大班教案_11

　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　增进亲子间的情感。

　1、了解爸爸最常用的工具名称、用途、及用法，知道工具会给我们的生活带来方便。

　2、通过统计知道哪种工具是最常用的工具。

　 活动准备：

　1、事先和爸爸们联系好，让他们带来自己平时最常用的工具3-5种，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起进行本次亲子活动。

　2、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

　 活动过程：

　1、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师："今天，小朋友和你们的爸爸一起来进行一个有趣的活动。爸爸都带来了他们常用的一些工具，这些工具叫什么？它们有什么用？是怎么用的？一会儿请爸爸们示范给我们看。看完之后，你们可以选择一样工具来介绍给我们大家。"

　2、亲子活动：爸爸的工具。

　幼儿及其爸爸进行亲子活动。爸爸用带来的工具材料为孩子作讲解，介绍工具的名称、用途与用法。并演示给孩子看，也让孩子动手试一试。

　1、幼儿介绍爸爸的工具。

　幼儿在集体面前介绍一种爸爸的工具。

　教师有目的地让用同一种工具相对集中进行介绍。

　2、分类统计：爸爸的工具。

　教师引导幼儿为爸爸的工具进行分类摆放，师生共同为爸爸的工具进行统计，看看哪种工具数量最多，是生活中最常用的工具。

大班教案 篇2

　一、教学目标：

　1．在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

　2．仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

　3．熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

　二、教学准备：

　PPT课件、毛毛虫若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或错选择板

　三、教学过程：

　1．什么是昆虫

　（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看看有哪些是昆虫？

　（2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？

　2．讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

　（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？

　（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没有报名的有谁？

　（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

　小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。

　3．教师出示继续讲故事

　（1）看这时谁来了啊？

　讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报名还是请它回去？为什么？

　（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？

　王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁请你来贴一贴，并说出选择的理由。

　4、完整的欣赏故事

　（1）毛毛虫有没有参加运动会？

　（2）他为什么能参加运动会？

　小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。

　5、根据故事引出儿歌《有趣的昆虫》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了五．延伸请幼儿自己出去找一找昆虫

　活动反思：

　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

大班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、积极参与欣赏活动， 能大胆地表达自己的审美感受。

　2、能感受向日葵的姿态美，并与同伴合作表现向日葵的不同姿态和造型。

　3、大胆地自选材料创作向日葵，表现向日葵的美。

　 二、活动准备：

　1、名画《向日葵》一幅。

　2、音乐《种太阳》、录音机，数码照相机，电脑。

　3、蜡笔、剪刀、纸、花、橡皮泥、牙签等若干，向日葵折纸图一幅。

　 三、活动过程：

　（一）谈话导入。

　师：今天老师和小朋友一起来欣赏一幅非常有名的画，只要你仔细的看，就会发现这幅画里的许多秘密。

　（二）欣赏名画《向日葵》

　你看到了什么？觉得怎么样？

　教师顺着幼儿的欣赏思路不断地引导幼儿想象、表达与表现。重点引导幼儿从以下几方面欣赏向日葵的花瓣、色彩、造型等。如：花瓣看上去怎样？像什么？我们一起来用一个动作表示。

　为什么有的向日葵是**的，有的绿色的？向日葵的方向有什么不一样吗？为什么有的向日葵是下垂的？我们一起来用一个动作表示。

　（三）取画名。

　1、你想给这幅画取一个什么名字呢？

　2、介绍画名：《向日葵》，画家：凡高，他是世界上有名的大画家。

　（四）听音乐表现向日葵的各种姿态。

　1、鼓励幼儿两两合作或多人合作，随着音乐舞蹈，在音乐的最后摆个造型。

　2、引导幼儿对造型进行评价，提出改进意见。

　（五）自选材料创作向日葵，如：线描画：向日葵，折纸：向日葵，插花等。

　本次活动虽是美术欣赏，但是老师却运用了很多艺术的因素，如音乐、美术的多元，通过多通道的参与、艺术的整合，使幼儿从不同角度来欣赏和表现向日葵，幼儿对向日葵的感知就更加丰富了。在表现的方式上，教师通过幼儿自选，尊重幼儿按照自己的兴趣来选择材料和方式，体现了教学的民主化和个性化。

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

　2、激发学习汉字的.兴趣。

　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　1、电脑动画《汉字变身》

　2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

　3、汉字和象形字配对若干

　 活动过程：

　1、汉字的起源（认识天、山等字）

　这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

　小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

　2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

　（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

　（2）它是怎么变的？

　小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

　3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

　（鼓励孩子猜的时候说出理由）

　4、配对游戏：找朋友。

　 活动反思：

　本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。

　这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。

　通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、幼儿通过活动模仿各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的兴趣并且掌握一定的节奏型（xxX、XXxx、XxxXX。）

　2、在掌握一定节奏的基础上引导幼儿创编不同的节奏型，发展幼儿的创造力。

　 活动准备：

　1、用软板制作的小屋（里边有小动物）。

　2、多媒体课件《节奏小屋》。

　3、幼儿操作小卡：各种小动物。

　 活动过程：

　 开始部分：

　以歌曲：《大猫、小猫》导课。

　1、教师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。

　2、感知易拉罐的声音，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。

　 基础部分：

　1、出示软板制作的小屋，引导幼儿观察其中动物，模仿叫声，表现声音强弱、长短。

　2、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。

　3、多媒体课件《节奏小屋》。

　（1）幼儿通过模仿小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并掌握其中的节奏型。

　（2）启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。

　4、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。

　5、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。

　 结束部分：

　1、教师小结活动内容。

　2、手持易拉罐，在歌曲《叫声》中结束活动。

大班教案 篇6

　 活动目标

　1、为自己是班级中的一员感到自豪，萌发初步的集体荣誉感。

　2、清楚连贯的表达自己对班级的感觉。

　3、用自己喜欢的方式进行记录并装饰班级树。

　 活动准备

　一棵大树（只有树干和树枝，树干上写上班级的名称）；幼儿每人一片建城树叶形状的绿色纸，水彩笔。

　 活动过程

　1、教师出示读书，提问导入活动。

　这棵树有什么特别的地方吗？（树上有字没有树叶）

　树上的字是什么？我们给这棵树取个什么名字？

　2、幼儿讨论，教师提问：

　我们班有哪些成员？有什么标志可以代表我们班？

　在幼儿园的三年中，你在班上觉得最快乐的事情有哪些？（如：广播操比赛获得的奖、“六一”亲子活动、运动会等）

　3、幼儿操作：装扮班级树。

　提问：在即将离开幼儿园的这段时间里，你想为班级的朋友做些什么？

　幼儿在树叶形状的纸上图文并茂地将自己对班级、对同伴、对老师的祝愿，或者是想为班级、朋友做的事情记录下来，并写上自己的名字。

　幼儿将自己做好的树叶黏贴在班级树上。

　4、师幼共同欣赏制作完成的班级树。

　幼儿面对制作好的班级树谈谈自己的感受。

　教师小结，活动结束。

　 活动建议与提示：

　1、将班级树张贴在幼儿可操作到的地方，当幼儿有什么开心的事情、当班级有什么重要的事情、当幼儿班级或同伴做了什么事情等等，都可以用图文的形式添加树叶；贴上每个幼儿的小照片，毕业前在班级树前留影。

　2、在日常生活中注意激发和培养幼儿的集体荣誉感。

大班教案 篇7

　活动目标：

　1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　3．了解保护树木的途径、爱惜树木。

　活动预备：

　1．请幼儿搜集树的资料或。

　2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　活动过程：

　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　1、老师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

　3．老师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

　二、分享和讨论植树节的资料

　1、老师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或。

　2、老师请幼儿讨论树的作用、好处。

　3、幼师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　4、老师请幼儿讨论保护树木的办法。

　三、以植树为主题分组绘画。

　1、老师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　2、老师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　延伸活动：

　组织幼儿踏青观察春天的树木。

　附：

　儿歌：留住小鸟

　小鸟飞进小狗的院子里，

　小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。

　小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

　小鸟飞进小猫的院子里，

　小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。

　小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　小鸟飞进小兔的院子里。

　小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。

　小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”

　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

大班教案 篇8

　 一、回忆绘本，引发幼儿绘画兴趣

　引导语：大海里有各种各样的生物，小黑鱼都遇到了像彩虹果冻的水母、行

　走起来像机器的大龙虾、像被线拉住了的怪鱼、糖果般的海草、长长的海鳗、还有像粉色棕榈树的海葵。小黑鱼和小红鱼是用什么办法战胜大鲔鱼的？这一群小鱼是怎样变成一条大鱼的？你还发现了什么？小结：这可真是一群聪明的鱼，原来他们团结起来头朝一个方向，紧紧地一起游，就像一条大鱼了，小黑鱼来当眼睛，小红鱼当身体，一条大鱼就变出来了！

　 二、细致观察，感受大鱼不同造型

　1、观察感受小鱼变大鱼的各种造型

　引导语：小黑鱼和小红鱼他们在海里面自由自在地游来游去，我们一起来来看看，他们变成了什么？小结：一会变成大鲸鱼，一会变成食人鱼，一会变成魔鬼鱼，还变成电鳗。小黑鱼和小红鱼们可真聪明！

　过渡语：来自大海深处的大鲨鱼听说小红鱼特别美味，它打算吃掉小红鱼他们来美餐一顿。这可怎么办呢？请小朋友们一起来帮助小红鱼和小黑鱼它们赶跑大鲨鱼吧！

　 三、幼儿操作，尝试合作拓印装饰

　引导语：小鱼们很聪明，变成了不一样的鱼，有大鲸鱼、鳗鱼、剑鱼等。也请小朋友去变一变。

　1、介绍材料

　引导语：我给小朋友准备了红色颜料，小鱼印章，勾线笔，白色纸张，还有一些其他的辅助材料。（小鱼印章蘸上红色颜料可以变出小红鱼，白色的纸张可以用来设计大鱼的造型，冰棒棍可以变成漂亮的珊瑚，绿色的纸条可以做水草等。）

　2、提出操作要求

　引导语：在赶跑大鲨鱼之前，小朋友要记住一些小诀窍哦！

　（1）先与同伴设计大鱼的造型，并合作用小鱼印章将轮廓印出再填满。

　（2）选择合适的辅助材料进行装饰海底世界，让画面变得更美。

　（3）保持画面整洁，使用完印章放回盘子中。

　3、幼儿合作拓印

　引导语：现在请小朋友们去帮助小红鱼们把大鱼变出来，把大鲨鱼赶跑吧！

　重点指导：引导幼儿合作将大红鱼的轮廓先印出来，再印大鱼身体里面的小红鱼，且能使用合适的辅助材料进行装饰画面，增加画面的美感。

　 四、欣赏作品，感受画面独特美感

　引导语：海底世界这么热闹，都有谁？小朋友们合作变出什么样子的大鱼呢？你们的大鱼美在哪里？你们的海底世界美在哪里？

大班教案 篇9

　 活动目标

　1、通过两幅图的“找茬”游戏找出不一样的地方，培养幼儿的观察力。

　2、幼儿从“找茬”游戏中理解并熟悉歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。

　3、用说唱的形式来表现歌曲，使歌唱活动更加趣味性。

　 活动准备

　PPT《老鼠画猫》的视频。

　 活动过程

　一、导入。

　提问：小朋友们，你们看到动画片《猫和老鼠》吗?你喜欢里面的谁?为什么?

　二、“找茬”游戏。

　1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。小老鼠给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们仔细观察一下。两幅画有哪些地方不一样?

　2、幼儿仔细观察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢?(根据幼儿的讲述，教师圈出图中不同之处)

　三、新授歌曲。

　1、出示PPT。

　2、我们一看小老鼠究竟修改了哪些地方?

　(1) 小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小;小老鼠，来画猫，小爪一定要画少;小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要，我们可以睡大觉，我们可以睡大觉

　(2) 请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。

　3、欣赏歌曲(播放一段)。

　听，小老鼠得意地在唱歌呢!听听他唱了什么?我们也一起来学学吧。

　4、幼儿跟着琴声练习两遍

　5、学习说唱的方式来表现歌曲。(再次播放录音)来听一听我们唱的和小老鼠唱的有什么不一样?

　6、你想把哪句来说一说呢?根据幼儿的提议，圈起说的部分，提醒幼儿变换说唱。

　四、。

　因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁?为什么?那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温柔的爸爸妈妈。

大班教案 篇10

　 活动目标：

　1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

　2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

　3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

　 活动准备：

　1、物质准备：

　班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

　2、经验准备：

　（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

　（2）初步感受到垃圾分类的重要性。

　 重点、难点：

　重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。

　难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

　 活动过程：

　1、结合生活经验，导人活动。

　回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

　教师：我们为什么要进行垃圾分类？

　幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

　教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

　幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

　幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

　2、设计垃圾桶标志。

　（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

　共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

　教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

　幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

　教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

　幼儿1：画出来。

　幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。

　12

　教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

　（2）幼儿设计垃圾桶标志。

　①介绍材料、合理分工。

　教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

　幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

　幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

　教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

　幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导幼儿协商分工的方法）

　②动手设计垃圾桶标志。

　引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

　幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

　3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

　游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

　教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

　幼儿：可以，我来扔。

　教师：你们舍得把它扔掉吗？

　幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！

　教师：铅笔头是什么垃圾？

　幼儿：有毒的。

　教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

　幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

　4、延伸活动。

　给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

大班综合教案：树真好

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《树木的作用》幼儿园大班社会领域教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　活动目标:

　1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。

　2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

　3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语言表达能力。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动重点：

　了解和掌握树木对人类的作用。

　活动难点：

　懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。

　活动过程:

　（一）引导幼儿表演歌曲《大树妈妈》，引导幼儿讨论：

　刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？

　以谈话的形式引出活动内容。

　(二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察，认识树的作用。

　1．美化环境的作用。

　（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木……）

　（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美……）师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我们叫它"美化环境"（幼儿学记）。

　2．净化空气的作用。

　（1）这两幅里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）

　（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）

　(3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。

　师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。

　（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿讨论）小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫"净化空气"（幼儿学记）。

　3．调节气候的本领。

　（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）

　（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）

　小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫"调节气温"（幼儿学记）。

　（三）防风、防沙、防洪的作用。

　师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？

　教师讲述《大森林的故事》：

　聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的.几种作用。

　（五）游戏:"我是小法官"看探讨人类对树的破坏与保护。

　（六）律动：学种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。

　音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

　附故事：

　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！"雨魔王说："我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！"沙魔王说"你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下，沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮……

　教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的大班综合教案：树真好，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班综合教案：树真好1

　 活动目标：

　1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。

　2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。

　3、巩固认识常绿树和落叶树。

　活动准备：

　长绿树和落叶树若干、小篓子、树的。

　 活动过程：

　一、周围的树“你在哪里看见过树?”( 小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树)

　二、认识的树。“你认识哪些树?”( 小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)

　三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样?

　 小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。

　四、区分香樟数的归属。

　教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。”

　五、关于植树节

　1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些?

　2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。

　六、一起来种树。

　1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树?

　2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。

　3、其他花匠种的树，也很有意思，一 起来看看。出示三条。

　4、你发现了他们排列的规律的吗?

　5、孩子操作。最后两个合作排列一条。

　6、交流各自种树的方法。互相 评价排列的是否正确。

　七、树真好

　1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢?

　 总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，“树真好” 。。让我们一起来欣赏散文：树真好。

　附散文诗：《树真好》

　树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

　树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

　树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

　树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

　树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

　树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。

　树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中 提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班综合教案：树真好2

　 活动目标：

　1、了解树木与人类的密切关系，有喜欢树木的情感。

　2、感受欣赏散文诗《树真好》，尝试创造性改编。

　 活动准备：

　大树（树叶上画满大树的作用等等）；配乐ppt《树真好》；可翻折的等。

　 活动过程：

　一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。

　1、一棵大树（出示文字"树"）

　2、你喜欢树么？说说你的理由（幼儿说到树的作用后翻出该张树叶，没有说到的可以当场画或写文字）追问：树真好，我们怎么保护树呢？

　小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。树真好。

　二、理解散文诗价值取向：感受诗歌的格式，通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等，对作品有更深的认识。

　1、吴老师带来一篇优美的散文诗，让我们听听散文诗里是怎么说的？（ppt欣赏）

　2、还记得散文诗里说了什么？（鼓励幼儿用优美的语言叙述，教师用散文中的句子回答，还可以用动作体验一下）

　3、分析感受诗歌格式念三段，根据诗歌拉出相应的仔细看看，诗歌每一句有什么一样的地方？

　诗歌每一句先说了什么，然后说的是什么？

　小结：散文诗每一段的都先说了"树真好"，然后说清楚了"树好在哪里"。

　三、创编散文诗价值取向：尝试用诗歌的格式进行想象创编。

　1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处，那请你们编进散文诗好么？

　2、幼儿分组，三个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编3、展示并交流。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班综合教案：树真好3

　 设计思路：

　在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生。随着“有用的植物”主题活动的展开，孩子们对树有了更多的关注。活动时，经常能听见他们在讨论有关树的问题。“这是什么树？”“为什么要种树？”“树有什么用？”……。于是我们进行了一系列的活动，如向爸爸妈妈调查“树有什么用”，并完成问卷；找找我认识的树的活动；孩子们已具有一些树的相关经验，但比较零碎，需要同伴经验的共享以及老师的经验提升。为此，我设计了这个活动“树真好 ”，通过多种形式让幼儿更多地了解树，去结识更多的树朋友，让孩子真正喜欢树，喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和树有着密切的关系，进而激发孩子们保护树，争作护绿小卫士的情感。

　活动目标：

　1、在分享与交流中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。

　2、懂得爱护树木的重要性，增强幼儿爱护树木的意识。

活动准备：

　幼儿已有经验：已参加过和树做朋友的经验，进行过“树有什么作用”的调查问卷。

　物质准备：、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸

活动过程：

　一、树

　1.（出示汉字“树”）今天老师带来一个字，这个字你们认识吗？（树），你在哪里看见过树？

　2.小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

　二、树真好

　1、为什么人们要在马路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？

　总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。（同时出现汉字）

　2、欣赏教学课件《树真好》。

　三、树的作用

　1、树真好，那么树到底还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？

　2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子交流自己的问卷。（先请孩子拿着自己的'问卷互相交流，然后教师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。）

　3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（教师边总结边出示）

　4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。

　四、介绍交流

　请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。

　五、争做护绿小卫士

　1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的朋友，我们小朋友来争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。

　2、从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。

　活动延伸：

　在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。

　 活动反思：

　这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。《树真好》我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探索和发现，使幼儿积极、主动地获得了许多知识。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中。

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

大班社会活动教案：树

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述中运动会的内容。

　2、探索足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

　3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对前面识字活动的兴趣。

　 活动准备

　投影仪、幼儿用书一本

　 活动过程

　1、出示、讲述内容

　师：一场热闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么比赛呢?

　幼儿仔细观察，并自由讲述上的内容。

　启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的描述中运动会的热闹情景。

　师;好我们一起看着把运动会讲出来。

　2、认读足字旁的汉字。

　师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的旁。

　师：旁的汉字就表示上人的动作，请小朋友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么?

　3、分析汉字构成的规律

　师：小朋友仔细观察上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的?这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢?

　4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。

　师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢?

　幼儿讲述、教师记录。

　5、开展游戏活动，我会——

　教师说一个字，幼儿做相应动作。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。

　2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

　3、能在记录单上记录并拼出多种组合方法。

　 活动准备

　1、教学挂图(三)九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。

　2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。

　 活动过程

　一、观察、比较各种方块拼图板。

　1、教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

　2、教师出示九方格图底板。

　3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。

　4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗?

　二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。

　1、与同伴相互交流自己的拼法。

　请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。

　2、教师引导幼儿思考并讨论。

　3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。

　三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。

　1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。

　2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。

　四、交流、分享各自的拼图方法。

　1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。

　2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标

1.理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　2.鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

活动准备

1.课件：动画片-魔法表演

　2.彩笔、纸若干。

　动画片

活动过程

一、激发幼儿兴趣，引出主题。

1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

　我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

　2.观看动画片：魔法表演

　提问：魔术师变出了什么？

　五颜六色的花，

　3.魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

　 二、学习诗歌

1.教师朗诵诗歌。

　2.提问：

　（1）诗歌的题目叫什么？

　（2）为什么说蜡笔是魔术师？

　（3）它们是怎么变魔术师的？

　（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

　（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

　2.欣赏录音诗歌朗诵。

　诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

　3.师幼一起朗诵诗歌。

三、绘画：魔术师

1.教师：小朋友想做魔术师吗？

　我们一起来变变变好吗？看看谁变的东西又多又好。

　（教师提出绘画要求）

　2.幼儿绘画

　教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的颜色

　3.鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

诗歌：魔术师

小小蜡笔是几个调皮的魔术师。

　红的会变太阳，黄的会变小鸡，

　蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

　魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

幼儿园大班教案 篇4

　 一、活动目标

　通过活动《大树“穿新衣”了》，让幼儿懂得有关科学保护树木的粗浅知识，理解树木与人类生存息息相关，以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道保护生态环境的重要性，培养孩子爱绿化，爱大自然的美好情感。

　 二、活动时间

　20xx年11月7日星期五

　 三、活动地点

　江高公园

　 四、活动对象

　大班级全体老师、幼儿及家长

　 五、活动具体安排

　1）级组长讲解这次活动的意义以及活动的具体安排。

　级组长：“今天，我们来到江高公园给大树穿上漂亮的“新衣”。但是，你们知道为什么要给大树穿“新衣”吗？（请小朋友回答）小朋友都说得很好，除了不让虫蛀以外还有其他作用的，譬如，晚上，司机在马路上开车的时候，当灯光照到马路两旁的白色树干上时，司机就能判断路旁的交通情况，以免发生交通意外。

　树除了能绿化环境以外，你知道还有什么作用吗？（请小朋友回答）小朋友都回答得很好，

　2）亲子游戏

　游戏一：珍惜水源

　活动目标：

　1、让大家懂得生活用水的来源及水资源是有限的，必须节约用水。

　2、能在生活中规范自己的行为，自觉爱惜洁净水，并教育身边的人也节约用水。

　活动准备：

　小水桶八个，大水桶四个

　游戏玩法：

　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

　2、老师交代要求，送水的过程中，水不能荡溢出来。

　3、幼儿把水送到家长手里，由家长把水送到终点。

　游戏二：大家来种树

　活动目标：

　1、通过游戏使大家懂得树是人类的好朋友，它能减少噪声，净化环境。

　2、教育大家要爱护树木，自觉保护我们的环境。

　活动准备：

　障碍物八个，小树八棵，装有沙子的盆四个。

　游戏玩法：

　1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

　2、教师讲述玩法：幼儿绕过障碍物把树送给家长，由家长送到终点并进行“种植”。

　3、活动结束。

　3）活动：《大树“穿新衣”了》，家长与幼儿以及教师全体开始进行涂树。

　4）活动结束，各班收拾工具，清理现场的卫生。

　5）各班回去组织

　幼儿进行小结工作。

　 六、活动评价

　经过这次活动，不但让孩子懂得保护生态环境的重要性，同时还影响到孩子身边的人（家长），我们的孩子从小就生长在城镇郊区里，教育的氛围不是很浓家庭的个人素质教养不算高。因此，孩子们虽然在学校受到教育，但这样是远远不够的。通过这样的社区互动教育使大家都好好地上了环境教育课，也受到广大家长的称赞。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。

　2.大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

　 活动准备

　1.趣味练习：想对朋友说的话

　2.故事图书

　3.手机、电话，信封、信纸等。

　趣味练习

　 活动过程

　一、故事导入

　1.教师：小朋友，你们在什么时候会想念一个人呢？

　当你想一个人的时候你会怎么办呢？

　2.教师：现在我们一起来听一个故事

　教师讲故事：我想你

　二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

　1.提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？

　你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？

　2.教师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。

　3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

　4.引导幼儿相互交流：

　如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？

　三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

　1.教师说说自己对小朋友的想念：

　你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，

　大家在一起相处了三年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。

　那我在想你们的时候会怎么办呢？

　我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。

　等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。

　那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

　2.教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的`想念表现出来。

　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　展示幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。

　2、激发幼儿以科学活动的兴趣。

　3、发展幼儿动手操作的能力和探索的欲望。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　 活动准备：

　各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。

　 活动过程：

　一、开始 看一看、想一想、说一说

　1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？

　2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？

　3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？

　二、指导幼儿做实验

　1、刚才我们一起看了书上的图，现在我要请小朋友回答老师的一些问题，但是在回答这些问题之前我们要先来做几个实验。

　2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。

　3、让幼儿自操作，教师指导。

　三、活动小结

　1、教师请幼儿说一说自己在实验中发现了什么？并边演示边进行说明。

　2、教师对幼儿的表述进行小结，总结本次活动的内容。

　 活动延伸：

　请小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些东西可以找到空气。

　 活动反思：

　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标

　1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。

　2、引导幼儿能按顺序新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达能力。

　3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。

　 活动准备

　1、幼儿自带喜欢的图书一本。准备一本有目录的大书。

　2、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。

　 活动过程

　1、和幼儿一起将收集来的图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的兴趣。

　2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。

　（1）幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。

　（2）讨论：书有什么作用?由哪几部分组成的，他们的作用是什么?

　3、帮助幼儿了解目录的作用。

　（1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。

　（2)比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间相互检查。

　（3)讨论：目录有什么作用？

　4、集体讨论正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离；文字和图画对应起来阅读等。

　5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。

　 活动结束

　引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标:

　1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。

　2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。

　3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备:

　1.环境准备：23名幼儿坐成三排，模仿公交车的座位。每个孩子衣服或者裤子要有口袋。

　2.材料准备：路线拼图ppt通行证音乐。

　3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样。

　 活动过程：

　一、情境导入，交代故事

　有一辆旅游巴士带着一群旅客出去旅游，一路上非常的颠簸，颠得头都晕了。他们左转右转、上坡下坡、进隧道出隧道，最后到达终点。

　现在我是这个巴士上的乘客，请你们仔细看看我都做了哪些动作，都代表什么意思。（教师示范）

　二、幼儿学习动作

　1.师幼总结归纳所有动作要素。

　师：我这个乘客都做了哪些动作啊？

　2.邀请孩子们一起当巴士乘客，一起旅行。

　师：这次你们跟我一起也是这个巴士的乘客，一起去旅行好吗？（表演1）

　3.提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。

　师：既然是要去旅行，就得备好地图。韩老师本来是有一张旅行地图的，可是不小心被我弄乱了，你们愿意帮我把地图还原吗？

　4.调整分歧，最后确定正确的地图。

　师：一起跟音乐要检验一下这样地图是不是正确的。（表演2）

　5.改变坐姿为站姿。

　师：如果车上的座位没有了，我们只能站着，手拉住手环把手。（表演3）

　三、游戏

　1.幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。

　师：老师在这边，你们的椅子要怎么样？

　师：我们坐的不是普通的巴士哦，它是一辆神奇的巴士，每一次进入隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在图上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人。其实韩老师就是第一位穿越的人。我获得了一张线索卡片（小猪佩奇）。

　2.加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。

　师：有一位新的乘客也要上车了，（教师扮演孕妇），我们该怎么做呢？（让座）那车子的空间有限，那有些乘客就得站着了。

　3.在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。

　师：老师穿越到哪里去了？我们一起把老师喊出来。

　4.孩子穿越游戏一次。

　5.收集到线索后，完成最后一次穿越。

　 教案反思：

　活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动设计背景

　大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》 这一节课。

　 活动目标

　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及

　运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

　 教学重点、难点

　知道钟表上时针、分针的名称。

　学会看整点、半点。

　 活动准备

　1、自制课件、录音磁带

　2、数字头饰、动物头饰

　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

　 活动过程

　一、导入课题，认识钟表：

　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)

　3、观察活动

　通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　提问：

　(1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　(2)比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　(3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　二、认识整点：

　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。

　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

　早上7：00起床 ; 中午12：00吃饭; 晚上8：00睡觉。

　三、放歌曲《小时钟》：

　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

　四、认识半点：

　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。

　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

　上午8：30上课; 下午3：30做游戏; 下午5：30放学

　五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系

　1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看来说出钟表的用途)

　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

　六、表演游戏：(结束)

　小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ; 2：00 ; 9：30; 11：30游戏反复进行，结束活动。

　 教学反思

　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的大班社会活动教案：树，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会活动教案：树1

　 活动目标：

　1.开心、开朗的人会有更多的朋友。

　2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。

　 活动准备：

　1.开心小树和不开心的小树各一棵。

　2.下雨、刮风、两个小朋友各一张。

　 活动过程：

　一、开心小树和不开心小树。

　1.出示开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）

　2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

　3.师讲述故事第一部分。（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）

　4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出）

　5.那风轻轻吹过的时候，开心小树是怎么样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说

　6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？

　7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？

　8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）

　9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。

　二、情景表演

　1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。

　2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。

　3.我是风，风过到了开心小树这里，开心小树应该怎么样做，怎样说？吹到不开心小树这里……我是雨，下到开心小树这里，不开心小树这里应该怎样？小朋友来了，开心和不开小树应该怎样做？

　三、不开心小树开心了。

　1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）

　2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）

　3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！

　四、开心与不开心。

　1.我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的事情，谁来说一说？

　2.小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事？（幼儿讲述自己碰到过的不开心事）请小朋友一起帮他想想办法，怎样把这些不开心的事变成开心的事。

　3.小结：让我们一起来做开心小树，把不高兴的事也变成开心的事。

大班社会活动教案：树2

　 活动名称：

　植树歌

　 活动目标：

　1、帮助幼儿初步认识环境与人类生存的关系。

　2、培养幼儿的环保意识和能力。

　3、教育幼儿要爱护花草树木。

　 活动准备：

　《幼儿心理健康用书》（第7页）

　 活动过程：

　1、观察书中的

　“小朋友们，你们先来观察一下，看看图中有谁？他们在干什么？”

　2、教师与幼儿一起观察

　3、请幼儿自由讨论树木的作用？我们应该怎样爱护树木？

　4、使幼儿进一步认识环境与人类生存的关系，培养幼儿的环保意识。

　5、出示儿歌《植树歌》，老师把儿歌朗读数遍，然后与幼儿一起说儿歌。

　6、逐步运用到日常生活中，教育幼儿要爱护花草树木。

大班社会活动教案：树3

　 ［活动目标］

　1、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。

　2、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康，培养幼儿保护环境的意识。

　3、发展幼儿的观察、分析、思维及语言表达能力。

　 ［活动准备］

　1、表现不同环境的两幅（好的为甲，差的`为乙）。

　2、“小树苗”贴绒若干。

　3、录音机、《学植树》磁带

　 ［活动过程］

　一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿讨论：

　1、人们为什么要种树？树木有什么作用？

　2、如果没有了树木，世界会变成什么样子？

　以谈话的形式引出活动内容。

　二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察，认识树的作用。

　1、美化环境的作用。

　（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木 ……）

　（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿？为什么？（环境美……）

　师：（指甲图）树木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）

　小结：这种作用我们叫它“美化环境”（幼儿学记）。

　2、净化空气的作用。

　（1）这两幅里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）

　（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）

　（3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。

　师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。

　（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢？（幼儿讨论）

　师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？ （启发幼儿讨论）

　小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”（幼儿学记）。

　3、调节气候的本领。

　（1）这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同？（表情不一样，满脸大汗……）

　（2）（指甲图）站在窗口的这个小朋友为什么很高兴？他看到两个小朋友在大树下玩得很开心，他怎么说？谁来表演一下（请2—3人表演）

　（3）（指乙图）站在窗口的这个小朋友为什么不高兴？他看到两个小朋友在炎热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说？（请2—3人表演）

　（4）两幅图上的小朋友，为什么有的很高兴出来玩，有的不高兴出来玩呢？

　幼：（指甲图）这边树多很凉快，小朋友很高兴出来玩，（指乙图）这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。

　（5）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）

　小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调节气温”（幼儿学记）。

　三、防风、防沙、防洪的作用。

　师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？

　（1）讲述《大森林的故事》。

　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。

　在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。

　有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！”

　雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”

　他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。

　这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别害怕，我会保护你们的！”

　风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……

　聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？

　提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）

　那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）

　四、复习巩固树的作用。通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

　五、“栽”树苗，进行“环保”教育

　师：小朋友，为了使我们生活的环境更美好，我们要多植树来改造、绿化环境。这幅图上的（指乙图）环境都不喜欢，那我们怎样通过植树来改造它呢？下面就请小朋友讨论、设计一下，把这些小树苗（贴绒）“栽”到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。

　（幼儿讨论后，每人上来“栽”树苗）

　提问：

　（1）现在这儿的环境变得怎么样了？（很美丽）

　（2）这儿的小朋友该变成什么表情了？（很高兴）谁来表演一下高兴的表情？

　（3）小朋友怎样才能保护这些小树苗快快长大？进行爱护树木的教育。

　六、律动：学植树

　师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多植树，让我们一起植树吧。

　录音机音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。

大班社会活动教案：树4

　活动目标：

　1、指导树木对环境的益处。

　2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。

　3、感受大自然、周围环境的美好。

　活动准备：

　1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。

　2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。

　3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书）

　活动过程：

　1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。

　教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。

　幼儿交流、讨论。

　2、幼儿与家长共同进行种树的准备。

　引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。

　家长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。

　幼儿与家长一同领取树苗、工具。

　3、幼儿与家长一起种树。

　幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗-填土-浇水。

　幼儿将自己制作的植树牌在小树上。

　幼儿和家长与小树合影留念。

　幼儿相互参观同伴种植的小树。

大班社会活动教案：树5

　 活动目标：

　1．理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

　2．懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。

　 活动准备：

　多媒体课件等。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　师：小朋友们，看，这是谁呀？（老树）

　师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？

　二、理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。

　（一）欣赏故事第一部分：

　1．讨论：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？

　2．根据幼儿回答出示小朋友，园丁，阿姨，花儿，鸟儿帮助老树的。

　（二）欣赏故事第二部分：

　1．提问：原来这么多的朋友都帮助过老树，他们听了老树的感谢，会怎么回答呢？（不用谢）

　2．讨论：朋友们除了会说不用谢，他们还会说什么呢？

　（幼儿讨论后讲述交流）

　3．播放课件：小鸟、牵牛花和人们如何感谢老树。

　师：你们都说了自己的想法，现在让我来听听朋友们到底是怎么回答的。

　（三）欣赏故事第三部分：

　1．提问：老树听了朋友们的话，心里会怎么想？

　2． 小结：原 来帮助别人就是帮助自己，还能 给大家带来快乐。

　三、联系已有经验，感受周围人对自己的关爱，懂得感恩。

　师：老树从一棵小树苗慢慢长大，是因为得到许多朋友的帮助，它才能越长越好，越长越高。我们小朋友就像一棵小树苗，长大的过程中，一定也得到过许多的帮助，谁愿意来说一说？

　四、制作爱心卡

　师：刚刚小朋友们都大声的说出了谢谢，老师相信你们一定也想做一些事来报答他们，回家后把你想说的话，或想为他们做的事，纪录在爱心卡上。