梅花有哪些品质

问题一：梅花的品质 梅花具有天生的丽质芳姿：花形秀美多样，花姿优美多态，花色艳丽多彩，气味芬芳袭人。

梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。

梅花的颜色最常见的有红、粉红、白色。

红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。

粉红色的梅花如情窦初开的少女的面颊，带着十二分的羞涩，如描似画，柔情似水。置身其中赏心悦目，遐思无限，流连忘返。

白色的梅花如银雕玉琢雪塑，冰肌玉骨，是那么清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，令人望之肃然起敬。

梅花芬芳浓郁，暄香远溢。若去赏梅，尚未近其树，未见其花，便先有浮动的暗香阵阵袭来，为你引路。待徜徉在梅花丛中，则香气盈怀，你若深深地吸上一口气，更是清香满口，沁心入脾，顿觉心旷神怡。

梅香还能持久，赏梅归家，那梅香仍沾襟染袖，萦身绕体，数日不绝。

观赏梅花不仅看其形态，品其芬芳，更重要的是欣赏梅花的品质和格。

梅花甘于寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。她不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带来欢乐和美的享受。

梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。

梅花，一向是诗人赞颂的对象，歌颂它的坚强不屈，歌颂它的超脱凡俗的傲骨。梅花没有玫瑰的雍容华贵，没有荷花的亭亭玉立，更无菊花的尊贵典雅，它拥有着独傲霜寒的坚强性格。阳春三月，当你看到含苞欲放的迎春花，婀娜多姿的杨柳，洁白无暇的百合是，却搜索不到梅花的倩影。它不在阳春三月开放，而开在寒冬腊月．它不是在享受和煦、温暖的阳光，而是在默默的忍受凛冽、刺骨的北风。

这就是梅花，它不与别的花在春秋争奇斗艳，它傲然挺立在严冬，精神抖擞。梅花在开花时，是那么情意绵绵就像一个妙龄少女在向你招手。可在隆冬季节，任凭风吹雨打，它从不低头折节。梅花用它那纯洁的性格洗礼着人们的心灵，陶冶着人们的情操。

梅花是中华民族那些革命烈士的化身，他们就像着梅花一样，坚强不屈。

在人生中，会有各种困难想拦路虎一样阻挡我们前进。只要我们心中一直保持着梅花那坚强不屈的品质，就一定能克服困难了。

*** 《卜算子 咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百仗冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

陆游《卜算子 咏梅》

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

梅

一度相思一度逢

最情痴处最多情

三千树居孤山下

此枝偏生山之陵

秋瑾《梅》

一度相逢一度思

最多情处最情痴

孤山林下三千树

耐得寒霜是此......>>

问题二：梅花有什么样的品格和精神? 梅花象征坚韧不拔,百折不挠,凌寒独立,自强不息的精神品质。作为岁寒三友之一，亦是四君子之一，它以及其富有张力且明媚的色彩成为冬日一道瑰丽的风景线。

梅花以它的坚贞不渝、高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。因此人们总是用梅花比喻 拥有傲骨之风、生性高洁、 不畏艰难、 顽强不息、不屈不挠、 贫寒却有德行的人。

在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。

自古以来，梅花得到了众多文人墨客的青睐：

墙角数枝梅，凌寒独自开。 ―― 王安石《梅 》

零落成泥碾作尘，只有香如故。 ―― 陆游《卜算子?咏梅》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ―― 卢梅坡《雪梅?其一》

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ―― 黄蘖禅师《上堂开示颂》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ―― 王冕《墨梅》

梅花不似其它娇贵的花，她铁骨铮铮，毅然开放在严冬中，雪愈大，花开愈艳。不惧风雪，傲雪欺霜，不屈不挠的大无畏的精神，赋予了梅花一抹魂，点缀了整个冬日的雪景。

问题三：梅花的优秀品质是什么 梅花是中华民族的精神象征。

梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。别的花都是春天才开，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是我们中华民族最有骨气的！几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。有人认为，梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”

梅花是广东省梅州市的市花，同时也是武汉，南京市市花。

梅花高风亮节。二十四番花信之首的梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人花期独早，“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”被誉为花魁。“遥知不是雪，唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节，象征我们龙的传人之精神。松，竹，梅花被称为“岁寒三友”梅花培植起于商代，距今已有近四千年历史。梅是花中寿星，我国不少地区尚有千年古梅，湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋梅，至今还在岁岁作花。梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来 坚贞不屈，傲霜斗雪，不居功自傲，不屈不挠，无所畏惧的大无畏精神

问题四：梅花代表什么品质 梅花象征坚韧不拔,百折不挠,凌寒独立,自强不息的精神品质。作为岁寒三友之一，亦是四君子之一，它以及其富有张力且明媚的色彩成为冬日一道瑰丽的风景线。

梅花以它的坚贞不渝、高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。因此人们总是用梅花比喻 拥有傲骨之风、生性高洁、 不畏艰难、 顽强不息、不屈不挠、 贫寒却有德行的人。

在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。

自古以来，梅花得到了众多文人墨客的青睐：

墙角数枝梅，凌寒独自开。 ―― 王安石《梅 》

零落成泥碾作尘，只有香如故。 ―― 陆游《卜算子?咏梅》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ―― 卢梅坡《雪梅?其一》

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ―― 黄蘖禅师《上堂开示颂》

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ―― 王冕《墨梅》

梅花不似其它娇贵的花，她铁骨铮铮，毅然开放在严冬中，雪愈大，花开愈艳。不惧风雪，傲雪欺霜，不屈不挠的大无畏的精神，赋予了梅花一抹魂，点缀了整个冬日的雪景。

问题五：梅花有哪些品质，说几句赞美梅花的话 梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。

冰清玉洁，洁白无瑕， 不染纤尘清丽超然，清雅脱俗，清白无瑕，清正无邪，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”还有就是： 百炼成钢，滴水穿石。

问题六：梅花具有什么品格 梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出

所以，梅代表着坚韧不拔、傲骨、不屈、清高、无畏的精神与品格。

问题七：梅花有什么美好的品质？ 不怕困难，不屈不挠的精神

问题八：谁拥有梅花的品质? 梅花跟其它的花可不一样，别的花大都是在春暖才开花，必须水土、气温合适才能开花。而梅花却不同，在寒冬腊月之际，梅花迎着刺骨的寒风、冰冷的大

雪顽强生长。越是风欺雪压，越是狂风呼啸，花反而开的愈精神愈美丽。

我们中华民族不是也出现了许多具有梅花精神的人物吗？精忠报国的岳飞，不肯过江东的项羽，他们不管受到怎样的欺凌都不屈服，这都是我们学习的榜样 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陈然同志“人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由……”徐悲鸿：人不可有傲气但不可无傲骨 李大钊：高官厚禄收买不了朱自清：贫穷困苦折磨不了刘胡兰： *** 武力威胁不了狼牙山五壮士：宁死不当俘虏钱学森：冲破重重阻碍回国

问题九：梅花有哪些优秀品质 梅花香自苦寒来；凌寒独自开。这些都可以看出坚强，傲骨，不怕艰苦，是多么高洁的花

问题十：中国历史上具有梅花品质的人物 岳飞（1103年-1141年），字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。南宋军事家，中国历史上著名的抗金名将。岳飞作为中国历史上的民族英雄，其精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。其在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，至今仍是令人士气振奋的佳作。其率领的军队被称为“岳家军”，人们流传着“撼山易，撼岳家军难”的名句，表示对“岳家军”的最高赞誉。1142年1月27日，秦桧以“莫须有”的罪名将岳飞毒死于临安风波亭。

满江红

宋 岳飞

怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！

苏教版六年级语文上册课后题参考答案

1、《我们爱你啊，中国》※课后题：

1、这首诗从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？

答：从山河壮丽，物产丰富，民族风情迷人，历史光辉，民族精神伟大五个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

2、仿照这首诗第2至第6节写一到二节。

我们爱你---- 我们爱你一

莫高窟的神奇富丽， 古久的历史文化,

十三陵的古老神秘， 文房四宝传承的神韵。

千年故宫的奇珍异宝， 唐诗宋词散发的书香,

秦兵马俑的惟妙惟肖。 百年奥运成真的梦想。

我们爱你---- 我们爱你——

古代功臣的丰功伟绩。 壶口瀑布的汹涌澎湃，

现代国家的发达科技。 无锡太湖的清澈见底，

竹的挺拔,荷的淡泊。 华山、泰山的雄壮巍峨，

雪莲的高洁,梅花的坚贞。 海南、三亚的海上日出。

2、《郑成功》※课后题：

说说课文最后一个自然段在全文中起的作用。

答：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。

3、《把我的心脏带回祖国》※课后题：

1、先解释带点的字，再说说词语的意思。

悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 形容悲痛愤怒到极点。

与世长辞：辞，告别。永久地辞别人世（多用于敬仰的人）。

2、（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊的礼物”送给肖邦？

答：埃斯内尔用代表祖国的泥土提醒肖邦，无论何时何地都不要忘记自己的祖国。

（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？

答：“弥留之际”指病重快要死的时候，至死不渝的爱国情感使肖邦希望魂归故里。

4、《古诗两首》※课后题：

陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？

答：陆游有着豁达的生死观，但心中仍有一种无法向释怀的痛----祖国未统一，所以叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。

6、《最后的姿势》※课后题：

1、查词典，并结合上下文理解下面几个词语。

废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。

坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。

震撼：震动，摇撼。指心理受到强烈的冲击。

诠释：说明、解释。

生死攸关：关系到人的生存和死亡。攸：所。

2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”说说你对这句话的理解。

答：那张开的双臂是坚定的责任，是无声的大爱，他挽救了四个学生的生命，体现了谭老师在危难之际舍己为人、大公无私、恪尽职守，把安全留给别人，把危险留给自己的高尚品质。

7、《船长》※课后题：

1、联系课文内容，说说下面两个句子的意思。

（1）没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。

答：人们被哈尔威船长忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人的品德所感动，这句话蕴含着对船长崇高品格的赞美。

（2）面对死亡他又一次运用了成为一名英雄的权利。

答：这句话是对哈尔威船长高尚品德的赞颂，他忠于职守、指挥若定、临危不惧、舍己为人，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。从“又一次”中我们可以体会到他已不止一次这样做了。

8、《爱之链》※课后题：

1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女店主，告诉我们帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。

2、她轻轻地吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”

从女店主的话中，你读懂了什么？

答：我读懂了女店主对丈夫的体谅、宽慰，还有她很乐观，对今后的生活充满信心。

9、《小草和大树》※课后题：

1、读准字音，理解词语意思。（注：重点字的意思也是重点）

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

2、读一读句子，体会作者地为什么要这么比喻。

（1）她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。

作者把夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”突出她不屈的精神和在恶劣的环境中茁壮成长的顽强生命力。

（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、勃朗特姐妹的成功对你有什么启发？

要敢于和保守观念、偏见作抗争；

要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；

要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。

面对逆境，只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。

我们在学习、生活中遇到挫折、失败时，也应该坚强面对。（均可）

10、轮椅上的霍金※课后题：

1、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是怎么认为的？你对霍金的回答是怎样理解的？

答：霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：霍金对待命运有磊落乐观的胸怀，不怨天尤人，而是利用命运留下的有用之身作出更大的贡献。真不愧是令人折服的强者。

2、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：

（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地进行科学探索。（2）取得的成就：。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。

11、一本男孩子必读的书 ※课后题：

1、“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”对这句话的理解：

有时候，人不是被危险本身打倒，而是被害怕危险的心理打倒。

一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

一个人面对恶劣的环境，面对危险要不屈服，勇于抗争，乐观的面对生活，去克服困难，一定会成功的。（均可）

2、女孩也要读这本书，原因：

a女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难，也要去面对、解决困难。

b读了这本书，她们同样会受到启发，变的勇敢，变的坚强，从而学会生存，成为一个成功者。

12、姥姥的剪纸※课后题：

1、理解词意：

刁难：故意使人为难。

挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。

2、 “熟能生巧，总剪、手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。

答：我的理解是：姥姥剪得多，时间长，长年累月剪，姥姥技艺娴熟。常言道“拳不离手、曲不离口”。我们在生活中也应是这样，只要肯花功夫，就一定能把事情做好。比如：打字速度很快，就是长期实践的结果。

14、《安塞腰鼓》※课后题：

1、联系上下文，体会画线词语的意思。

（1）一群茂腾腾的后生。

“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。

（2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了……

“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。

（3）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，说明了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。

2、“好一个安塞腰鼓”在课文中出现了几次？结合上下文，说说为什么要反复出现这些句子。

答：这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

15、青海高原一株柳※课后题：

1、读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”（这株柳“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）

答：“神奇”是因为：这株柳树生长在青海高原恶劣的环境里，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。

（2）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”（这句话仅仅是在写柳树吗？你从中得到什么启示？）

答：不仅仅写的柳树，更是借物喻人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。

1、 课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？

答：用家乡灞河边的柳树起对比、衬托作用，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。

★16、《草原》※课后题：

1、联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。

（1）“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”

答；这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。

（2）“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。”

答：这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。

答：何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。

17、《麋鹿》※课后题：

说说带点词的细微差别。

（1）“……是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

（2）“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲，写出了对侵略者贪婪的遣责。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”，写出了对麋鹿的同情。

18、《给家乡孩子的一封信》※课后题：

读读下面的句子说说带点的词能不能省略，为什么？

(1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷因病心有余而力不足，提笔写字非常困难但他坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金对家乡孩子的关爱。

(2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。

19、《钱学森》※课后题：

1、钱学森的话表达了他怎样的思想感情？

答：表达了他时刻不忘祖国，立志报国的拳拳爱国之心。

2、按时间的顺序，课文的第一自然段应放在哪里？为什么要放在文章的开头？

答：按时间的先后顺序第1自然段应放在第6自然段后，这是倒叙的写法，这样写是为了设置悬念，引起读者兴趣。

20、《詹天佑》※课后题：

1、（1）“……一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。

（2）“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。

2、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？

答：他受命于危难之际，在帝国主义的冷嘲热讽下毅然接受任务，炽热的爱国情感是他克服种种困难的精神支柱和动力源泉，说明他爱国。

从勘测线路、居庸关和八达岭的隧道设计、人字形铁路的设计可以看出他是位杰出的工程师。

21、《鞋匠的儿子》※课后题：

1、 读句子，注意斜体字，体会人物思想感情。

“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经去世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”。

答:其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

2、 林肯演讲后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？

答：参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

22《古诗两首》※课后题：

《观书有感》写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”做题目，这是为什么？

答：这首诗以暗喻的手法，借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

23《学与问》课后题：

搜集名人勤奋好学的故事或名言。

故事：悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁偷光 闻鸡起舞

名言；三人行有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。----孔子

问号是开辟一切科学的金钥匙。----巴尔扎克

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。----爱因斯坦

24《大自然的文字》※课后题：

1、课文分别介绍了几种大自然的文字?怎样才能学会认识大自然的文字？

答: 文中分别介绍了星星、云朵、石灰石、花岗石四种大自然的文字。要认识大自然力的文字，我们要做到：走进自然、仔细观察、深入思考、善于请教。

2、除课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的。

答：根据树叶的疏密判断南北，根据年轮的疏密判断南北，根据鱼鳞判断鱼的年龄，海水冒泡，发出咝咝声，像煎锅一样，是海啸的预兆。