

　小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。

　 附故事：

　小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。

　 活动反思：

　1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

　《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

　2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

　在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

　3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

　通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

　小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案6

　目标：

　1．了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。

　2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。

　准备：

　课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。

　师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。

　师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？

　（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

　2. 小老鼠晒太阳（B段）（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

　（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？

　（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3. 小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

　师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

　2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！

　四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

《打喷嚏的小老鼠》幼儿园教案7

　 目标：

　1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

　2、乐意模仿故事中小老鼠的动作。准备：故事及故事重点：知道天冷要防感冒，注意保暖。

　3、知道人体需要各种不同的营养。

　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　 难点：

　模仿故事中小老鼠的动作。

　 过程：

　2、教师出示，根据内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

　3、提问：天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

　4、游戏：模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

　 自我反思：

　这堂课上得很失败，问题多多。

　1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，这样就符合健康的主题了。

　2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

　3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果可能会更好些。

　4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

　总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的事。以后还要更加努力学习。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案篇1

　 活动目标： 1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

　2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

　3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

　4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备：

　1、PPT《爸爸的手影故事》

　2、能做手影戏

　3、经验准备：对各种动物的外形特征有一定的了解。

　 活动过程：

　一、兴趣导入，做做手指律动

　1、瞧，这是什么？（手）

　2、来，我们跟着音乐一起动起来。

　（在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。）

　3、认认说说自己的手师：我们的小手有什么本领呀？（吃饭、穿衣服）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　二、倾听故事，初步理解故事内容

　1、观看课件，教师完整讲述故事。

　师：爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢？我们一起来看一看。

　师：故事的名字叫《爸爸的手影戏》

　2、边讲边问：

　（1）小鸡找谁一起种麦子呢？猜猜是哪个小动物？

　小鸡找谁一起浇水呢？猜猜是哪个动物朋友呢？是谁呀？（猫）小鸡找谁一起收麦子呢？哎---是哪个小动物呢？是谁呀？（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢？会是哪个小动物？是谁呀？你猜小兔子会同意吗？它会怎么说？

　小鸡找谁一起做面包呢？是谁呀？（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗？使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

　（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗？会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢？（小猫）接着又遇到谁了？（狗）之后又遇到了谁？（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--？（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友？（5个）

　3、师：小鸡想：我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢？看看故事里的小鸡是怎样做的？小动物们在吃什么呢？它们的表情是什么样的？

　4、师：宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢？

　5、看完故事，回答问题师：故事的名字叫什么？

　师：爸爸的手有趣吗？他会变出什么？

　三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

　师：爸爸两手一握，墙上出现了什么？

　--这是一只怎样的小鸡？

　--小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？

　--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么？小猫怎么回答的？

　--小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

　--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

　--谁来帮助小鸡一起做面包？它们做的面包好吃吗?

　--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗？

　四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。

　师：手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧！

　师：手指还能变出什么有趣的造型呢？等会我们到太阳底下再去试一试！

　 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班教案篇2

　活动本学期，小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中，个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最近小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时，孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣，非常喜欢唱，他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种糖果的经验，因此，很想把糖果名称唱到歌里面，但只会说不会用曲调唱出来，为了满足孩子改编歌词的愿望，因此，安排了集体活动的形式，想利用生生互动、师声互动的方法，来提高孩子的经验，激发他们的情感。另外在前阶段分享各自带来的糖果时，有的孩子不太愿意将自己的糖果给大家吃，因此也想借助本次活动，激发孩子愿意与大家分享的美好情感。

　 目标：

　1、在了解各种糖果名称的基础上，愿意初步尝试改编我有棉花糖的歌词并乐意演唱。

　2、愿意与他人分享糖果。

　 准备：

　我有棉花糖的录音磁带；布袋里装有棒棒糖、花生糖、巧克力；盘子里装有话梅糖、人参糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等

　 流程： 歌表演介绍糖果示范改编（师生互动、生生互动）集体尝试改编

　 改编分享过程：

　一、歌表演：我有棉花糖，（集体演唱。）

　二、说说你还吃过什么糖？是什么味道的？如果你有一颗糖，你想给谁吃？请人家吃的时候，你会怎么说？

　三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖，你们真乖，老师想请你们吃糖，请你们猜猜我有什么糖？（老师清唱）老师是用什么方法请你们吃糖的？你怎么知道的？（你听到我是怎么唱的？猜出来后再唱一遍）

　四、猜猜袋里的糖。（这个袋袋里也有糖，你们想不想知道是什么糖呢？个别幼儿2~3人上来摸糖，摸出后唱给大家听，如不会，可请其他孩子帮助改编）猜对了拿出来给大家看。

　五、老师将盘子递到孩子面前，每人取一粒糖。

　问：我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等会儿我们来玩听听猜猜的游戏，拿到糖以后，先想想怎么唱。（听音乐集体唱，老师巡回指导）

　集体拿出糖果来，跟音乐改编唱。（一样糖果的孩子上来唱，唱好了，就把糖藏起来，过会儿，找好朋友让他猜。发现不会的，生生互动帮助改编，重点解决四个字的名称，引导他们将尝过的味道变成糖果名称。）

　六、集体送糖果。

　集体互送糖果。（听音乐唱歌）

小班教案篇3

　［活动目标］

　1、初步理解故事和人物形象，学习故事中的对话。

　2、初步了解太阳和云的基本特征，萌发观察大自然的能力。

　［活动准备］

　1、带领幼儿感知太阳，观察云遮住太阳。

　2、多媒体电脑课件一套。

　3、用小花、小草、小树叶做成花环，小鸟的头饰（总数和幼儿的人数一样多）。

　［活动重难点］

　学习故事中的对话，了解太阳和云的'基本特征。

　［活动过程］

　一、开始部分

　师：小朋友，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个大自然中发生的故事，名称是《飞来的云帽子》。

　二、基本部分

　1、教师讲述故事，然后提问；

　（1）故事的名称叫什么？

　（2）帽子是什么样子的？

　（3）谁要戴帽子？

　2、教师结合多媒体电脑课件讲述第二遍故事，然后提问；

　（1）什么季节天好热好热？

　（2）最后是谁戴上了云帽子。

　（3）为什么太阳公公戴上了云帽子，天就变凉了？（幼儿讨论）

　教师小结；夏天，天特别热，人们都怕晒太阳，出门时总要戴帽子，或者打雨伞，遮住太阳光。小草、小花也怕热，当云遮住了太阳光，他们晒不到太阳，所以觉得凉快了。

　3、结合多媒体课件学习故事中人物语言。小草说……，小花说……，小树说……，小鸟说……

　三、结束部分；幼儿分角色表演故事情节。

　1、让幼儿自愿选择角色进行表演，提醒幼儿运用故事中的语言进行讲述。

　2、教师评价幼儿的表演。

　3、全班幼儿分角色戴上花环头饰集体表演。

　四、活动延伸；

　1、让幼儿大胆想象，还有哪些动植物怕热，把它的语言加进去，丰富故事内容。

　2、幼儿到室外做手影游戏。

　附故事《飞来的云帽子》：

　天好热好热，一顶云帽子从天边飞来了。小草说：“我热呀，我想戴！”小花说：“我也热呀，我先戴吧！“小树说：“我先戴，我热得受不了了！”小鸟在一旁说：“别争，别争，还是先给太阳公公戴吧！“哇，太阳公公戴上了云帽子，天一下变凉了。小草、小花和小树高兴地直拍手：“太热了，太热了！”

小班教案篇4

　设计意图

　集体活动《三只熊买鞋》的设计源于上海市《学习活动》新教材“熊的故事”这一主题。主题活动的内容与要求是：尝试用各种方法表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。依据课程理念，幼儿园课程应突出内容的选择要关注幼儿的已有经验，应与幼儿的实际生活相联接；教学中要注重转变幼儿的学习方式，突出在活动过程中让幼儿直接体验和自主操作。那么，如何通过体验和操作来支持幼儿自主建构经验呢？根据小班幼儿的年龄特点以及建构主义理论，我采用了“情景~游戏教学法”，设计了一个具有生活气息的“买鞋子”的教学情境，通过幼儿感兴趣的“去公园玩”的话题，引出与幼儿生活经验相符的买鞋活动。在活动中，通过一连串内容相关的情景：三只熊“去公园爬山”，引出爬山要买鞋子→“去商店买鞋子”，引出帮助小熊挑选合适的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展开整个活动。在教学中，幼儿不仅可以获得了“大中小”的概念，也能根据三只熊身上衣服、帽子的颜色进行鞋子的颜色匹配；同时也丰富拓展了相关经验，如：认识各种商店（水果店、服装店）、初步了解各种鞋子的功能等。同时，在活动过程中幼儿不仅体验到了购物的快乐，更重要的是获得了感知、观察、体验、表达的机会，得到了相关能力的发展。这样的学习活动均体现了教学目标、内容的整合性、适宜性。

　幼儿园课程指向幼儿园的一日活动。因此，集体学习活动与幼儿游戏活动可以使自然交融的，集体学习内容在游戏活动中的自然渗透将更有助于激发幼儿的学习兴趣，有助于幼儿经验得到整合、迁移、发展。因此，在班级环境创设中，我设计了与主题内容相关的“熊的一家”，让幼儿与小熊一家互动，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜欢送给三只熊的物品，而物品可以从“小熊商店”里买来。这样的环境创设即与教学中的“小熊商店”形成自然情境。幼儿们在购物和送物的过程中，逐渐感知着大中小的对应与颜色匹配，也丰富了幼儿对“商店”这一社会认知经验，更是为集体活动《三只熊买鞋》做了生活以及认知经验上的铺垫。

　活动目标

　1、在为三只熊选择鞋子的情景中，进一步感知比较大中小，并进行颜色、大小的匹配。（重点）

　2、愿意用语言大胆表达自己的想法，体验选购鞋子的快乐。（难点）

　活动准备

　1、自制课件ppt（主要内容附后）

　2、场景：鞋店一角有三层鞋架（分别搁置拖鞋、高跟鞋、运动鞋等不同的鞋子）

　活动过程

　一、去三只熊家做客——认识角色

　二、与三只熊聊天——分辨三色

　三、找商店买鞋子——体验选鞋找鞋快乐

　（一）认识水果店

　（二）认识服装店

　（三）认识鞋店及各种鞋子

　四、选鞋买鞋——感知比较大中小，并进行颜色、大小的匹配。

　1、找鞋（体验活动）

　2、重点讨论：你们有拖鞋吗？三只熊爬山的时候能不能穿拖鞋？为什么？

　3、这是什么鞋子？谁穿的鞋子？爬山的时候能不能穿高跟鞋？（可以请个别幼儿试试穿高跟鞋的感觉）

　4、爬山到底要穿什么鞋呢？

　5、为三只熊选鞋并大中小配对

　6、三只熊喜欢的颜色一样吗？

　五、去爬山——尝试和体验选鞋

　六、活动延伸

　教师带领幼儿去操场上开展爬山游戏。

　专家点评

　本次活动最大的亮点体现在以下两点：

　一、活动内容有趣且有意义

　本次活动设计能遵循小班幼儿年龄特点、关注其生活经验，创设教学情境，让幼儿在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“为小熊挑鞋”的情境铺展中充满情趣地的学习、富有意义地学习。整个活动目标、内容体现出适宜性、整合性，活动环节层层递进，活动过程有趣、有意义，体现了教学有效性。

　二、教学手段、方法灵活多样且适宜

　本次活动有效运用了多媒体教育手段，较好地把“感知比较大中小”，“进行颜色、大小的匹配”的认知活动寓于游戏情境中。整个活动过程教师能运用各种形式手段，多方位地刺激幼儿的感官、认知经验、表达经验等，转变了幼儿学习方式，使幼儿时而观察比较，时而动作体验，时而角色交流……学习方式多样适宜，较好地体现了幼儿学习过程中的主体性。

小班教案篇5

　 活动目标：

　1、了解感冒的症状，知道感冒后身体会不舒服。

　2、初步了解预防感冒的方法。

　 活动准备：

　1、小黑狗手偶

　2、感冒症状（打喷嚏、流鼻涕……）

　3、预防感冒方法的（洗手、吃饭、锻炼……）

　 活动过程：

　 1、设置情景——引发兴趣，导入活动。

　出示小黑狗手偶：“小朋友们好，我们是小黑狗，今天妈妈不在家，我们俩可以出去玩了，真好。”他们走啊走啊“阿嚏、阿嚏”“哎呀，我们这是怎么了？”

　 2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　问题一、小朋友你觉得小黑狗怎么了？

　幼：小黑狗感冒了。（2—3位）

　师：阿嚏、阿嚏，小黑狗啊真的是感冒了

　问题二：小朋友你们有没有感冒过啊？

　小朋友感冒了会怎么样啊？（幼：会打喷嚏的。——出示打喷嚏的）

　师：那感冒了还会觉得有些什么不舒服呢？

　幼：流鼻涕、头痛、咳嗽、……（出示相应）

　师小结：流鼻涕、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候还会发烧，我们会觉得身体不舒服，很难受，所以我们大家都讨厌感冒，是不是啊？

　 3、结合展开讨论——初步了解预防感冒的方法。

　（1）讨论：那既然我们大家都讨厌他，我们有没有什么办法预防感冒（让自己不感冒呢）？

　幼：洗手、吃饭、锻炼……（出示相应）

　（2）看提升经验，了解预防感冒的方法：

　师小结：我们可以多喝水（多上厕所就会把身体里的毒给排出来）、不挑食（样样都爱吃这样我们才能吸收各种各样的营养才能把感冒给战胜）、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服（这样我们才不会着凉感冒）、多锻炼身体（让身体壮壮的让感冒躲得远远地）、多洗手，而且要用正确的方法洗手（将手里的细菌洗掉这样我们吃饭吃东西的时候就不会不小心把病菌吃进嘴巴里了）我们小朋友都会的……

　 4、活动延伸：

　跟着老师一起来洗洗小手。

　闻闻小手真香

小班教案篇6

　 活动目标：

　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 活动准备：

　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4―5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　2、场地准备：

　 活动过程：

　1、复习脚的结构你们瞧，我们都有一双什么呀？

　复习前脚掌、脚跟。

　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　提问：你是用什么方法来走这条小路的？

　请幼儿说一说并演示。引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　提问：你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）

　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　幼儿再次练习。

　你们刚才是怎么走的？

　那怎样走速度会更快呢？

　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

　 活动反思：

　无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

小班教案篇7

　活动意图：

　感官是幼儿接触世界的第一门户，小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期，冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西，幼儿比较熟悉。有目的地了解事物、认识世界需要有意识地运用感官而进行的。感官运用的灵敏度、感官运用的技巧都需要通过练习、培养才能提升。于是开展了此次活动《摸一摸》。让幼儿通过自己的双手触摸物体，初步感知物体的冷热、软硬特征，培养幼儿的感知能力，促进幼儿智力全面发展。

　活动目标：

　1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。

　2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

　活动重点难点：

　活动重点：

　乐意用手来感知各种物体。

　活动难点：

　用语言描述触摸各种物体的不同感受。

　活动过程：

　一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

　1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。

　2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)

　二、触摸游戏(感知物体的冷热)

　1、教师出示冰块，问：这是什么?出示热水袋，问：这是什么?

　2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)

　3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。

　三、触摸游戏(感知物体的软硬)

　1、教师出示毛线：这是什么?

　教师出示石头：这是什么?

　2、请幼儿摸一摸，说说感觉。

　3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。

　四、游戏“找一找，摸一摸”

　请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

　活动延伸：

　准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。

　活动反思：

　本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班教案篇8

　活动目的：

　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

　2、复习5以内的数数。

　活动准备：

　1、实物套娃1套

　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　活动过程：

　（一）观察

　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　（二）引导幼儿按大小进行排序

　1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。