化学学科核心素养指的哪五个方面

宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任5个维度。

宏观辨识与微观探析，能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类。变化观念与平衡思想，能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律。证据推理与模型认知，具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设。科学探究与创新意识，认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动。科学精神与社会责任，具有严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识。

核心素养的培养有助于学生形成正确的学习观念，学科核心素养属于学科育人价值的集中体现，属于学生通过学科学习的逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

高中化学新课标五大核心素养是：宏观辨析与微观探析、变化观念和平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。

5个方面立足高中学生的化学学习过程，各有侧重，相辅相成。化学学科核心素养将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体，体现了化学课程在帮助学生形成未来发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。

学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。

化学学业质量水平划分为4级。在每一级水平的描述中均包含化学学科核心素养的5个方面，依据侧重的内容将其划分为四个条目，每个条目分别对应于一定的化学学科核心素养。

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