中班主题教案：我的好朋友

　作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的中班主题教案：我的好朋友，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班主题教案：我的好朋友 篇1

　［活动分析］

　中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　［活动目的］

　1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　［活动准备］

　1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　2、学会唱歌"拉拉勾"。

　［活动过程］

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　[活动延伸]

　绘画：我的好朋友。

　音乐：舞蹈--"找朋友"。

　活动反思：

　本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

中班主题教案：我的好朋友 篇2

　设计背景

　让幼儿学会关心同学，跟同学和睦相处，能找到自己的好朋友。

　活动目标

　1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。

　2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。

　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　重点难点

　重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。

　活动准备

　活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？

　活动过程

　一、导入部分：

　以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动，引出活动内容。

　启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。

　重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。

　二、展开部分：

　1. 在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。

　2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

　3. 引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。

　4. 对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。

　三、结束部分:

　幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。

　四、延伸部分：

　鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。

　教学反思

　幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。

中班主题教案：我的好朋友 篇3

　活动设计背景

　儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。

　活动目标

　1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。

　2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。

　3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。

　4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学重点、难点

　1、感知两个事物之间的关系。

　2、幼儿语言的表达。

　活动准备

　1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。

　2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。

　3、同操作材料相同的5组，汉字“好朋友”。

　活动过程

　一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）

　二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

　提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？

　听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”

　（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）

　我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边、汉字）

　水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？

　幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）

　幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”（教师可以提醒加带动幼儿完整的说）

　幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”

　（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）

　三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学习。

　教师：有那么多好朋友在说悄悄话，

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对。”

　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

　手套说：“对。”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对。”

　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

　钥匙说：“对。”

　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

　纸说：“对。”

　四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

　教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）

　幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。（教师用简笔画记录）

　幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”

　幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”

　幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”

　幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”

　五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。

　教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）

　幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

　幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）

　幼儿2：小鸟的朋友是天空。

　幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）

　教师出示背景图，完整的讲述最后一段。

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

　教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要做爱鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

　幼儿1：不要乱丢垃圾。

　幼儿2：不要把树砍掉。

　六、请幼儿为儿歌取名字。

　幼儿1：我们是一对好朋友。

　幼儿2：朋友。

　幼儿3：好朋友。

　七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

　儿歌：好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对。”

　围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”

　手套说：“对。”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对。”

　锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”

　钥匙说：“对。”

　笔对纸说：“我们是一对好朋友。”

　纸说：“对。”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的.好朋友。”

　八、总结：

　孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。）

　教学反思

　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班主题教案：我的好朋友 篇4

　活动目标

　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？

　重点难点

　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”

　活动准备

　绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠，玩具框

　活动过程

　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？

　2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话：

　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！

　3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：

　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”

　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。

　活动反思

　2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。

　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

中班主题教案：我的好朋友 篇5

　一、活动背景

　孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去。

　二、活动目标

　1.能用 “可以是……，可以……，也可以”的句式表达2.懂得与朋友间的相处方式，感受友情的美好与快乐。

　三、活动准备

　读本“好朋友白纸、记录笔音乐活动重点 能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯活动难点 进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。

　四、活动过程

　一、听音乐进场，寻找好朋友1.师：刚刚的音乐叫什么名字？你找到朋友了吗？

　师：今天老师带来了一个新的故事，故事的名字就叫……幼儿回答。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢？让我们一起来分享这个读本吧。

　3.师幼共同分享故事师：故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事？在你的生活中，你和好朋友会发生哪些开心的事情呢？在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢？最后小黄和他的朋友和好了吗？现在老师请你回忆一下，你和好朋友发生过难忘、感动的事吗？那你是什么办法和你的好朋友和好的？

　二、老师介绍好朋友

　(一)师：知道了你们的好朋友和小黄的好朋友，那么你们知道我的好朋友是谁吗?幼儿自由猜测，个别表达。

　(二)教师介绍自己的好朋友师：我的好朋友就是俞老师，她有很多的本领：会用电脑、会画画、会唱歌，还会讲许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样做手工。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心;不开心的时候，我们会互相鼓励;遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我和你们是好朋友吗?是的话，和老师抱一抱！这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离，让孩子们也知道老师不是高高在上的，也是能成为好朋友的

　三、幼儿自由绘画，他们也是好朋友

　师：那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?鼓励幼儿大胆表达

　小结：哦！“我们有许多的好朋友，好朋友可以是人，可以是动物，可以是一个布娃娃，可以是一件东西”。

　1.师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗?

　2.教师随机绘画，以优美的词语小结幼儿的表达内容。

　师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……现在请你们把你知道的好朋友画出来，然后互相讲一讲，好吗？我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友，扩散孩子的思维，不要只局限于人、动物、玩偶

　3.师：小朋友都很有想法，画的都不错，讲的都很棒，这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友，然后把他们也编进这本书好吗?

　活动反思通过这个绘本阅读，开拓了孩子的思维，让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人，也可以是一件东西，一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。

中班主题教案：我的好朋友 篇6

　内容： 好朋友

　目标：

　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵

　2、感受与好朋友友好相处的快乐

　重点： 理解儿歌，表现儿歌

　难点： 学习与伙伴友好相处

　准备 ：

　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

　2、小班小册2号挂图

　过程：

　一、通过谈话引题

　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

　3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　（1）教师演示教具，朗诵儿歌

　提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

　（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

　提问：

　1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

　2、小鸭见了面是怎么做的？

　3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

　三、学习儿歌

　师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

　（1）请幼儿进行集体跟诵

　（2）集体朗诵、男女分组朗诵

　四、表演

　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

　附：儿歌

　好朋友

　两只小狗见了面，

　互相亲亲鼻子尖；

　两只小鸭见了面，

　尾巴摇摇头点点；

　两个娃娃见了面，

　亲亲热热把手牵。

中班主题教案：我的好朋友 篇7

　活动目标：

　1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

　2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

　3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　活动准备：

　1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

　2、：好朋友

　活动过程：

　一、开始部分

　1、复习歌曲《找朋友》要求：声音自然，发音清晰

　2、节奏练习出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

　教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

　二、基本部分

　1、理解掌握歌词提问：刚才你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要互相帮助。

　2、结合“好朋友”学习歌词师：今天我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。

　（1）幼儿通过观察学习掌握歌词

　（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

　小结：教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

　（1）感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

　（2）学唱歌曲A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的间奏。

　4、尝试用多种形式演唱歌曲

　（1）出示演唱提示卡：

　教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画许多娃娃头是——（许多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。

　请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

　（2）创编新歌词演唱教师提示：好朋友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定B、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

　三、结束部分

　请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇1

　活动目标

　1、初步学习听前奏演唱歌曲。

　2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

　活动准备

　可伴奏乐器（数码钢琴）；多媒体；幼儿用书。

　活动过程

　一、师生问好。

　师：小朋友们好。

　生：老师你好。

　（唱出来，注意速度放慢）

　二、练声。

　简单的“小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！”

　律动

　三、导入（引出课题《我爱我的幼儿园》）

　师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

　小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

　瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

　让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

　四、熟悉歌词。

　师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？

　生：愿意。

　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？

　生：愿意。

　师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

　师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？

　生：朋友。

　师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

　师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？

　生：跳舞，唱歌，，，

　师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？

　生：快乐。

　师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看

　五、学唱歌曲。

　师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

　师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

　师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

　师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

　师：听听看别的小朋友是怎么唱的？（视频）

　节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

　六，加上乐器伴奏。

　1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

　2、放音乐，加上小乐器。

　七、表演唱。

　今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

　八、小结。

　师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。（夏魏）

　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇2

　活动目标：

　1、学唱歌曲，理解歌曲内容。

　2、愿意跟着老师边唱边有节奏的拍手。

　活动准备：

　钢琴

　设计思路：

　小班幼儿刚刚步入集体生活，对幼儿园由强烈的陌生感到新鲜好奇，音乐活动是与幼儿情感沟通的最佳途径。因此，设计了本次活动，一方面了解幼儿的活动参与情况，一方面通过音乐活动让孩子们爱上幼儿园。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、我们的幼儿园漂亮吗？

　2、你最喜欢幼儿园的什么？

　二、欣赏歌曲

　l第一次欣赏

　1、今天老师带来了一首好听的歌，也是关于幼儿园的，我们一起来听一下。

　2、你喜欢这首歌吗？它是一首怎样的歌？（快乐的还是忧伤的）

　l第二次欣赏

　1、我们用小手为这首好听的歌曲伴奏吧。

　2、小手的本领真大，不但可以拍拍手，还可以拍拍腿，我们来试试看。

　l第三次欣赏

　这首歌里面还有好听的话，听听看，这首歌里唱了幼儿园的什么？（在幼儿的回答中逐句学唱）

　三、学唱歌曲

　1、教师弹唱，幼儿跟老师一起唱。

　2、尝试跟唱歌曲

　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇3

　艺术活动：

　《我爱我的幼儿园》(歌唱)

　活动目标：

　1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　活动准备：

　教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

　活动过程：

　1、复习歌曲《Hello,大家好!》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

　第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

　2、倾听与观察。

　(1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁?你已经认识了哪些好朋友?幼儿园里开展了哪些好玩的活动?

　(2)出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

　(3)教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

　(4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

　3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

　(1)教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

　(2)教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

　4、教师简要评价。

　活动延伸：

　1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

　2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

　三、户外活动：

　1、体育游戏: 跟着走 见领域活动指导P8。

　2、分组活动：(见周计划表)

　活动反思：

　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇4

　设计意图

　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下：

　（一）、美丽的幼儿园：

　该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

　（二）、幼儿园是我家：

　该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　（三）、我爱幼儿园：

　该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　活动一 看看周围有什么

　一、活动目标：

　引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

　二、活动准备：

　预先设定参观路线，联系好参观部门

　三、活动过程：

　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　四、活动延伸：

　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

　活动二 户外活动：幼儿园真好玩

　一、活动目标：

　教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　二、活动准备：

　大型运动器械、玩具城堡

　三、活动过程：

　（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

　（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

　四、活动延伸：

　带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　活动三 幼儿园象我家

　一、活动目标：

　培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

　二、活动准备：

　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

　2、预先定好参观路线，联系好参观部门

　三、活动过程：

　1、以诗歌引出主题

　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

　全班幼儿讨论，自由发言。

　讨论可以向两个方面引导：

　（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

　（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。

　3、寻找及参观活动

　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

　四、活动延伸：

　请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

　活动四 音乐游戏：找朋友

　一、活动目标：

　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　二、活动准备：

　1、幼儿预先熟悉了音乐

　2、歌曲音带、录音机

　三、活动过程：

　（一）、老师讲解游戏规则：全班

　幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

　（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

　（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

　（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

　四、活动延伸：

　自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

　一、活动目标：

　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。

　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

　二、活动准备：

　多媒体课件 挂图

　三、活动过程：

　（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

　（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

　四、活动延伸：

　幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

　活动六 歌曲：我上幼儿园

　一、活动目标：

　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的`兴趣。

　二、活动准备：

　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　三、活动过程：

　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。

　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　四、活动延伸：

　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇5

　设计意图

　在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。

　活动一：参观幼儿园

　活动目标

　熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　活动准备

　场地安全检查

　过程建议

　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　3、大家分享见闻并自由活动。

　活动二：我的东西我认识

　活动目标

　认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　活动准备

　每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　过程建议

　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。

　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　活动三： 有趣的饲养角

　活动目标

　知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　活动准备

　饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　过程建议

　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　3、给小动物自由喂食。

　延伸提示

　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇6

　活动目标：

　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　活动准备：

　1.不同树木的叶子若干。

　2.固体胶、彩色纸等。

　3.范画。

　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　2．：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

　小班音乐课教案《我爱我的幼儿园》 篇7

　活动目标

　1、会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐演唱。

　2、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动准备

　《我爱我的幼儿园》音乐CD。

　活动过程

　1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。

　(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”

　(2)“和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作?”

　引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”，如：抱抱、亲亲、拉拉手等。

　2、教师示范演唱，最好是清唱，便于幼儿听清楚歌词。

　3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。

　(1)根据幼儿情况，选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

　(2)在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿演唱。

　(3)边演唱边做各种快乐的动作。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

　活动反思：

　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲；在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力；在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。