幼儿园中班教案《生气的时候》

　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《生气的时候》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《生气的时候》1

　 活动目标：

　1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备：

　PPT、故事、小兔木偶、各种消气方法的卡片等。

　 活动过程：

　一、观察表隋，导入主题

　1、师：小兔怎么了？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情）

　2、师：你们怎么看出小兔生气了呢？

　3、师：你们看得真仔细！小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得，小兔可能为了什么事情而生气呢？

　4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好呢？

　5、师：看来，生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。

　二、情境讨论，梳理经验

　1、边看PPT，边听故事

　师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？（播放小兔的独白）

　幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。

　（教师接着播放PPT，提醒幼儿注意故事情节的发展，从“小兔生气了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飞快地跑回家”。）

　师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？

　幼：小兔把玩具小熊踢到地上。

　幼：还把杯子打翻了，兔妹妹都被吓哭了。

　师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它又使劲地跺脚，想把心里的火甩掉。可不知为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办呢？

　2、在互动对话中讨论消气的好方法

　师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我？我该怎么做才能快乐起来呢？

　幼：小兔，别生气了，给你吃根胡萝卜就好了。

　幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高兴的事情忘记。

　幼：小兔，我们一起来唱歌跳舞吧！这样你就不会再生气了。

　幼：听音乐是让人快乐的好办法。

　幼：你到公园里去玩玩就会高兴起来了。

　3、观察，形成新经验

　师：我们一起看一看，小兔用了哪些办法消气？

　（教师出示三张故事，幼儿分小组看图讲述，然后再组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）

　师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；第二，向关心自己的人

　说出生气的原因，能得到安慰和帮助；第三，想想别人的好，就会

　很快忘记不高兴的事了。小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。

　三、迁移经验，游戏提升

　师：如果以后你们遇到了生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。（播放音乐《幸福拍手歌》）

　师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　 活动反思：

　本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

　根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

　总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

　整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

幼儿园中班教案《生气的时候》2

　 活动目标：

　1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　 活动准备：

　1、，PPT；

　2、木偶；

　3、关于各种消气方法的卡片

　 活动流程及主要提问设计：

　一、观察表情标：

　意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？

　2、生气会让人怎么样？

　3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）

　4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

　二、故事讨论

　意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。

　1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？

　2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）

　3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察，教师巡回指导）

　小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事……小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

　三、游戏分享

　意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。

　跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做——

　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。

　希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　 活动反思：

　让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

幼儿园中班教案《生气的时候》3

　 活动目标：

　1、在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

　2、能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

　3、知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

　 活动准备：

　消气方法的、小兔木偶、游戏音乐

　 活动过程：

　一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。

　1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察中小兔的表情）

　幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……

　2、你喜欢这个表情吗？为什么？

　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

　二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

　1、小兔可能为了什么事生气呢？

　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……

　2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？

　师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

　3、（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？

　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？

　小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

　4、怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！

　（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）

　5、看一看，小兔用了哪些好办法呢？

　（幼儿分散观察故事并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）

　小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的`事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

　三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

　1、想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？

　师：如果感到生气你会怎么做？

　幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做？

　幼：听音乐……

　四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

幼儿园中班教案《生气的时候》4

　 活动目标：

　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

　 活动准备：

　教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

　 活动过程：

　1、教师讲故事《生气的时候》

　①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?

　② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　2、介绍几种表达自己情绪的方式。

　告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

　 附：《生气的时候》

　丽丽和豆豆是邻居。

　一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

　这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

　 活动反思：

　本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

　根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

　总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

　整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动设计背景

　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

　 活动目标

　1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验游戏的快乐。

　2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。

　3、初步掌握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 教学重点、难点

　活动重点：掌握此音乐游戏的玩法。

　活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。

　 活动准备

　1、袋鼠的、袋鼠音乐。

　2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。

　 活动过程

　 一、开始部分

　教师带领幼儿，根据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。

　 二、基本部分

　1、复习歌曲。

　（1）小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），请小朋友们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。

　（2）以接唱的方式再次复习歌曲。教师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，老师唱的时候用这个动作表示，老师做请的动作，小朋友唱。

　2、学袋鼠跳。

　（1）学习蹦跳步。师：（戴头饰）袋鼠妈妈来了，刚才听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。（双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。）

　（2）教师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音一遍。）

　3、幼儿两人一组做蹦跳步。

　（1）请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）（教师放录音一遍）。

　（2）教师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音一遍。）

　4、玩游戏《袋鼠》。（取头饰）

　（1）教师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！

　（2）教师讲解示范游戏规则。师：“这个故事有趣吗？老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，老师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

　（3）第一遍游戏请四五组幼儿玩，教师当袋鼠妈妈，配班教师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提醒幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音一遍。）第一遍游戏结束后教师简单讲评。

　（4）第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？

　 三、结束部分

　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音一遍。）

　 教学反思

　本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。

　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

　2、围绕故事内容大胆想象并讲述，丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

　 活动准备：

　大四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈小图书16份、订书机、蛋糕模型

　 活动过程：

　一、出示鸡蛋，引出课题。

　老师带来了什么？你觉得这个鸡蛋怎么样？（学习词：圆溜溜）鸡蛋在哪里呀？草地上的大鸡蛋被谁发现了呢？

　二、通过观察、讲述，了解故事内容。

　1、出示（一）看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢？他们会怎么做呢？这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢？可他们想过了许多办法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整讲述第一幅图的内容。

　2、出示图（二）小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们到底怎么办的呢？（看着图跟旁边的小朋友一起讲讲）。你觉得他们会做什么好吃的呢？幼儿猜想我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗？还要加点什么呢？（一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕终于做好啦！出示蛋糕模型。（闻闻看，香不香。学习词：香喷喷）这么漂亮的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢？（幼儿想象）3、出示图（三）他们请来了谁？大家吃得怎么样？教师 小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。

　师幼共同完整讲述第二幅和第三幅图。

　蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢？（鼓励幼儿想象）

　4、出示图（四）小动物们用蛋壳做了什么？蛋壳车怎么啦？他们脸上怎么样？（学习词：笑哈哈）图上还有谁，它会说些什么？

　师幼共同讲述第四幅图。

　三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。

　1、这个故事有趣吗？谁来给这个故事取一个好听的名字？（揭题：小老鼠做蛋糕）

　2、现在老师想请你们帮个忙，把这些合起来做成一本书，怎么做呢？

　3、我们看着制作的大图书，一起来把这个有趣的故事来讲一遍，好吗？

　四、引导幼儿讨论：

　1、你喜欢小老鼠吗？为什么？

　2、教师 小结：故事里的小老鼠活泼快乐，会动脑筋会想办法而且还是友爱善良的，有了好东西还会和大家一起分享呢。所以我们大家都喜欢它。

　3、现在老师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起分享，也请你们把这个有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好吗？

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习用目测的方法撕出牙齿形状，并按意愿合理地添画。

　2、体验操作活动的快乐。

　 活动准备：

　幼儿用书、胶水、作品范例。

　 活动重点：

　体验操作活动的快乐。

　 活动难点：

　用目测的方法撕出牙齿形状，并按意愿合理地添画

　 活动过程

　1、欣赏作品，引起幼儿的操作兴趣：

　出示范例，介绍作品的名称：

　“这幅作品的名字叫《满口的牙齿》，它是用什么材料完成的？”

　演示操作的步骤：

　“这些材料该怎么用呢？”

　“先用胶水涂在嘴巴的周围，然后将长条的白纸撕成一张张小块状表示牙齿，撕一张贴一张，直接将嘴巴贴满牙为止。”

　2、幼儿运用材料进行创作：

　提示幼儿将“牙齿”排列整齐。

　鼓励幼儿大胆地、合理地在图上添画。

　3、幼儿作品欣赏：

　引导幼儿相互欣赏同伴的作品，并用语言将画面的内容表达出来

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　3、培养幼儿想像力及创造力。

　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

　 活动过程：

　一、 活动前准备：

　教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　二、一物多玩游戏

　1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

　3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　三、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　四、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　五、活动延伸： 继续探索彩球的多种玩法。

　 活动反思：

　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

中班教案 篇5

　活动目标

　1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。

　2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

　3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

　活动准备

　1、内装小铃的彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。

　2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。

　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

　活动过程

　一、唱《表情歌》，导人活动

　二、自选彩球，激发情趣

　师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢?让我来把它们请出来!(掀开白布，彩球滚出)

　师：你们发现了什么?(气球会响，里面有小铃)

　师：真的会响!我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……

　(评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。)

　三、节奏游戏，体验乐趣

　1、彩球与大鼓“节奏对话”

　师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗?老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。

　2、用彩球给《表情歌》配伴奏

　师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧!请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏(师生共同随音乐演唱并演奏)。

　(评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。)

　四、自由玩球，探索玩法

　师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢?找一个空地方试一试吧。

　1、运用身体的各部位独自或合作玩球。

　2、运用辅助材料玩球。

　3、请部分幼儿展示自己的玩法。

　4、幼儿再次分散玩。

　(评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的.玩法。采用幼儿自由探索―教师观察提炼―集中反馈这一方法，能很好地解决这一问题，突出重点，化解难点，激发幼儿学习的主动性、创造性，给予幼儿自信、积极、愉快的情绪体验。)

　五、追逐踩球，推向高潮

　师：请将你的彩球系在脚躁上，既要保护好自己的球不被踩破，还要试着去踩破别人的球，最后，算一算你一共踩了几只球。

　六、模仿动作，放松身心

　师：彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?

　师：我来给彩球打气，彩球越来越大，彩球飞起来了，彩球落下来了，彩球飞走了!(幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿彩球的各种动态，最后“彩球飞走了”，幼儿“飞”出活动室，自然结束游戏。)

　(评析：幼儿在玩球的过程中已观察、积累了彩球动起来的相关经验，教师通过口令和动作引导幼儿表现，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。)

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。

　2、大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

　3、根据自己的选择进行记录，积累有关记录、统计的经验。

　 活动准备

　1、经验准备：具备一定的点数能力；已有初步的统计经验。

　2、材料准备：实物、磁铁、黑板。

　 活动过程

　1、谈谈自己喜欢吃的食物。

　2、选择自己爱吃的食品种类，尝试用多种方法统计人数。

　（1）讨论：“有什么办法可以知道每种面点有多少人喜欢吃？”

　（2）选择方法，统计出每种面点喜欢的人数，找出喜欢人数最多的水果。

　（3）用不同的方法统计出选择人数最多的食品种类（蔬菜、杂粮）。

　3、小结：“在大家意见不同时，就可以用统计的方法，知道大多数人的想法，少数人服从多数人。”

　 设计思路

　孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的认识，喜欢根据自己的喜好来自由选择一些事物或做出某个决定。本次活动老师结合“我喜欢吃的食物”这一主题，让孩子们在自主选择的愉悦氛围中感知统计的不同方法，积累有关统计与记录的经验，体验活动的快乐。

中班教案 篇7

　 活动目标

　1.发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。

　2.在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。

　3.玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。

　 活动准备

　教具：多媒体课件。

　学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

　 活动过程

　一.律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验"规律"。

　师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧!

　二.运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。

　1.规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果?他们是按照怎样的规律来安排车厢的?引导幼儿用语言讲述发现。

　2.规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子

　(1)师：看看车厢里又多了什么水果?他们又是按照怎样的规律来安排车厢的?

　(2)鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。

　3.发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。

　4.幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。

　能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。

　5.展示幼儿的操作结果，进行相应。

　三.游戏：看水果有规律做动作。

　 活动延伸：

　寻找生活中有规律的排序的事物。

中班教案 篇8

　 活动设计背景

　班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

　 活动目标

　1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 教学重点、难点

　让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

　 活动准备

　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

　 活动过程

　1.提前活动，稳定幼儿情绪

　2.看图书，欣赏故事。

　a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

　b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

　c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

　d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

　3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

　4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。（你好…）

　5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢？（关心的话，我想你啦）

　 教学反思

　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。

中班教案 篇9

　 活动目标

　1、通过视频讲述娇娇娇气的故事，幼儿从中感受娇娇从娇气、依赖妈妈到不再娇气的这一过程。

　2、在活动中培养幼儿不娇气的品德。

　 活动准备

　视频《娇娇的奇遇》、与视频相关的。

　 活动过程

　 一、通过提问“你长大了吗？”，进行引题。

　1、小朋友们，你觉得你们长大了吗？

　2、你们在家的时候，衣服、鞋子是谁穿的？

　3、吃饭呢？要是有不喜欢吃的菜怎么办呢？

　 二、引出视频：娇气的娇娇。

　1、老师认识一个小朋友，她叫娇娇，我们去看看她在家里是怎么做的。

　2、你看到了什么？（出示娇娇挑食的）

　3、她这样好吗？

　4、妈妈是怎么说她的？

　小结：娇娇太娇气了，什么事情都要让妈妈帮忙。

　 三、变小后的娇娇。

　1、妈妈批评娇娇的时候，娇娇说：“我已经长大了，难道还会变小吗？”

　你觉得长大了还会变小吗？变小了会怎么样？

　2、娇娇梦到自己变小了，我们一起去看看会发生什么事呢？

　3、你看到了什么？（出示娇娇坐在乌龟背上的）

　4、你觉得这场比赛谁会赢谁会输呢？为什么？

　5、谁输了呀？娇娇怎么了？

　6、看到娇娇哭，乌龟和蜗牛是怎么做的？

　7、听了乌龟和蜗牛的话，娇娇怎么了？（出示娇娇脸红的）

　小结：娇娇的脸变红了，难为情的低下了头。

　 四、娇娇不再娇气。

　1、这个梦真神奇啊！你觉得娇娇以后还娇气吗？她会怎么做呢？

　2、我们看看娇娇和你们说的一样吗？

　3、娇娇是怎么做的？（出示娇娇自己吃完饭的）

　小结：娇娇刚开始的时候可娇气了，做了一个神奇的梦之后，就不再娇气了，知道自己的事情要自己做，不要总是依赖妈妈，我们给娇娇鼓鼓掌。

　 五、结合自身，说说自己以后会怎么做。

　1、现在你觉得你会怎么做？

　2、我们就从今天开始做一个不娇气的孩子，好吗？