权威解读！这些热点，2022年高考很可能会考

2022年高考越来越近，很多考生或家长会问:2022年高考命题趋势如何？考生应该如何应对新的命题趋势？

此前，教育部发布了《国家教育体系法治宣传教育第八个五年规划（2021-2025年）》，明确推进宪法教材的编制和修订，推进香港、澳门青年宪法和基本法教育，将民法典教育纳入国家教育体系。鼓励地方课程和校本课程单独设立法律课程，适当增加高考法律知识的内容比例。

那么，考生在备考过程中需要注意什么呢？如何准备？

关注内容

01日常内容融入考题

2022年高考试题将把日常生活中的内容融入题中。

例如，天问一号传回了第一个火星图像！在这一点上，学科可能涉及高考作文、物理等学科。

另一个例子是，新型冠状病毒(2019)在生物学中获得疫情-nCoV)）感染有流鼻涕、不适等感冒症状，可引起严重的呼吸道疾病甚至死亡。

考生提示:平时多看新闻，做试卷整理生活中常见的问题。

02热点素材

01.中国建党100周年(中国价值、中国精神、中国力量……）

02.神舟十二、十三号载人飞船再次升空

03.2021年东京奥运会

04.2022

北京冬奥会

05.2021年诺贝尔奖

06.教育双减政策

07.袁隆平先生的成就和精神

08.共同富裕规划

09.《功勋长津湖》……

对于2021-重点抓住2022年这一区间发生的热点材料。

命题专家的要求是什么？

1.试题应具有较高的信度、效率、必要的区分和适当的难度，难度比应合理配置。

2.试题设计不超过《新课程标准》、《中国高考评价体系及说明》和教材要求。

3.非选择题考查主要重要的高层次学科能力，答题量、思维量、分数要合理。

4.试题要求必须科学规范，目标明确，学术上无争议。题目的立意情境和问题要科学、可信、新颖、灵活，表达要合理、有效、准确、简洁。

5.选择题的题干应以一个中心为中心，与选项的关系一致。干扰项的有效性和混乱性能反映了考生的典型错误。每个选项的结构和语言长度应基本一致，正确选项的分布应基本均匀。

6.试题考试的核心内容和主要知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。

阅读命题人的主题

考生只有了解命题人的想法，才能获得高分。当他们遇到问题时，他们不会这样做。老师讲完题，我们应该有以下问题。

1.我当时的想法是什么？为什么当时没想到？为什么当时做错了？

2.这个问题有哪些知识点？这些知识点是如何关联的？为什么当时没想到这些知识点？

3.我理解老师的想法吗？下次遇到类似的问题还会犯错吗？

4.命题人为什么会有这样的问题？目的是什么？

从命题者的想法中了解他们出题的目的是什么，是考察哪些方面，从他的想法中分析，更容易找到解题的方向。

从十项原则入手

1.起点很高，高屋建淳，落点较低

物理化学等理科试题有的是尖端科研课题，甚至诺贝尔奖。起点很高，但答案不会超过高考评价体系的要求，落点很低。

要求考生：了解知识点之间的关联和应用。

2.弘扬时代精神

方向明确，思路清晰，场景新颖。贴近实际的高考命题，要体现时代主题，弘扬时代精神。试题要用体现中国特色社会主义进入新时代后的新材料、新情境、新问题，包装考试内容，坚持信息切入、能力考试的原则。

3.所有学过的知识点都可以考

重点必考，主干多考，次点轮考，重点知识重点补考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。高考命题首先设定考试的重点内容和层次要求，使支撑学科的主要知识保持较高的考试频率。新考试大纲补充的考点要有选择地考，以此为基调开展考试网络，拓宽考试空间。

4.同一考点变更考试

考试基础，改变场景，提问科学，注重创新。高考试题具有重基础、重应用、重时事、重生活的特点。基础知识每年都要考，波动不大。改变的是背景材料和提问的角度。同样的考点知识，今年的情况，明年的情况，今年的问题，明年的问题，标新而不创新，交叉而不偏离，年年创新，经常考试。

5.多从探究性开放，体现创新性出题

共性好考，个性难考，试题开放。探索创新高考也要注意共性和个性的考试。共性考试容易，个性考试难度大。因此，高考试题必须增加探索性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深入的考试，体现考生的个性素质和创新意识，鼓励有独特见解、思想水平和创新精神的答案。

6.考察思维，解题容易

进出难，路多口小，层层设卡，步步难。为了保证高考的选拔功能，试题必须有很好的区别。对于难题，考生一般容易入题。之后他们会发现解决问题的方法很多，路也很宽，但是越来越窄，越来越难。试题层层设卡，环环相扣。每个问题都要阻止一群考生，只有最好的才能走到最后。

7.考生的思维渗透

小口切入，深挖，小中见大。思维渗透试题往往从较小的点切入，要求考生消除干扰，从小到大，从本质上理解、分析和解决问题，通过表面现象。这实际上是对思维渗透和深刻性的考验。除了试卷中的基本问题，其余的都需要大量的思维来穿透表面，触及本质。

8.课外与课堂相结合

材料在外，答案在内。考查思维，体现能力。高考命题没有教材版本的痕迹。教科书中没有陌生甚至尖端的背景材料，但考点知识是考试大纲要求的内容。考生在考场看题时间少，做题时间少，想题时间多。思考就是思考。高考试题是考查学生的思维素质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素质。

9.测试知识的应用性

掌握理论，学以致用。学科价值注重应用。只有理论联系实际，才能学到有用的东西。高考试题的学科价值在于考察知识的应用性，用知识解决问题，这是命题的目的。人文学科要与社会政治生活和经济生活中的热点问题相结合，自然学科要与生产生活的实际情况和科技的发展密切相关，使本学科的试题更加实用、应用、学科化。

10.以生考熟

体现国情，公平公正，熟悉生活，直接击中弱点。命题者在编制每一道试题时，都要考虑中国的地域和民族因素，努力对每一位考生都公平。所谓熟悉生活，就是用陌生的问题情境来考察熟悉的知识。大家都没见过，没做过，老师也没说过。这种问题可以考察学生的能力，是考生的群体弱点。

2022年高考命题趋势与导向

前段时间，《中国考试》公布

2022年高考命题导向，为考生备考指明了方向。详情如下：

1.高考语文作文命题价值取向与试题形式创新

摘要：近年来，高考语文作文命题突出了以马克思主义哲学为核心，以三大文化为载体的价值取向。

在这一价值导向下，高考语文作文命题构建了真实的交际语境，优化了提示材料、写作指令和具体要求，引导学生积极主动地进行复杂创造性的表达。

面对新时代，高考语文作文命题应进一步聚焦社会主义核心价值观，突出价值引领功能；同时，要创造更复杂的文化情境和更真实的写作任务，引导学生积极探索文化现象背后的价值取向。

关键词：高考语文；作文命题；写作指令；命题概念

2.高考英语试题对劳动教育的渗透和教学启示

摘要：深入分析高考英语试题对劳动教育的渗透，有助于引导高中英语教学实施劳动教育。近年来，高考英语试题旨在使学生增长劳动知识，培养公民意识，提高创新思维，增强劳动价值感，认同劳动价值，树立正确的劳动价值观。

高考英语试题对高中英语教学渗透劳动教育的启示是：

1)扩大听力语料库中人物的社会身份，扩大学生对劳动关系的认知；

2)拓展阅读语境中的劳动范围，挖掘阅读语篇的育人价值；

3)将劳动教育融入写作教学，丰富学生的劳动体验。

关键词:高考英语；高考命题；考试内容改革；试题分析；劳动教育

3.高考思想政治对四史的考查和教学启示

摘要：加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史（以下简称四史）学习教育不仅是新时期党和国家的客观要求，也是继承红色基因、坚定学生理想信念的内在要求。

思想政治课作为实施道德培养基本任务的关键课程，不仅要满足学生学术发展的内在要求，而且要满足社会和国家发展对思想政治课程的客观要求。

在高考思想政治试题中，要在把握四史学习教育要求的基础上，以四史为背景材料，考察学生必备的知识、关键能力和核心素质。

在教学中融入四史学习教育内容时，要注重提高学生的政治认同水平，提高学生的政治理论水平，引导学生将理论与实践相结合。

关键词：高考；四史学习教育；思想政治试题；高考命题；思想政治课；考教融合

4.高考思想政治对生态文明素养的考查和教学启示

摘要：加强党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，提高学生的生态文明素养，是我国进入学校教育新发展阶段的必然要求。

为了落实这一要求，我们需要通过考试与教育的融合来促进教育和学习。通过对近年来高考思想政治试题的分析，发现通过设置试题情境，可以引导学生树立科学的生态伦理观，促进学生形成正确的生态文明认知，引导学生养成良好的生态行为习惯。

教育教学的启示是：

坚持立德育人，明确生态文明教育目标；

在内容层面，以高考试题为指导，拓展生态文明教育内容；

在方法层面，构建协同机制，凝聚生态文明教育力量。

关键词：高考；思想政治试题；考教融合；思想政治课；生态文明素养

5.新高考命题六大要求

01.试题设计不超过《新课程标准》、《中国高考评价体系及说明》和教材要求。

02.试题要求必须科学规范，目标明确，学术上无争议。题目的立意情境和问题要科学、可信、新颖、灵活，表达要合理、有效、准确、简洁。

03.试题考试的核心内容和主要知识应具有合理的覆盖和比例，体现理论联系实际的原则。

04.试题应具有较高的信度、效率、必要的区分和适当的难度，难度比应合理配置。

05.选择题的题干应以一个中心为中心，与选项的关系一致。干扰项的有效性和混乱性能反映了考生的典型错误。每个选项的结构和语言长度应基本一致，正确选项的分布应基本均匀。

06.非选择题考查主要重要的高层次学科能力，答题量、思维量、分数要合理。

如何应对日益灵活的高考命题？

此前，教育部在《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》中提到，高考命题要坚持以德育人，加强对学生德、智、体、美、劳全面发展的考核和指导。

要优化情境设计，增强试题的开放性和灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极引导作用，引导和减少死记硬背和机械刷题现象。

未来，高考将越来越重视学生解决实际问题能力的考试。无论是数学、物理、化学还是文史考试，都会设置开放性和灵活性强的题目。

如果你还是按照以往努力学习、死记硬背的模式学习，为2022年高考做准备，思维上还是不善于灵活，说明是不现实的，在以后的各种模拟考试和高考中度不适应。

此外，必须提到的是，2022年高考仍然没有相应的考试大纲。根据教育部此前发布的通知，教育部已明确表示，从2020年起，普通高校招生全国统一考试大纲将不再制定。如果考生需要了解试卷结构和考试内容，可以使用2019年版的考试大纲。

也就是说，无论是实施高考综合改革的省份，还是采用旧高考模式的省份，只能参考2019年版的考试大纲。这意味着准备的范围相对较大。如何在有限的准备时间内复习和掌握不同困难的内容也是一个棘手的问题。

一般来说，考生需要从深度和广度提高知识水平，更加注重积累。我们还应该改变思维方式，学会学习和使用，学会从一个例子中得出推论，通常更加注重思考，建立自己的知识体系，并将理论应用于实践！