教育成本管理论文2900字_教育成本管理毕业论文范文模板
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导读：教育成本管理论文2900字在写作的时候，很多人都觉得特别难，不知道自己要怎样才能写作出优秀的论文来，所以也会觉得迷茫和无措，本论文分类为成本管理论文，下面是小编为大家整理的几篇关于教育成本管理论文2900字范文供大家参考。
教育成本管理论文2900字(一)：教育信息系统项目成本管理的实践与反思论文
教育信息系统项目的设计和开发一项科学严谨、高度综合的管理工程，会受到时间、范围、成本和质量的综合制约。在项目研发中，信息系统项目成本管理往往会对项目顺利建设产生决定性的影响。本文将结合教育信息系统项目成本管理案例，论述项目成本管理的有效技术方法，并深入系统地总结反思，从而为信息系统项目成本管理提供有益借鉴。
一、项目概述
某省中小学教师远程培训平台信息系统项目总投资500万元，建设工期为1年。此教育信息系统主要由教师培训网站信息发布、学员管理、教师管理、培训计划管理、培训过程管理和网络学习管理、在线考试子系统等九大子系统构成。该系统将满足全省中小学教师远程培训的实际需求，满足终期30万以上正式注册用户的正常使用，同时并发在线访问能力不低于8000人。该信息系统采用基于三层B/S架构开发，要求具有开放性、可扩展架构，实现与现有其他软件平台的系统集成，依据自上而下、分级管理划分权限，兼容不同版本excel等OpenDocument技术的表格程序，操作系统为linux，数据库采用Oracle，采用java语言开发。该项目涉及该省所有地市，资源数据整合需求面广杂，工程量较大，安全稳定和时效性的要求严格。为此，项目组除了在做好项目整体管理外，特别加强了对项目的成本管理。具体管理操作流程如下。
二、项目成本管理实践
参考项目管理计划、章程等内容，通过组织专家判断和到别的远程培训机构实地调研的方式制定了成本管理计划，组织专家考察队分别去了国内几所高校的远程教育部门、部分国家部委的远程培训项目进行了调研和经验借鉴，为教育信息系统项目成本管理提供了指南和方向。之后，制定成本管理规划，依据WBS规定了精确度、准确度、组织程序、临界值和绩效测量等规则，确定了估算、预算、控制的标准，达成项目可交付物共识，为下一步进行项目成本估算打下坚实的基础。
（二）以规模估算为基础做“准”成本估算
项目成本估算的准确程度与项目实施质量、进度緊密相关。综合考虑该信息系统项目软硬件集成度高、业务广杂等实际情况，项目组根据各项活动计划所需资源，采用了类比估算、自底向上两种估算方法，将WBS词典的每一项计划活动与已顺利完工的类似信息系统项目进行对照，同时运用LOC法估算结果，计算出一个正常值M，然后依据经验得出悲观估算A、乐观估算B，运用公式[（4m+A+B）/6]计算出每项计划活动的平均工作量，并分配相应的人力等各项资源。系统还涵盖了软件、硬件、集成等费用，也要列出成本估算。为避免不可预见事件风险，预留总成本的5%作为应急成本，最终汇总形成项目估算总成本，作为成本预算依据。
（三）以成本估算为依据做“精”成本预算
该教育信息系统项目采用成本总计方法，根据WBS工作包，将项目总成本分摊到项目工作分解结构的子工作包；然后根据每个子工作包的预算成本，二次分配到各自所属的各项具体计划活动。同时，考虑到该教育信息系统项目培训、管理费等间接成本，按照直接成本的15%计算出间接成本，用直接成本和间接成本之和估算成本。将计算估算值的20%和5%分别作为风险金和税金，估算值、风险金和税金三者之和就是项目成本总预算。由此，制订项目的成本基准计划，作为项目各阶段成本控制的依据和基准线。
（四）以成本预算为遵循做“严”成本控制
随着项目进程的变化，最初制定的成本预算也不可能会一成不变。有效项目成本控制的关键就在于发现及时项目成本偏差，将项目实际成本与计划成本进行比对、监督、分析、比较和纠偏，把项目的实际成本控制在工作计划和成本预算之内。该教育信息系统项目成本跟踪、控制的辅助工具为MSProject2013。项目组严格执行周例会，组织组员、客户方项目负责人评估项目进展情况。绘制出ACWP、BCWS、BCWP，以曲线定时检查项目成本是否超支，实时进行控制和调整。例如，在工期第120天，该项目成本偏差CV=EV-AC=-8万元，进度偏差SV=EVPV=4万元，警示该项目的建设进度提前了，但是项目的阶段性成本超支了，应当及时进行相应地调整和纠正。
（五）以效益最大化为目标做“优”人力成本
为加强团队建设和项目内外部的沟通，项目组针对技术难点请专业顾问进行指导，并让部分地州市教育行政和基层学校系统使用人员参与例会，使项目系统更有针对性、实用性。项目实施过程中，项目组用好项目的激励机制，做到责权利相结合，并采取相应的奖罚措施，把成本管理的责任落实到各项计划活动和每个项目成员，有效增强了项目成员的工作积极性，提高了项目建设效率，进而缩短了开发周期，合理降低了项目研发建设的总成本。
三、项目成本管理反思
基于有效的成本管理、估算、跟踪和控制手段，该教育信息系统项目在保证质量和进度的同时，有效控制了项目成本。在各方大力支持协作下，项目比计划提前2周通过了xx省教育厅的验收，并正式上线运行，在管理上实现了与教师工作业务的流程化、精细化、智能化，数据上实现了基于大数据挖掘的辅助决策系统。该系统运行至今，性能良好，界面友好，受到业界一致好评，被教育部在线教育研究中心评为“在线教育奖励基金优秀项目”。但该项目在成本管理中也出现了值得反思和总结的经验教训，需要在今后的项目成本管理实践中加以改进和完善。
（一）对项目成本管理的整体反思
其一，教育信息系统项目成本管理应该是全员管理、全员参与，是全体项目参加者的共同任务，要做到各单位、部门之间既相互协同又相互约束。其二，教育信息系统项目成本管理要树立“全生命周期成本”意识，而不是只做简单的会计核算。事前要先算再干，事中要边做边算，事后要责任清算。其三，教育信息系统项目要处理好质量、工期与成本的关系，努力寻找到三者的最佳结合点。同时，处理质量、工期与成本时还要兼顾近期利益与长远利益、经济效益与社会效益。
（二）对项目成本管理的细节反思
细节决定成败，在该项目管理中就出现了一些不容忽视的细节问题：一是因未与相关供货商及时签订合同，导致服务器晚到一个月，尽管有备机搭建环境，但客观上还是存在成本风险；二是由于前期的多层级管理需求调查和分析不够精准，造成后期系统设计变更较多，导致成本预算有所增加；三是人际关系技能还有欠缺，尤其是根据情形灵活运用冲突管理的5种常用解决方法还不够到位，今后应优先采用“合作/解决问题”的方法，确实无法达成合作要及时转向采用其他的主动管理方法，寻求解决冲突的积极方案，把意见分歧正确引导为提高团队创造力和改进决策的积极因素。
四、结语
该项目的成功实践印证了项目成本管理是一项专业性很强的工作，而不是简单地收集处理数据，也不仅仅是单纯地进行会计核算。它是“一只看不见的手”，在项目实施过程中及时发现偏差，抓住关键问题，统筹协调各方，并采取纠正措施，将项目成本有效控制在预算范围之内。只有不断反思，才能汲取有益经验，提升项目管理能力和水平，打造精品教育信息系统项目。
教育成本管理毕业论文范文模板(二)：中国公办高校教育成本管理的问题以及对策研究论文
【摘要】文章立足高等教育成本预算、成本核算、成本控制和成本评价四个方面来分析我国公办高校教育成本管理存在的问题。根据这些问题，提出今后我国高校还需要强化预算管理，增强预算控制力；统一实施“权责发生制”的核算制度；建立科学、规范的成本管理制度；加大高校财务信息公开力度，实施全面监督机制。
【关键词】公办高校；成本管理；权责发生制
“高校教育成本管理是指管理人员针对高校既有的一个教育资源，对在培养受教育者的过程中所消耗的教育资源进行成本核算和分析，通过对资金的使用情况进行科学的管理，达到节约资源，优化配置的作用。”高校教育成本管理是对高校资源的管理，它对高校的人才培养、科学研究和办学效益有关键作用。教育成本管理，可以使高校在满足正常教学、科研、社会服务的前提下，让高校资源得到充分、合理、有效的使用，让资源充分发挥应有的价值。
但目前我国高校教育成本的核算和管理还没有得到很好的实施。原因可能在于我国公办高校资金主要依靠财政拨款，公办高校不用考虑如何合理使用资金以实现资源利用的最大化，不考虑盈亏情况，因为它们不会存在像企业面临“经营不善”而导致亏损、破产的风险。在这种状况下，大多数公辦高校都缺乏教育成本管理意识，教育成本管理在公办高校中得不到重视。
随着我国高等教育对质量要求的提高，以及当前我国各高校都在积极进行“双一流”建设，进行教育成本管理能够促进我国高校在有限资源的环境下取得最大的发展。通过教育成本管理，我国公办高校可以提升学校整体成本管理水平，让国家资源得到合理利用，提升高校办学经济效益，减少高校不必要的支出与资源的浪费，增加人才培养的费用，实现高等教育的社会效益。
一、中国民办高校成本管理存在的问题
“高等教育成本管理的环节可以分为高等教育成本预算、高等教育成本核算、高等教育成本控制和高等教育成本评价。”公办高校在我国高等教育中占据重要的位置，属于高等教育的一部分。本研究将从以下四个方面来反思我国民办高校在成本管理过程中存在的一些问题。
（一）高校成本预算能力不科学
目前公办高校财政管理人员往往以上一年的支出作为下一年的预算基础，这样就会导致今年的预算可能会大幅度多于或少于实际支出的状况。由于学校每年都会遇到一些新状况，比如学校基础设施发生巨大变化，购买设备，引入教师等因素，并且这些因素都是不确定的，所以进行高校成本预算比较困难。此外，学校在建设一些大项目时，往往缺少全面而科学的预算，或者出现中途停工的状况。面对众多的资源，如果不能进行科学的预算，可能会导致资源的浪费，使用效率低下。
（二）高校成本核算制度不统一
目前我国大多数高校还没有建立起规范的、科学的成本管理制度，但有相应的文件规定不同的制度。《高等学校会计制度》规定高等学校会计制度是收付实现制，《高校教育培养成本监审办法（试行）》规定以权责发生制为主进行高校教育培养成本核算。可以看到目前我国公办高校存在两种核算制度，这两种制度导致的核算方式是不一样的，进而高校在收集教育成本资料时，出现教育成本的不对应现象，因此不易准确计量教育成本，教育成本管理难以进行。由于制度的不明确，各高校之间也没有形成一个统一的科学的核算方法，导致各高校之间的成本根本无法比较。
（三）集中财政管理，忽视单项收入与支出
目前我国公办高校主要采用的是一种集中式财政管理模式，表现在高校注重教育经费总收入和总支出，政府完全控制高校资金的预算、拨付和使用。所以人们比较关心教育经费使用的合法性，忽视其效率性。国家也比较注重经费总的使用状况，而对单项的收入与开支关注较少，这就导致人们比较关注占比大的部分，忽视了对占比小的关注。在这种“收—支—余”的管理下，公办高校不会考虑资金的收益与效率问题，管理人员也不会关心成本的效益，从而导致学校管理人员缺乏教育成本管理和节约成本的意识。
（四）高校成本评价机制不健全
高校教育关系到每一个公民的切身利益，我们作为其中的参与者，有权利知道我国教育资源的使用状况以及培养一名大学生所花费的费用，这样可以给大家是否上大学提供一个科学的依据，以避免盲从性，也可以为国家教育经费的支出提供一个参照。但目前社会大众对高校培养一名大学生所花费的资源是不清楚、不明确的，主要原因在于我国高校教育成本信息公开度不高，并且公开的信息比较综合，不具体，不全面，不精确，社会大众根本不知道甚至不太了解我国高校财政拨款具体花费在了什么地方，就连身处其中的学生可能也不太清楚。总之，社会无法获取明确具体的高校教育成本信息，也就无法进行明确的监督，监督工作表面化，也没有明确的规定处理措施，导致高校教育成本管理难以进行。
二、高校成本管理的措施
经济基础决定上层建筑，公办高校教育成本的管理是提升办学质量的关键举措。针对以上四个环节出现的问题，本研究提出以下措施。
（一）强化预算管理，增强预算控制力
面对我国公办高校成本预算能力不科学的问题，财务管理人员应该根据高校发展的实际情况，在办学经验的基础上进行科学的预算。比如对于上一年没有完成的任务，管理者应重新计算这一任务继续实施的资金使用状况，讨论出相应的看法，而不是以上一年的支出作为下一年的预算基础。对今年计划完成的事情要进行科学合理的资金预算，预算支出的项目既要合理，也要合算。同时，财务管理人员在进行预算编制时，要以国家财政总拨款为依据，在学校总收入的基础上进行预算，坚持量入为出、略有结余、合理合效的原则，以保证学校事务正常运转。为了实施成本管理、发挥预算管理的作用，财务预算必须具有指导性与约束力，高校管理人员需要以预算为依据，让每一笔经费都花得有理有据，防止乱用资源，增加教育成本。
（二）统一实施“权责发生制”的核算制度
“权责发生制”目前受到人们的广泛欢迎，很多学者都论述了它的好处，并且该方法已经在美、日等国高校成本核算中被广泛运用。国家规定自2019年1月1日起，所有行政事业单位都要实施统一的政府会计制度。这一规定为高校统一实施教育成本核算方法“权责发生制”做出了重大贡献。“权责发生制”与“收付实现制”相比有巨大的优势，它可以针对教育成本核算的复杂性，跨越时间正确计算各个期间的收入和支出的费用，准确评价教育收益，也可以针对高校的一些固定资产进行合理分摊，科学地计算高校教育成本。
（三）建立科学、规范的成本管理制度
我国主要采用的是集中式的财政管理模式，在这种情况下，高校无须去思考资金的来源问题，只需要考虑如何分配教育经费，并且在实施过程中也不用承担相应的经济责任。可以看到，高校在这一过程中实际上是一个被动者，资源的价值是否得到了充分的发挥，与高校的切身利益关系不大，这导致了管理者对成本管理积极性的缺失。面对这一模式的问题，政府应赋予高校更大的自主权，让高校自己管理自己的资源，充分发挥高校主体性的价值。目前各高校都面临着财政资源不充足的困境，在这种状况下更需要发挥高校自身的主体性，实现高校自主发展。一所高校要发展得好，就必须要对自己的资源使用状况有充分的了解，并和其他高校的成本进行比较，才能发现自己资源使用的问题，进而找准改进的措施。各高校需要建立科学、规范的成本管理制度，通过制度管事管人，才会增强人们的节约意识，充分利用资源，实现高校更好地发展。
（四）加大高校财务信息公开力度，实施全面监督机制
面对我国高校成本评价机制不健全的问题，高校应该接受社会的监督，定期向社会公开学校资源运作状况，接受群众的监督与批评。高校的三项职能是教学、科研、社会，所以高校资源的使用也需要围绕这些职能进行分布，通过社会的监督，可以让教育资源使用在合适的地方，减少不必要的支出。高校扩招后，学校的资金也有一部分来源于收取的学费，学生交了学费就有权利知道自己的钱用在了什么地方，对自己的培养贡献了多少的资源。学生以及社会既是高校的服务对象，也是高校出资的主体，高校有责任向社会公开其办学资源的来源以及使用状况。要实施全面的监督，我们可以设立独立的评价机构来对各高校的财务状况进行评审和公开，并进行比较。通过独立的评价机构搜集信息，首先可以保证财务信息的全面性、可信性，其次还可以保证财务信息的公布不被政府部门的控制，具有相对的独立性。通过信息的全面公开，进而实施全面的监督，公众对高校教育资源使用的监督才能变得有效。
“成本”是一项经济活动的基础，同样“高校教育成本”也是我们开展一项活动的基础。高等教育作为一项准公共产品，我们需要考虑它的经济效益与价值，需要考虑国家、社会、个人在其中投入资金的一个收益问题。但目前我国高等学校教育成本管理还存在一些问题，我们需要正确地意识到这些问题的存在，并在分析这些问题的基础上找出原因和对策，建立健全教育成本核算制度体系，以提高我国的高校成本管理的能力和效益，促進高等教育的发展与办学效益的提升。
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