幼儿园大班公开课优秀教案

幼儿园大班公开课优秀教案（通用6篇）

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班公开课优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇1

　活动目标

　1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

　2、体验成功的喜悦。

　活动准备

　剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT

　活动过程

　一、导入

　(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?

　小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。

　二、第一次操作

　1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

　2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

　3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!

　三、平面和立体的关系

　1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)

　2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了?(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了?

　小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"

　3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体)

　4.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢?

　5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

　6.好，你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢?像一把什么一样?(扇子)(所以叫扇形)

　7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗?

　小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗?

幼儿园大班公开课优秀教案 篇2

　活动目标：

　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　活动准备：

　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　活动过程：

　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？

　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

　2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”

　“应该怎样上课？为什么？”

　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”

　“我们应该怎样做游戏呢？”

　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”

　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”

　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　活动延伸：

　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

　教学反思：

　成功之处：

　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　5、能够突出重点，突破难点。

　不足之处：

　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇3

　明天中秋，我祝老师们月饼节快乐。让我们躺在秋的颜色里，带着宝贝们一起欣赏创编诗歌~

　活动目标

　1、感受诗歌所表达的色彩美。

　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

　3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。

　活动准备

　1、《秋天的颜色》课件。

　2、大风和微风的音乐。

　3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

　4、实物山楂、香蕉、萝卜。

　活动过程

　一、导入

　师：今天，老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸)，这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。

　秋天是成熟的'季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些?

　二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。

　①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

　②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

　③为什么小草说秋天是**的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的?

　三、再次欣赏，放课件

　师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了**，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

　小草轻轻的告诉我，秋天是**的，小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说?

　幼儿随教师朗诵散文。

　四、仿编散文诗。

　小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂，香蕉，萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是**的。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的)

　五、玩游戏，秋风扫落叶

　师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。

　现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。

　活动反思：

　活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇4

　作品分析：

　该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为AB两个段落。A段洒脱风趣，B段快乐热烈。中间有一间奏，音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的一个短句上。

　活动目标：

　1、初步认识唢呐的音色特点，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。

　2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。

　3、在结伴表演、游戏的过程中，能注意与同伴密切配合。

　活动准备：

　1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。

　2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。

　3、录音磁带、录音机。

　活动过程：

　1、教师简介游戏情节：

　猪八戒背着新媳妇回家，走几步，歇一歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。

　小媳妇说热死人，猪八戒赶紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹，猪八戒睡着了。

　原来小媳妇是孙悟空变的，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。

　猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空，吓得拼命逃跑，打闹一阵后，孙悟空终于收服了猪八戒。

　2、结伴跟随A段音乐玩游戏。

　(1)幼儿两人一组，一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。

　(2)教师一边用语言指示幼儿表演，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。

　A(1)段第一、二句，猪八戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒继续背起小媳妇赶路。

　A(2)段，第一句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第二句(括号内)猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。

　(3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。

　3、跟随间奏和B段音乐玩游戏。

　(1)表演间奏部分的动作。

　前三小节，孙悟空用树枝(假想的)掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处，猪八戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。

　第五一七小节，孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱赶知了的动作。

　(2)表演B段音乐中的打闹动作。

　自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好准备，在全曲最后1小节做造型，表示猪八戒被孙悟空收服。

　(3)连贯地跟随问奏B段音乐表演。

　(4)教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓励幼儿相互学习，并进一步动脑筋，使自己的表演更有趣。

　4、连贯地跟随整首音乐玩游戏。

　在游戏过程中，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪八戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。

幼儿园大班公开课优秀教案 篇5

　设计意图:

　在我们当前的幼儿活动设计中，培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

　活动目标:

　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

　活动准备:

　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

　2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:

　一引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) 二听故事，理解故事内容。

　1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:

　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

　3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

　三完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

　四夸夸自己和别人

　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

　五结束部分:

　⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

　⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园大班公开课优秀教案 篇6

　设计意图：

　《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事，讲述的是一个国王用"种花"的方法来选继承人，但花籽却是煮过的，最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是一种美德，我们要从小做一个诚实的好孩子，因此设计了这节活动。

　活动目标：

　1、欣赏故事。

　2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。

　3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。

　多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

　活动过程：

　一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

　三、理解故事

　1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的，并用彩笔圈出来。

　2、请幼儿说说书上的哪张表现的不是故事里的内容?为什么?

　3、提出下列问题，帮助幼儿理解故事里的内容。

　(1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

　(2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

　(3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候，手里都捧着什么?心情怎么样?

　(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

　(5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

　(6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

　四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事，并引导幼儿复述国王最后讲的一段话，"找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。

　五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

　课后反思：

　孩子们对这节活动非常感兴趣，整个活动气氛活跃，幼儿积极参与表演，并理解了诚实是一种美德，我们从小就要做一个诚实的好孩子。

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大班语言教案：公开课颠倒歌

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的幼儿园大班公开课课件，欢迎阅读与借鉴。

1.幼儿园大班公开课课件

　活动目标

　1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

　2、学习嵌板与相应卡片的配对。

　3、发展幼儿的视觉与触觉。

　活动准备

　正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

　活动过程

　一、导入部分，引起幼儿兴趣。

　师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

　二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

　1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

　（1）这对兄弟长得一样吗？

　（2）它们哪里不一样？

　（3）那它们有一样的地方吗？

　（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

　2、三段式教学法教授正方形与长方形：

　（1）师：这是正方形（长方形）。

　（2）师：这是正方形还是长方形啊？

　（3）师：这是什么？

　三、嵌板与卡片的配对。

　1、教师出示卡片，展示教具。

　师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

　（1）（出示实心图卡片）

　师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

　（2）（出示粗线条卡片）

　师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

　（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

　2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

　师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

　

2.幼儿园大班公开课课件

　设计意图：

　在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

　活动目标：

　1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。

　2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。

　3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

　活动准备：

　1、《三个和尚》的故事磁带；

　2、实验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个；

　3、"护水小标兵"胸饰、蓝色彩笔与幼儿人数相等。

　活动过程：

　一、听故事《三个和尚》都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。

　1、教师放故事《三个和尚》，幼儿听故事

　2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：

　（1）三个和尚每天都要用什么？他们用水来做什么？

　（2）他们打水的地方在哪里？

　（3）他们三个最后用水做了什么？他们能离开水吗？

　3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水？为什么？

　（1）幼儿自由的讨论交流。

　（2）请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

　二、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的。（请幼儿观看课件关于水的各种）

　1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。

　（1）一、幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。（消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶）

　（2）二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

　2、这"水"和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗？就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧！

　（1）幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。

　（2）教师讲解物品在水里溶解了。

　3、出示一张：幼儿可以看到河水已经变黑了。

　教师提问：你们知道这是为什么吗？我们来听一首歌。小朋友们听一听小河在唱什么？

　三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　小河小河真难过黑黑河水在流泪，小河小河真难过小鱼小虾生病了。

　小河小河真快乐清清河水在歌唱，小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。

　2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了？你们有什么办法帮助它们呀？（幼儿了解关于污染的问题）

　3、拿出"护水小标兵"胸饰、发给每个幼儿，老师有个好办法：请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾（让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面）幼儿带好"护水小标兵"胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段，幼儿做自由表现活动。

　活动延伸：让幼儿总结我们该怎样做才是"护水小标兵"。让我们行动起来吧。向身边的人宣传爱护水资源是"人人有责的"。

　活动反思：

　本次活动操作性很强，是本次主题的一个综合性的延伸，孩子们对水的科学小实验产生浓厚的兴趣，平时操作的比较少，所以兴致相当高涨。活动中孩子们更加能体会到水的作用之大，由于我们在活动之前有过一次断水经历，所以这次活动对孩子们意义是深刻的。

　

3.幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼，能积极想办法解决自己的烦恼。

　2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成快乐、积极的生活态度。

　活动准备：

　（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；

　（2）幼儿绘画：我的烦恼；

　（3）PPT课件。

　关键点：愿意想办法解决自己的烦恼。

　活动过程：

　一、故事导入，引发讨论

　1、观看PPT《你是我的朋友吗？》

　2、提问：（1）珊迪的烦恼是什么？为什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢？

　（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？

　3、小结：在我们成长过程中会有许多烦恼，遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼。

　二、交流烦恼，分享讨论

　1、（1）你有烦恼吗？（个别幼儿交流自己的绘画）

　（2）你是怎么解决自己的烦恼的。

　2、小结：有的小朋友遇到的是学习上的烦恼，有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实，解决烦恼的办法有很多，如：不怕烦恼和困难，对自己有信心，多想想办法，自己独立解决，或向同伴老师 父母求助一起解决等。

　三、提出问题，经验迁移

　1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办？（转移注意，忘记烦恼，快乐地面对现在的生活。）

　2、小结：不是所有的烦恼都可以消除，但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来。

　

4.幼儿园大班公开课课件

　活动目标：

　1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

　2、积极参与探索活动，萌发求知欲 望，体验成功快乐。

　活动准备：

　人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）

　活动过程：

　（一）导入活动：

　1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园放在桌子上，上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。

　操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

　2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）

　3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

　4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？

　5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）

　（二）操作探索

　1、吸各种制品

　师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”

　幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　提问：磁铁吸住了哪些东西？

　小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

　2、归类

　师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？

　请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

　（三）讨论活动

　1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

　2、被吸住的东西是什么做的？

　3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

　（四）磁铁游戏

　1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？”

　2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

　（五）延伸活动

　1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

　2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。

　

5.幼儿园大班公开课课件

　活动名称：

　大班社会：—分钟有多长

　重点领域：

　社会；涉及领域：数学

　活动目标：

　1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性(认知)

　2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。(技能和情感)

　活动重点：

　了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性。

　活动难点：

　发现时间与生活的关系。

　活动准备：

　钟表、PPT时钟配音效的、拼板玩具、汉字：长和短。

　活动流程：

　一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子?

　二、基本部分：

　(解决重点、难点)

　1、发现一分钟。

　讨论：时钟有什么用?每个时钟上边都有什么?

　小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

　2、感受一分钟。

　(感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法)

　讨论：那么一分钟我们能干什么?一分钟到底是长还是短呢?

　①第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边

　②游戏：木头人(感觉一分钟时间很长，忍也忍不住)

　③第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

　④游戏：玩拼图(体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用)

　⑤谈论：一分钟时间到底有多长?用钟表走一分钟请幼儿专心数表。

　⑥小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

　3、珍惜一分钟。

　(可以让幼儿列计划清单，解决难点)

　讨论：一分钟可以做哪些事情?

　(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等)

　讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子?

　三、结束部分：对照清单来完成任务。

　分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。

幼儿园大班语言公开课教案

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的大班语言教案：公开课颠倒歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案：公开课颠倒歌1

　活动目标：

　1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。

　2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。

　重点难点： 掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。

　活动准备： 课件

　活动过程：

　一导入：

　听，什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧

　二学习颠倒歌

　1、看一看听一听

　1火车到站了，咦 你们发现了什么?对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。

　2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?(播放儿歌)不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受

　3谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)

　4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)

　5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞。()

　6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?

　7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?

　8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑

　9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?

　10兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍

　小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。

　2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。

　三、仿编儿歌

　1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?

　2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了

　3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍

　四、游戏

　今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗?现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗?一二三

　你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?

　五、结束活动

　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)

　活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案：公开课颠倒歌2

　活动目标：

　1、学会这首《颠倒歌》。

　2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。

　3、感受《颠倒歌》带来的快乐。

　活动难点：

　让幼儿尝试仿编颠倒歌。

　活动准备：

　线描笔、纸

　配套课件：大班语言课件《颠倒歌》

　活动过程：

　稀奇稀奇真稀奇，

　蛇在云里翻跟斗，

　蚂蚁扛着大树跑，

　大象鼻子短又小，

　兔子尾巴长又长，

　你说奇怪不奇怪。

　2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享一下你们的快乐啊!

　(幼儿：蛇应该在田里的，这里却故意说是在云里翻跟斗。

　幼儿：蚂蚁力气很小，这里却故意说蚂蚁扛着大树跑……)

　3、对，小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的'特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的(……)，但是在颠倒歌里却故意把它说成(……)

　4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样?(快乐)

　5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使我们的心情变得快乐。

　三、幼儿学念儿歌

　1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

　稀奇稀奇真稀奇，

　蛇在云里翻跟斗，

　蚂蚁背着大树跑，

　大象鼻子短又小，

　兔子尾巴长又长，

　你说奇怪不奇怪。

　2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪，或者你说好笑不好笑)

　3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大家听?

　4、他念得好吗?(好)，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。

　四、幼儿创编部分儿歌句子

　1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子?

　2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。

　3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

　(请多一点的幼儿回答，并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

　五、幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌

　1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。

　2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌，念一念，最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

　3、对了，每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。

　六、请幼儿念自己创编的颠倒歌。

　七、评价

　对活动进行评价。

大班优质课公开课教案

实用幼儿园大班语言公开课教案四篇

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)

　2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。

　3、尝试用词汇仿编散文。(难点)

　 活动准备

　1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。

　2、课件《七彩风》。

　3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。

　 活动过程

　一、谈话导入。

　1、小朋友们知道风是什么样的?

　2、风吹过的时候会有什么变化?

　3、你们见过有颜色的风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?

　二、欣赏散文，感受散文的意境。

　1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。

　师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?

　2、逐幅出示，教师完整朗诵。

　师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看，是不是真的是这样?

　3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。

　提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?**的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……

　4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。

　师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样?

　5、尝试仿编散文。

　师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)

　三、幼儿自由绘画创作。

　师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　四、集体评议幼儿的作品。

　师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。

　五、总结评价。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。

　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 活动准备：

　故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？

　（幼儿躲藏，老师来找。）

　二、欣赏诗歌

　1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？

　让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

　2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

　三、演示教具，请幼儿再次欣赏

　1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？

　哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？

　2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。

　3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？**、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？

　4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

　四、分组仿编诗句

　1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

　老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。

　2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。

　 活动反思：

　这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的'主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。

　1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。

　2、讨论交流、优化算法

　在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。

　3、利用媒体理解算理，突破难点

　破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。

　4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标

　1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

　2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

　3、提高幼儿的想象力及幽默感。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备

　1、大（与诗歌内容相符，诗歌附后）

　2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

　 活动过程

　一、趣味谈话引出活动。

　1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。

　他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。

　您们觉得可笑不可笑？

　2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

　二、出示大。观察讲解并学习诗歌

　1、你们发现了哪些有趣的事情？

　2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）

　3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。

　4、老师指与幼儿一起朗诵两遍。

　第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。

　5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。

　（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）

　6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

　7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

　三、引导幼儿创编诗歌。

　1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）

　2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。

　3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

　四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

　1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？

　好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。

　2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。

　扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……

　3、引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

　五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

　师：我们为什么会觉得这么可笑？

　师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

　附诗歌：这个地方可真妙

　绿色太阳天空照，

　松鼠地上吃青草，

　小羊地上来回跳。

　公鸡孵出鸡宝宝，

　母鸡打鸣喔喔叫。

　蝴蝶水中来游泳，

　金鱼空中在舞蹈。

　你说可笑不可笑。

　 活动反思

　列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。

　此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

　在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。 当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。

　大家都喜欢开心，但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因，却常常表现出不开心。例如，家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰一下不开心、比赛得不到第一也不开心……通过本活动的设计也是让孩子们发现，其实快乐无处不在，只要学会发现、宽容，自己就会成为快乐的人，并能给他人带来快乐。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 [教学目标]

　1.认知目标：通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。

　2.能力目标：能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。

　3.情感态度目标：具有对学习乒乓球发球的兴趣。

　 [教学重点]

　学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。

　 [教学难点]

　能够正确掌握乒乓球发球的要领。

　 [教学准备]

　经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。

　材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的6张，乒乓桌（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。

　 [教学过程]

　一、情景感知，激发兴趣

　1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）

　2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。

　二、出示，引出儿歌

　1.师：今天老师带来了一些发球动作的，我们一看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢欢和幼儿一起逐一观看，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点）

　2．师（出示1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼儿自由表述）

　3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（幼儿模仿）

　4．师（出示2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？（同上）

　5．师（同1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼儿模仿，再两句连诵）

　6．师（出示3、4）：上的小朋友左手做的什么样的动作？右手做的什么样的动作？（同上）

　7．师（同1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼儿模仿，再三句连诵）

　8．师（出示5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）

　9．师（同1）：小小球儿打过，打到对面跳一跳。（幼儿模仿，再四句连诵）

　10.师（出示6）：你学会发球的本领了吗？（同上）

　11．师（同1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。（幼儿模仿，再五句连诵）

　12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。

　13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。

　14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。

　15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。

　三、活动延伸

　师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌）

　师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。

　 附：《我是小小发球员》

　乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（1）

　双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（2）

　左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（3、4）

　小小球儿打过，打到对面跳一跳。（5）

　今天我把要领记，练好本领夺胜利。（6）

大班优质课公开课教案(精选20篇)

作为一位优秀的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班优质课公开课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班优质课公开课教案 篇1

活动目标

1、能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。

2、简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。

活动准备

1、环境创设:模拟法庭――活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍,小锤一个。

3、动画片《狮子王》中片段。

配套课件:

大班语言课件《动物法庭》

活动过程

1、出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。

建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?

如果小白兔太多,我们的生活会怎样?

如果没有狼,森林里会发生什么变化?

2、播放课件,倾听老师讲故事。

3、征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。

角色分配:幼儿自主选择当谁的律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。

(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?。出,自:qu,老师双方陈述理由。

第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。

(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?

活动延伸:

搜集、观看有关生物链的书、或录像等。

大班优质课公开课教案 篇2

活动背景

大班的孩子,应该可以养成思辨习惯和能力了。

以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中,通过议论,来养成积极思维的习惯,逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成,有直接作用。

内容与要求

通过对周围事物变化的了解,培养探索世界的兴趣。

活动准备

1、会变化的东西:海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。

2、四季变化的树、月亮、房子等。

3、白纸、水彩笔若干。

过程与指导

一、操作感受

这些东西会变吗?

(幼儿各自选择一样东西,使其发生变化)

二、交流经验

这些东西是怎么变的?

(幼儿交流讲述自己的发现)孩子是天,我是云

三、讨论磨合

1、生活中还有哪些东西是会变的?

2、生活中有不变的东西吗?哪些东西是不变的?

(引发幼儿大胆讲述自己的想法,并最后达成共识)

四、迁移记录

请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来,我们把它制

作成一本书,取名就叫《会变的世界》。

大班优质课公开课教案 篇3

活动目标:

1、幼儿能学着用创造性的方法玩板凳。

2、通过游戏提高幼儿的平衡能力,发展四肢的协调性。

3、提高与同伴间合作游戏的能力,培养幼儿的勇敢顽强的个性。

活动准备:

板凳,垫子,等、录音机及相关音乐

活动过程:

热身运动、大家来做操、老师带领幼儿做律动操。

基本部分

游戏一:分腿跑

过板凳、(教师指导帮助/纠错)分腿左右左右的办法跑过板凳,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。

游戏二:(单)平衡木

(教师指导帮助/纠错)用走、跑的方法通过平衡木,前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。

游戏三(双)平衡木

(教师指导帮助/纠错)分腿平衡走、跑的方法通过板凳桥。

前面一个孩子回来,后面一个孩子出发。

集体游戏

1、两人合作(教师指导帮助/纠错)教师:用不一样的方法合作通过板凳桥(板凳高低组合调整难度)

2、走台阶(教师指导帮助/纠错)教师:用走台阶的方法跑到顶端跳下两边回来(板凳之间的间距加大调整难度)放松运动板凳原地踏步板凳原地跑步打苹果

大班优质课公开课教案 篇4

活动目标:

1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。

2、让幼儿体验吃快餐的乐趣,在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。

3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

布置一个快餐店服务员一个自制面条、米粉、米饭、汤数碗餐票。

活动过程:

1、“肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。”带领幼儿走到快餐店前。

2、幼儿进去参观快餐店。

3、“小朋友想吃什么呢?今天我请客。”(幼儿答)

4、“好吧,我这儿有一些餐票,你们可以拿餐票去买东西吃,不过一定要按餐票上的名称买相应的食物,否则,服务员不会买给你的。我们先来认认这些餐票。”

5、带领幼儿认识餐票上的汉字。

6、幼儿领取餐票去购买食物,与同伴一起分享。

大班优质课公开课教案 篇5

活动目标:

1、游戏,幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。

2、体验小松鼠采松果的情趣。

3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

松鼠头饰若干个,录音机,磁带,松果

活动过程:

1、老师示范歌曲

2、幼儿学唱歌曲

3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动、小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时,小松鼠两脚跳;当唱到"我是小松鼠"时,小公鼠要站在大圆圈上,一个幼儿面前做跑跳步;当唱到最后一句时,原地站立,双手向前摊开向对面幼儿要松果。

4、幼儿游戏,师指导师分松果时,小松鼠不许回头偷看,大圈上幼儿的双手要放在背后,直到音乐结束。

5、幼儿游戏二至三遍。

大班优质课公开课教案 篇6

活动目标:

1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。

2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、感受作品的美感。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。

活动过程:

1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。

使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行减少地面交通拥挤。

3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。

4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

大班优质课公开课教案 篇7

活动目标

1、联系生活经验,了解印章在我们生活中的功用。

2、爱听诙谐故事,体会皆大欢喜的快乐。

活动准备:

师生共同搜集的各种印章(姓名、单位印章和玩具印章)、铅画纸、放大的图画书《爱盖章的国王》

活动过程

1、重现经验

(1)敲印各自带来的印章。

(2)识别印章用什么做的,上面写着什么,谈论什么时候人们会用到它。

(3)了解印章是我们中国特有的签名方式,既美丽又方便,深受人们的喜爱。

2、听故事,体会故事的诙谐

(1)了解故事名称,猜一猜,国王可能什么时候盖章。

(2)听故事,观察画面上国王盖章的地方

(3)看看说说,为什么大家看到国王头疼极了。

(4)想一想,国王该怎么办,既能不停地盖章,又能受到大家的欢迎。

(5)从故事中找到答案,并联系生活经验,谈论平时接触的玩具印章。

3、与同伴自由合作一幅印章画。

活动延伸:

开个模拟印章店,按自己的想象制作各种印章,为大家做贺卡。

大班优质课公开课教案 篇8

一、活动目标

1、理解5以内的减法。

2、通过故事,认识“-”的意义。

二、活动准备

1、提前把卵生动物的放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸

三、活动过程

1、出示玩具蛋壳,请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书,请幼儿看图讲故事。

第一组图:

池塘力,鸭妈妈生了两个蛋,有1只小鸭子出生了,池塘边还有多少个蛋?

第二组图:鸟妈妈筑了个窝,生了3个蛋,有两个蛋孵化小鸟,窝里还有多少个蛋?

第三组图:鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋,5个蛋中有3个孵化小鳄,沙滩上还有多少个蛋?

第四组图:鸡妈妈生了4个蛋,有1只小鸡先出生了,还有多少个蛋?

第五组图:

不知谁在草丛里生了3个蛋,3个都孵化出小宝宝,叶片还有多少个蛋?

3、认识“-”减号,每次讲完一促故事,老师引导幼儿在白板上写算式,找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么?

4、幼儿两人一组,师给每组幼儿5个玩具蛋壳,请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事,并在纸上写下5以内减法算式。

5、师与幼儿一起检查算式是否正确。

大班优质课公开课教案 篇9

活动目标:

1、欣赏散文诗,感受散文的韵律美,并能有感情的朗诵。

2、萌发师幼之间相互关爱之情,能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

活动准备:

1、《我和我的老师》教学挂图语言CD

2、幼儿学习资源