幼儿园大班教案《8的分解》含反思

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案《8的分解》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《8的分解》含反思1

　一、说教材

　8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　二、说学习目标

　1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

　2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、乐于探索、交流与分享。

　三、说重难点重点

　通过活动掌握8的分解。

　难点：将数学8按序分。

　四、说教法

　本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。

　五、说学法（学情）

　1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

　2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。

　六、说教学过程

　(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的'分解”。——板书课题《8的分解》

　(二)、学习8的分解。

　猜豆游戏：复习2-7的分解

　(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

　(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

　(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

　(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?

　(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。

　(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)

　(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)

　(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。

　请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。

　教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。

幼儿园大班教案《8的分解》含反思2

　 活动设计背景

　让幼儿了解生活中的数学

　 活动目的

　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　2、感受总数与部分数之间的关系。

　3、培养初步的观察力，思考能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 教学重点、难点

　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　 活动准备

　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

　3、 《操作册》第27页。

　 活动过程

　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

　二、学习8的分解、组合。

　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　三、学习9的分解、组合

　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

　五、交流小结，收拾学具。

　六、活动延伸：完成《操作册》P27

　 教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

大班数学教案《8的分解组合》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 一、活动目标

　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

　 二、活动重点

　感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

　 三、活动难点

　总结归纳6以内数的分解和组成规律。

　 四、活动准备

　教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、

　 五、活动过程

　复习5的分解组合、

　对对碰

　教师：我说五、

　幼儿：我对五、

　教师：5可以分成1和几？

　幼儿：5可以分成1和4。

　......

　教师：5可以分成4和几？

　幼儿：5可以分成4和1。

　（一）、开始部分

　1、导入：

　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　（二）、基本部分

　1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

　（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

　2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

　3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

　（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

　（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6

　/

　(1)(5)1+5=6

　(2)(4)2+4=6

　(3)(3)3+3=6

　(4)(2)4+2=6

　(5)(1)5+1=6

　（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

　(4)作业，先写一个分和式：6

　/

　(1)(5)

　61+5=6/(5)(1)5+1=6；

幼儿园大班教案 篇2

　 目标：

　1．在玩玩记记中感知5的分合方法。

　2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。

　 准备：

　1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

　2．将若干气球藏于气球中，布置在活动室周围。

　 过程：

　一、猜拳赢气球

　1．教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的`方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

　2．师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

　3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

　二、交流结果，统计数量

　1．师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)

　2．幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法，教师一一呈现!的分法并小结归纳。

　3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的分合方法。

　三、帮气球找朋友

　1．师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)

　2．师：原来气球里面还有，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好朋友好吗?

　3．让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得又对又多的幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

　2.了解书包的结构和功能。

　3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 教学重点、难点

　重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

　难点；能分类摆放书包中的物品

　 活动准备

　自带书包一个；内装数书；本；铅笔盒；水瓶；纸巾等

　头饰如干个。

　 活动过程

　游戏“拥抱”导入；出示小动物头饰，（老师引导；今天，小兔。小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”）

　1.进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

　2.小朋友们自由谈话，老师引导。（提问；谁做得对、学谁、为什么？）、

　3.分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构

　4.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能（提问；如果班里有相同书包怎么识别？）

　5.整理书包：上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合适？

　6.游戏：背书包上学。（比比谁是第一）

　7.评价游戏，（提问；谁做得很好？谁还要继续加油？）

　8.音乐（我爱小书包）。

　 教学反思

　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极。主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。

　2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。

　3、激发幼儿热爱国旗的情感。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对国旗的见解。

　 活动准备

　1、国旗一面（可以自制）。

　2、有关升国旗的。

　3、音乐《国旗多美丽》录音磁带、录音机。

　4、根据儿歌内容自制简易：国旗、金色的星、天空和小朋友。

　5、红色蜡光纸，筷子。

　 活动过程

　（一）开始部分。

　1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。

　教师：“小朋友们，你们认识它吗？”

　教师：“这是我们国家的国旗。”

　2、请幼儿说一说国旗的样子。

　教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”

　（引导幼儿会用“那是……”“这是……”句式互相提问和回答。）

　（二）展开部分。

　1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。

　教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”

　（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）

　2、感受儿歌，学习儿歌。

　教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”

　教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。

　（内容展开速度要慢，动作要形象化。）

　3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。

　教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”

　（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）

　4、用游戏的形式巩固儿歌内容。

　教师：“小朋友，我们玩一玩我说你找的游戏，好吗？”

　玩法：

　（1）、教师将排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应，挑选最快的幼儿将获得教师的奖励（小红花）。

　（2）、将幼儿分成小组，每组4位小朋友。

　（有国旗、金色的星星、天空和小朋友。）

　(三)结束部分。

　师幼一起朗读儿歌《国旗，国旗》，鼓励幼儿带有感情地朗读。

　 活动延伸与拓展

　1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。

　2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。

　 温馨提示

　1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的与文字资料。

　2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。

　3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。

　4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。

　 课后反思：

　本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

　一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

　二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

　三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

幼儿园大班教案 篇5

　活动目标：

　1、通过动手实践操作，让幼儿充分感知利用多种工具磨米粉的整个过程，会把操作中不同的结果真实地记录下来。

　2、对磨米粉活动有兴趣，具有初步的观察、分析、思考的能力。

　3、感受电磨给人们生活带来的方便，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　活动准备：

　1、活动前，幼儿已向家长了解有关磨米粉的经验；并在活动区域内尝试使用过小石臼、小石磨两种工具。

　2、小石臼、小石磨、电磨若干，浸好的糯米，记录的纸（附后）、笔。

　活动过程：

　一、让幼儿品尝糯米粉做的圆子，知道糯米粉可以做成好多种人们喜爱的点心。

　1、“你们吃的是什么？”（圆子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉还可以做出哪些好吃的点心？”（元宵、汤团、米糕等）

　2、“糯米粉是由糯米磨出来的，你们知道糯米是怎样变成糯米粉的吗？”（幼儿根据已有生活经验，进行猜测、讲述。）

　二、提供石臼、石磨，让幼儿在实践操作中，比较出两种工具磨米粉的异同。

　1、提出第一次操作要求：“我们每个小朋友都有两个碗，两个碗里都有一样多的糯米，请你们先选择一种工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的时间（磨好后向老师询问时间）记录在每人记录纸上相应的时间空格里。”

　2、让幼儿在同一时间起，开始操作磨米粉（任选一件石臼或石磨工具），教师巡视指导，鼓励每个幼儿完成任务并记录。

　3、同法，让幼儿使用另一种工具将第二碗米粒磨成米粉，并在记录纸上相应的时间空格内，记录所用的时间。

　4、最后，让幼儿观察、比较，刚才用两种工具磨出的两碗米粉在粗细上的不同，并把结果记录在操作纸上相应的粗细空格里。

　5、“小朋友，你们的米粉是怎样磨出来的？”“用了多长时间呢？你觉得用什么工具磨出的米粉比较细一些？”

　（请幼儿根据自己操作纸上的结果，表述用两种不同工具磨米粉的过程、各自使用的时间和磨出米粉的粗细程度。）

　幼儿操作后共同得出结论：用石臼磨米粉用的时间长，磨出的米粉比较粗一些；用石磨磨米粉用的时间短，磨出的米粉比较细一些。

　三、提供电磨，让幼儿在实践操作中，充分感受电磨给人们生活带来的方便，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　1、出示小型电动磨米粉机器，请幼儿比一比它与石臼、石磨在外形上的不同。

　2、观看教师用电磨磨米粉的过程，并让幼儿表述操作的过程。

　3、继续提供同样多的人手一份糯米，请幼儿分别操作电磨（在教师的帮助下按开关），并再次在记录纸上记录电磨磨米粉使用的时间、米粉粗细的结果。

　幼儿操作记录后，进行交流讲述，最后得出三种工具磨米粉的不同结论：

　石臼磨米粉--速度最慢，最费力，磨出的米粉较粗一些；

　石磨磨米粉--速度稍快，少费力，磨出的米粉较细一些；

　电磨磨米粉--速度最快捷、不费力，磨出的米粉最细腻。

　师小结：电磨是人们发明的科技新产品，用电磨磨米粉又快、又省力、又卫生，带给人们很多的方便，是人们的好帮手。

　4、请小朋友回去再找一找，在我们的日常生活中，还有哪些科技新产品也给人们的生活带来了方便。

　活动延伸：

　1、将幼儿磨出的米粉，和幼儿一起做成简单的小点心，让幼儿品尝。

　2、请幼儿带一些小型的科技新产品来幼儿园，比如：削苹果机、豆浆机、榨汁机等，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。

　活动建议：

　受石臼、石磨、电磨的限制，本活动易采用8-10人分组教学。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的大班数学教案《8的分解组合》，欢迎阅读与收藏。

　大班数学教案《8的分解组合》 篇1

　活动设计背景

　让幼儿了解生活中的数学

　活动目的

　1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　2、感受总数与部分数之间的关系。

　3、培养初步的观察力，思考能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　教学重点、难点

　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　活动准备

　1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”

　2、 学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

　3、 《操作册》第27页。

　活动过程

　一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

　二、学习8的分解、组合。

　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　三、学习9的分解、组合

　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数 递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　2、 把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。

　五、交流小结，收拾学具。

　六、活动延伸：完成《操作册》P27。

　教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚。

　2、不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

　大班数学教案《8的分解组合》 篇2

　一、教案设计：

　数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

　二、活动目标：

　1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

　2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

　三、活动过程：

　（一）集体活动

　复习7的组成---碰球游戏

　师：“今天我们来碰球，我的球和你们的'球合起来是7。”

　（二）学习8的分合。

　1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

　2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

　3.PPT小猫分家

　结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

　（三）小组活动

　学习8的组成——分苹果

　（四）活动小结

　1.复习8的组成

　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

　2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)

　3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

　大班数学教案《8的分解组合》 篇3

　一、说教材

　8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。掌握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材根据幼儿的年龄的特点，结合学生的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地掌握8的分解，体验学习数学的快乐，培养幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》第二部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和游戏中感受事物的'数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　二、说学习目标

　1、知识目标：通过活动掌握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

　2、能力目标：培养幼儿运用操作与同学合作的能力。

　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4、乐于探索、交流与分享。

　三、说重难点重点

　通过活动掌握8的分解。

　难点：将数学8按序分。

　四、说教法

　本节课学生是学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者，本节课我十分注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考、掌握数学知识，在活动中得到发展。

　五、说学法（学情）

　1、幼儿好动爱玩、注意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

　2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础、动手操作能力、语言表达能力、观察能力，学习新知应比较轻松。

　六、说教学过程

　(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是数字几呀?你们认识吗?(幼儿回应)今天，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》

　(二)、学习8的.分解。

　猜豆游戏：复习2-7的分解

　(1)教师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

　(2)教师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

　(3)教师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

　(4)教师拿掉所有的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?

　(5)教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。

　(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。)

　(三)、认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。)

　(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。

　(五)、请幼儿自由创编8的分解故事，发展幼儿的想象力。

　请个别幼儿把自己编好的故事讲给大家听，并找出一个大家都喜欢的故事作为我们大家的8的分解故事。

　教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。