教育成本管理论文2300字_教育成本管理毕业论文范文模板
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导读：如何才能写作出满意的教育成本管理论文2300字，应该也是现在大部分人都为之关注的话题了吧，在论文写作的时候也会遇到各种各样的问题，让自己无法顺利的写作，本论文分类为教育管理论文，下面是小编为大家整理的几篇教育成本管理论文2300字范文供大家参考。
教育成本管理论文2300字(一)：高职院校教育成本管理的新思路论文
摘要：高职院校作为未来教育的实施主体，为高等教育的增量承担主体，学校在建设过程中务必要消耗大量成本，教育成本为高职院校为了增强学校内部人口素质而消耗的资源，教育成本管理为高职院校管理的关键所在。高职院校的性质为非盈利性学校，因此，学校工作者有必要核算学校所花费的教育成本，并在此基础上分析哪些教育资源利用最合理，对其进行适当的管理。下面笔者将在研究高职院校教育成本管理的新思路，以期待为相关研究提供借鉴经验。
关键词：高职院校；教育成本管理；新思路
一、高职院校教育成本管理的新思路
我国职教资源配置存在着许多不合理的问题，尤其体现在财务综合预算管理上：总量缺乏、没有完善的结构、配置方式简单以及宏观调控能力差等等。之所以出现上述问题，其主要原因为：在社会主义市场经济体制建立的背景之下，国家经济为了顺应经济体制改革的发展，不断优化调整产业结构，政府机构也处于优化中，高职院校教育体制改革不顺应市场经济发展的趋势，以至于在财务预算管理以及配置教育成本资源等方面出现一系列问题。针对上述情况，高职院校应当改革自身教育体制，合理配置教育资源，在进行成本管理过程中应完善财务综合预算管理，将一些规模比较小、条件比较差的高职院校进行适当的撤销与合并。另外，相关工作者务必要贯彻以及执行国家财务规章制度，根据法律要求，从多个渠道融资，合理规划学校支出以及预算，并对其进行适当的控制，提高成本资源利用率。对数额有限的成本资源进行合理分配，统一管理。
（二）优化高职院校的人头经费，做到按需设岗
高职院校的主要成本为学校内部的人头经费，人头经费是占据学校开支的主体，是学校的一大重担，因此高职院校有必要对学校成本进行控制，提高管理的绩效，优化成本资源，采用聘任制。具体做法为：首先，从人员成本这方面讲，学校可采用按需设岗的方式，对学校教育成本进行合理的控制，秉持“按需设岗，总量控制，优化结构，保证重点，兼顾一般”的理念，根据学校实际需求设置合理的岗位，岗位的性质以及数量应当以可以顺利完成工作任务为准设置最低数，以此来提高学校的办学效率，尽可能降低人员成本。其次，保证后勤服务更加社会化，高职院校的后勤应当朝着企业产业化的方向发展，改变先前福利性以及消费性的现状，将服务性的后勤部门转变为营利性的实体经济，采用市场驱动的方式，提高管理绩效，减少学校成本。
高职院校在进行教育成本管理过程中，应当根据各级教育行政部门的要求，结合行政法规、规章完善教育成本和效益评估标准体系，并以此为基础，对学校内部成本资源进行优化调整。高职院校在优化学校成本评估方法过程中，应当根据实际需要核算学校内部的各项成本，对学校产生的效益进行评估，并设置符合实际情况的标准，对成本进行重点考核，考核的内容主要包容：学校实际招生数量以及新生报到率等，计算教育经费投入和教育产出的实际比率等等，把握降低教育成本的主攻方向，保证学校工作者能够全员参与，提高成本管理的积极性。
高职院校在对成本进行优化管理过程中，第一步要改变学校工作者的成本管理意识，保证高职院校全部工作者都具备最基本的成本管理观念，只有这样，学校工作者才可以重视成本管理，才可以在日常教学中有意识地节约学校成本。基于此，高职院校相关领导人在平日应当重视宣传成本管理思想，提高学校工作者的成本管理意识，具体做法包括以下几点：首先，校领导要以身作则，自己要树立节约成本的意识，引导学校工作者节约用水以及电等，鼓励学校教职工先从最基本的点滴小事做起，一步步积累，最终实现由量到质的飞跃。其次，高职院校相关工作者应当在学校内部积极宣传成本管理的必要性，并动员全体教职工都积极投入到学校成本管理中，引导学校教职工意识到学校成本经济管理的重要性，让教职工变成学校成本经费的使用者以及贡献者等，提高学校经济效益，保證高职院校能够朝着健康以及有序的方向发展。
（五）学校全体教职工应当积极探索，不断完善以及创新教育成本管理机制
高职院校要想提高学校成本管理效率，就应当不断完善以及创新学校成本管理机制，具体做法主要包括以下几个方面：首先，学校应当设置专门的岗责体系，保证高职院校所有内部成员都能够尽到管理学校成本，节约成本资源的责任，确保学校教职工可以各司其职，各尽其利，协调配合，尤其要优化职责不明确以及互相推诿的难题等等，使教育成本机制权责统一。其次，学校教职工应当健全、完善成本管理机制。从学校实际成本管理现状出发，建立符合高职院校实际情况的教育成本管理体系，体系要尽可能涉及成本的各个领域，具体有：预算编制以及执行等。最后，高职院校应当做好绩效考核，制定专门的考核体系，从多角度出发，设置详细的考核指标，不仅如此，考核工作者应当秉持公开、公正的原则，防止绩效考核不公正问题的出现。
二、结束语
综上所述，高职院校作为未来教育的实施主体，是学校教育主体的重要组成部分，为高等教育增量的承担主体，学校在发展、建设过程中必定要消耗大量成本，花费大量的资源，教育成本是高职院校为保证学校正常发展以及增强学校内部人口素质而消耗的资源。因此，学校工作者有必要核算学校所花费的教育成本，并在此基础上分析哪些教育资源利用最合理，采用合适的措施对其进行适当的管理，保证学校朝着良性方向发展。
教育成本管理毕业论文范文模板(二)：教育信息系统项目成本管理的实践与反思论文
教育信息系统项目的设计和开发一项科学严谨、高度综合的管理工程，会受到时间、范围、成本和质量的综合制约。在项目研发中，信息系统项目成本管理往往会对项目顺利建设产生决定性的影响。本文将结合教育信息系统项目成本管理案例，论述项目成本管理的有效技术方法，并深入系统地总结反思，从而为信息系统项目成本管理提供有益借鉴。
一、项目概述
某省中小学教师远程培训平台信息系统项目总投资500万元，建设工期为1年。此教育信息系统主要由教师培训网站信息发布、学员管理、教师管理、培训计划管理、培训过程管理和网络学习管理、在线考试子系统等九大子系统构成。该系统将满足全省中小学教师远程培训的实际需求，满足终期30万以上正式注册用户的正常使用，同时并发在线访问能力不低于8000人。该信息系统采用基于三层B/S架构开发，要求具有开放性、可扩展架构，实现与现有其他软件平台的系统集成，依据自上而下、分级管理划分权限，兼容不同版本excel等OpenDocument技术的表格程序，操作系统为linux，数据库采用Oracle，采用java语言开发。该项目涉及该省所有地市，资源数据整合需求面广杂，工程量较大，安全稳定和时效性的要求严格。为此，项目组除了在做好项目整体管理外，特别加强了对项目的成本管理。具体管理操作流程如下。
二、项目成本管理实践
（一）以实践经验为参考做“细”成本规划
参考项目管理计划、章程等内容，通过组织专家判断和到别的远程培训机构实地调研的方式制定了成本管理计划，组织专家考察队分别去了国内几所高校的远程教育部门、部分国家部委的远程培训项目进行了调研和经验借鉴，为教育信息系统项目成本管理提供了指南和方向。之后，制定成本管理规划，依据WBS规定了精确度、准确度、组织程序、临界值和绩效测量等规则，确定了估算、预算、控制的标准，达成项目可交付物共识，为下一步进行项目成本估算打下坚实的基础。
（二）以规模估算为基础做“准”成本估算
项目成本估算的准确程度与项目实施质量、进度緊密相关。综合考虑该信息系统项目软硬件集成度高、业务广杂等实际情况，项目组根据各项活动计划所需资源，采用了类比估算、自底向上两种估算方法，将WBS词典的每一项计划活动与已顺利完工的类似信息系统项目进行对照，同时运用LOC法估算结果，计算出一个正常值M，然后依据经验得出悲观估算A、乐观估算B，运用公式[（4m+A+B）/6]计算出每项计划活动的平均工作量，并分配相应的人力等各项资源。系统还涵盖了软件、硬件、集成等费用，也要列出成本估算。为避免不可预见事件风险，预留总成本的5%作为应急成本，最终汇总形成项目估算总成本，作为成本预算依据。
（三）以成本估算为依据做“精”成本预算
该教育信息系统项目采用成本总计方法，根据WBS工作包，将项目总成本分摊到项目工作分解结构的子工作包；然后根据每个子工作包的预算成本，二次分配到各自所属的各项具体计划活动。同时，考虑到该教育信息系统项目培训、管理费等间接成本，按照直接成本的15%计算出间接成本，用直接成本和间接成本之和估算成本。将计算估算值的20%和5%分别作为风险金和税金，估算值、风险金和税金三者之和就是项目成本总预算。由此，制订项目的成本基准计划，作为项目各阶段成本控制的依据和基准线。
（四）以成本预算为遵循做“严”成本控制
随着项目进程的变化，最初制定的成本预算也不可能会一成不变。有效项目成本控制的关键就在于发现及时项目成本偏差，将项目实际成本与计划成本进行比对、监督、分析、比较和纠偏，把项目的实际成本控制在工作计划和成本预算之内。该教育信息系统项目成本跟踪、控制的辅助工具为MSProject2013。项目组严格执行周例会，组织组员、客户方项目负责人评估项目进展情况。绘制出ACWP、BCWS、BCWP，以曲线定时检查项目成本是否超支，实时进行控制和调整。例如，在工期第120天，该项目成本偏差CV=EV-AC=-8万元，进度偏差SV=EVPV=4万元，警示该项目的建设进度提前了，但是项目的阶段性成本超支了，应当及时进行相应地调整和纠正。
（五）以效益最大化为目标做“优”人力成本
为加强团队建设和项目内外部的沟通，项目组针对技术难点请专业顾问进行指导，并让部分地州市教育行政和基层学校系统使用人员参与例会，使项目系统更有针对性、实用性。项目实施过程中，项目组用好项目的激励机制，做到责权利相结合，并采取相应的奖罚措施，把成本管理的责任落实到各项计划活动和每个项目成员，有效增强了项目成员的工作积极性，提高了项目建设效率，进而缩短了开发周期，合理降低了项目研发建设的总成本。
三、项目成本管理反思
基于有效的成本管理、估算、跟踪和控制手段，该教育信息系统项目在保证质量和进度的同时，有效控制了项目成本。在各方大力支持协作下，项目比计划提前2周通过了xx省教育厅的验收，并正式上线运行，在管理上实现了与教师工作业务的流程化、精细化、智能化，数据上实现了基于大数据挖掘的辅助决策系统。该系统运行至今，性能良好，界面友好，受到业界一致好评，被教育部在线教育研究中心评为“在线教育奖励基金优秀项目”。但该项目在成本管理中也出现了值得反思和总结的经验教训，需要在今后的项目成本管理实践中加以改进和完善。
（一）对项目成本管理的整体反思
其一，教育信息系统项目成本管理应该是全员管理、全员参与，是全体项目参加者的共同任务，要做到各单位、部门之间既相互协同又相互约束。其二，教育信息系统项目成本管理要树立“全生命周期成本”意识，而不是只做简单的会计核算。事前要先算再干，事中要边做边算，事后要责任清算。其三，教育信息系统项目要处理好质量、工期与成本的关系，努力寻找到三者的最佳结合点。同时，处理质量、工期与成本时还要兼顾近期利益与长远利益、经济效益与社会效益。
（二）对项目成本管理的细节反思
细节决定成败，在该项目管理中就出现了一些不容忽视的细节问题：一是因未与相关供货商及时签订合同，导致服务器晚到一个月，尽管有备机搭建环境，但客观上还是存在成本风险；二是由于前期的多层级管理需求调查和分析不够精准，造成后期系统设计变更较多，导致成本预算有所增加；三是人际关系技能还有欠缺，尤其是根据情形灵活运用冲突管理的5种常用解决方法还不够到位，今后应优先采用“合作/解决问题”的方法，确实无法达成合作要及时转向采用其他的主动管理方法，寻求解决冲突的积极方案，把意见分歧正确引导为提高团队创造力和改进决策的积极因素。
四、结语
该项目的成功实践印证了项目成本管理是一项专业性很强的工作，而不是简单地收集处理数据，也不仅仅是单纯地进行会计核算。它是“一只看不见的手”，在项目实施过程中及时发现偏差，抓住关键问题，统筹协调各方，并采取纠正措施，将项目成本有效控制在预算范围之内。只有不断反思，才能汲取有益经验，提升项目管理能力和水平，打造精品教育信息系统项目。
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