初中语文文体知识点归类

#教育# 导语语文这门学科是重点也是难点，语文的学习在于积累，很多的知识点都是在我们的平时学习中积累得到的，初中语文的学习，重点是培养同学们的自学和积累的过程。以下内容是 考 网为大家准备的相关内容。

一、文体知识

　文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。

　古代文体：大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。

　1、古体诗、近体诗

　唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。

　2、辞、赋、骈文

　辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。

　赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。

　骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。《与朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。

　3、词、曲

　词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。

　曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。

　4、史传文

　属历史散文，包括编年体（如《左传》、《资治通鉴》）、国别体（如《国语》、《战国策》）、纪传体（如《史记》、《汉书》、“二十四史”）、断代体（如《汉书》、《后汉书》）、通史体（如《史记》、《资治通鉴》）。

　5、论说文

　古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理。

　6、杂记文

　包括名胜游记、山水游记。书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。

　7、应用文

　包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。

　现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。

　初中语文文体知识点归类（下）

　考点导练

　[考点透视]

　内容涉及面较广泛。一是文体知识：记叙文(要素、人称、顺序、中心、详略)，说明文(对象、特征、顺序、方法)，议论文(论点、论据、论证)，应用文(书信、电报、规则、计划、总结)等常识。二是文学常识：基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。

　[中考连线]

　1.（2017西宁市）下列各项内容的表述有误的一项是（）

　A．《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉奥斯特洛夫斯基在写该书时，已经双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。

　B．作为我国四大古典名著之一的《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体白话小说．小说塑造了李逵，鲁智深，武松，吴用，魏延，林冲等一大批栩栩如生的人物形象。

　C．《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是这首词的题目．作者辛弃疾与苏轼都是我国宋词豪放派奇人的代表。

　D．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体．这种文体一般都是用韵的．我们学过的刘禹锡的《陋室铭》就属于这类文体。

　答案：B

　解析：这道题主要考查了曲、铭这两种文体的知识，考生只要熟悉这两种文体的有关知识，都可以解答。

　[提升训练]

　1.（2017江苏连云港市）下列文学文化常识中，表述正确的一项是（）

　A．《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部编年体通史，有本纪、世家、列传、书、表五中体裁，共130篇．这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

　B．莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的剧作家、诗人、欧洲人文主义文学的集大成者．他创作的四大悲剧是《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》《麦克白》

　C．老舍原名舒庆春，字舍予，现代作家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”．作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等

　D．在关于朋友关系的各种称谓中，金兰之交指的是情谊契合、亲如兄弟的朋友，竹马之交指的是从小一起长大的朋友，布衣之交指的是以以平民身份交往的朋友

　考点：文学常识、文体知识．

　分析：本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．

　答案：A．《史记》是西汉司马迁编写的我国第一部纪传体通史；

　2.（2017荆州市）下列关于文学常识的说法有错误的一项是（）

　A．诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。

　B．散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称。

　C．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。

　D．戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物，往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。

　C（C项正确答案应该是“小说以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和环境描写来反映社会生活”）

　3.（2017黄冈市）下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）

　A．《繁星》《春水》是现代女作家冰心创作的诗集。作品仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，书写了作者的感想和回忆。

　B．《水浒》中宋江因怒杀阎婆惜而被官府判了死罪，在江州刑场上被以晁盖为首的梁山好汉搭救，最终上了梁山。

　D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。

　答案：B

　[原创特训]

　1．下列有关文化、文学常识和名著的表述，错误的一项是（）

　A．我国古代实行科举制度，乡试是每三年举行一次的全省考试，乡试中举，第一名是“解元”，第二名至第十名称“亚元”。

　B．《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔影响创作的。

　C．雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

　D．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府名歌。

　答案：D（木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌）

　2．下列有关文体常识的表述，错误的一项是（）

　A．词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。

　B．小说的三要素是指：人物、故事情节、环境。

　C．诗歌的主要特点是：集中性、精炼性、音乐性。

　D．散曲是宋代盛行的新诗体,分为套数和小令两种。

　答案：D

初中语文教材重点知识点总结

学习语文是一个不断积累的过程，想要在中考取得好的语文成绩，做好复习工作很有必要。以下是我分享给大家的初三语文重点知识点归纳，希望可以帮到你!

初三语文重点知识点归纳

　一、语文知识点

　1.小说三要素：A人物B情节C环境

　2.议论文三要素：A论点B论据C论证

　3.比喻三要素：A本体B喻体C喻词

　4.记叙文六要素(五W+H)：何时when何地where何人who何因why何过how何果what

　5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵C中联对偶D平声合调

　6.五种表达方式：A叙述B议论C抒情D说明 E描写

　7.六种说明文说明方法：A举例子B列数字C打比方(喻)D作比较E分类别F下定义

　8.三种说明文说明结构：A总分总结构B总分结构C分总结构

　9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序

　10.两种基本议论文结构：A提出问题-----分析问题-----解决问题 B提出观点-----论证观点-----总结观点

　11.六种议论文论证方法：A举例法B对比法C 喻证法 D E归谬法F

　12.八种主要修辞方法：A比喻B拟人C排比D夸张 E反问G反复F设问H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

　13.四种人物描写方法：A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简记为：外语动心)

　14.七种短语类型： A并列短语B偏正短语C 主谓短语D动宾短语 E动补短语F介宾短语G的字短语(按功能划分为七种) A名词性短语B动词性短语C形容词性短语(按词性分三种)

　15.六种句子成分：A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语

　16.十二词类(性)：A名动形B数量代C副介连D助叹拟

　17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙B倒叙C插叙

　18.三种省略号作用：A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长

　19.四种波折号作用：A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止

　20.四种引号作用：A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调

　二、语文学法归类

　1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容 C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构 E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色

　2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look C写到write D说到 speak E思到think(耳眼手嘴脑五官并用) 3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景) B译析字面(通译全诗，分析景情) C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

　4.划分文章结构四法：A依据表达方式B找寻明暗线索 C依据时空顺序D依据逻辑顺序

　5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)B点明中心，亮出主旨(中心句)C设置悬念，引发兴趣(悬念句)D承上启下，自然衔接(过渡句) E前后照应，和谐统一(照应句)F侧面烘托，间接映衬(烘托句) G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H增强语言，突出特征(修辞句)

　6.辨别七类文章写法：A对比写法B象征写法C烘托写法D以小见大写法E先扬后抑写法 F虚

　实结合写法G夹叙夹议写法

　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

　二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

初中语文常用知识点总结

　第一部分▼

　二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。

　二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。

　二种论据形式：事实论据、 道理论据。

　第二部分▼

　三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局) 环境(自然环境/ 社会环境)。

　议论文三要素：论点、　论据、　论证。

　议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

　语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

　第三部分▼

　四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

　四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

　句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

　小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

　记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

　引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出

　第四部分▼

　五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

　破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

　第五部分▼

　六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

　六种逻辑顺序：①总?分 ②现象?本质 ③原因? 结果④慨括?具体 ⑤部分?整体 ⑥主要?次要

　记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

　第六部分▼

　七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

　第七部分▼

　八种常用修辞方法：

　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　⑤对偶--使语言简练工整。 ⑥引用--增强语言说服力。

　⑦设问--引起读者注意、思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　第八部分▼

　一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?

　模式：方法+效果+特征

　?运用了?的说明方法，?说明了(说明对象)的?(特点)。?

　1分类别:把?分别加以说明，显得条理清楚

　2引用：引用?，突出了?既增强了说服力，也增强了趣味性

　3打比方：生动形象说明了? 增强了文章的趣味性。

　4作诠释： 对?进一步解释说明,让读者对?有进一步的认识.

　5举例子：具体说明?的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　6下定义：准确而简明地揭示了?的本质特点，使说明更加严密。

　7作比较:把?和?相互比较, 突出强调了?的特点.

　8列数字: 用具体的数据?加以说明，使说明更准确更有说服力。

　9.列图表:具体说明了?特点, 使说明更简明更直观.

　10.摹状貌:具体生动形象地说明了?显得生动活泼.

　二、感悟说明语言。

　修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎?)能否删除或替换，为什么?

　语言准确类答题方法：

　1.词好在哪里?

　★答题方式：用了词，生动地(准确地)说明了?事物的?特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

　2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

　A:判断,一般是不能删

　B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

　C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为，与实际不符，不符合原意等

　D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　★答题模式：不能删。因为词表示?，删掉后句子的意思就变成了?，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

　三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.

　1、常见写作方法、表现手法

　联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

　(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

初中语文基本理论知识点总结

　第一部分

　二种语言类型：口语、书面语。

　二种论证方式：立论、驳论。

　二种说明语言：平实、生动。

　二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。

　二种论据形式：事实论据、 道理论据。

　第二部分

　三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)

　议论文三要素：论点、　论据、　论证。

　议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、　解决问题(结论)。

　三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

　语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

　第三部分

　四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

　四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

　句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

　小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

　记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

　引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出

　第四部分

　五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

　破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

　第五部分

　六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

　六种逻辑顺序：①总?分 ②现象?本质 ③原因? 结果④慨括?具体 ⑤部分?整体 ⑥主要?次要

　记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)

　省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

　第六部分

　七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句

　④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

　第七部分

　八种常用修辞方法：

　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　⑤对偶--使语言简练工整。

　⑥引用--增强语言说服力。

　⑦设问--引起读者注意、思考。

　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　第八部分

　掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用?

　模式：方法+效果+特征

　?运用了?的说明方法，?说明了(说明对象)的?(特点)。?

　1分类别:把?分别加以说明，显得条理清楚

　2引用：引用?，突出了?既增强了说服力，也增强了趣味性

　3打比方：生动形象说明了? 增强了文章的趣味性。

　4作诠释： 对?进一步解释说明,让读者对?有进一步的认识.

　5举例子：具体说明?的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　6下定义：准确而简明地揭示了?的本质特点，使说明更加严密。

　7作比较:把?和?相互比较, 突出强调了?的特点.

　8列数字: 用具体的数据?加以说明，使说明更准确更有说服力。

　9.列图表:具体说明了?特点, 使说明更简明更直观.

　10.摹状貌:具体生动形象地说明了?显得生动活泼.

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　初中语文基础知识的学习非常重要，它是语文学习的第一步。下面是由我为大家整理的初中语文知识点总结，希望可以帮助到大家!

　初中语文知识点总结(一)

　文言文通假字汇总

　1、学而时习之，不亦说乎?(《论语十则》)说(yu?)：通?悦?，愉快。

　2、诲女知之乎是知也。(《论语十则》)

　女：通?汝?，你。知：通?智?，聪明。

　3、扁鹊望桓侯而还走。(扁鹊见蔡桓公))还：通?旋?，回转，掉转。

　4、在肠胃，火齐之所及也。(《扁鹊见蔡桓公》)齐：通?剂?。

　5、担中肉尽，止有剩骨。(《狼》)止：通?只?。

　6、日之其所亡。(《乐羊子妻》)亡：通?无?。

　河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)亡：通?无?。

　7、屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。(《为学》)屏：通?摒?。

　8、对镜帖花黄。?火伴皆惊忙。(《木兰诗》)帖：通?贴?。火：通?伙?。

　9、无他，但手熟尔。(《买油翁》)尔：通?耳?，相当于?罢了?。

　10、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(《如梦令》李清照)争：通?怎?。

　11、路转溪头忽见。(《西江月》辛弃疾)见，通?现?。

　才美不外见?(《马说》)见：通?现?。

　何时眼前突兀见此屋。(《茅屋为秋风所破歌》)见：通?现?。

　12、满坐寂然，无敢哗者。(《口技》)坐：通?座?。

　13、日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》)扳：通?攀?，牵，引。

　14、寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)反：通?返?。

　15、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通?慧?，聪明。

　16、一厝逆东，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通?措?，放置。

　17、问渠那得清如许。(《观书有感》)那：通?哪?，怎么。

　18、两岸连山，略无阙处。(《三峡》)阙：通?缺?。

　19、昂首观之，项为之强。(《闲情记趣》)强：通?僵?，僵硬。

　20、傧者更道，从大门入。(《晏子故事两篇》)道：通?导?，引导。

　21、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通?何?。

　22、圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)熙：通?嬉?，开玩笑。

　23、饰以玫瑰，辑以翡翠。(《买椟还珠》)辑：通?缉?，连缀。

　24、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽：通?讵?，岂。

　25、?子黑子九距之。(《公输》)距：通?拒?，挡。

　26、公输盘诎，而曰?(《公输》)诎：通?屈?，折服。

　27、舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)有：通?又?。

　28、左手倚一衡木。(《核舟记》)衡：通?横?。

　困于心，衡于虑。(《生于忧患，死于安乐》)衡：通?横?，梗塞，这里指不顺。

　初中语文知识点总结(二)

　1、称号?丹青高手?、?梨园子弟?、?园丁世家?所指的职业分别是画家、戏曲演员和教师。

　2、古诗文中常提到的?岁寒三友?，它们是松、竹、梅;?花中四君子?是指梅、兰、竹、菊。

　3、古人表年龄都有专门的代称：二十岁叫弱冠，三十岁叫而立，四十岁叫不惑，六十岁叫花甲，七十岁叫古稀。

　4、古诗文中?汗青?指代史册，?桑梓?指代家乡，?须眉?指代男子，?巾帼?指代妇女，?社稷?指代国家，?布衣?指代平民。

　5、古时以?泰山?喻岳父，以?伉俪?喻夫妻。?丝竹?指音乐。

　6、中国古代?四书五经?中的?四书?是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，?五经?是指诗、书、礼、易、春秋;?七略四库?中的?四库?是指 经、史、子、集。

　7、?文房四宝?是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称;人们常说?五音不全?，这?五音?是指宫、商、角、徵、羽。

　8、?三皇五帝?中，通常称伏羲、女娲、神农为?三皇?，称黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜为?五帝?。

　9、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、旦、净、丑四种角色行当扮演。通常所说的?末?归入?生?中。

　10、?五岳?是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山，西岳华山、北岳恒山，中岳嵩山。

　11、古人分析汉字的造字方法而归纳出来的?六书?，即象形、会意、形声、指事、转注、假借。

　12、汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。

　13、文言中的?江?一般专指长江，?河?专指黄河。

　14、文言将山之南水之北称阳;山之北水之南称阴。

　15、中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为状元、榜眼和探花;假如考不中，则称?落第?。乡试正榜所录取的叫举人，第一名则称为解元;中秀才则称进学。

　16、①?同窗?指同学②?妯娌?指兄和弟的妻子的合称④?可汗?指古代我国北方和西北地区某些少数民族君主的称号⑤?垂髫?指小孩⑥?骚人?文人⑧?子曰诗云?孔子 《诗经》

　 初中语文知识点总结 (三)

　标点符号

　用法说明：

　(一)点号?表示词句的停顿和语气

　1、句末点号

　(1)句号[。]表示陈述句末尾停顿。

　例句：迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。

　(2)问号[?]表示疑问句末尾的停顿。

　例句：你知道这朵花的名字吗?

　(3)叹号[!]表示感叹句末尾的停顿。

　例句：这是何等可悲哀的事啊!

　2、句内点号

　(1)逗号[，]表示句子内部的一般停顿。

　例句：雨势并不减退，红莲却不动摇了。

　(2)顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。

　例句：我把春天的水仙、兰花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的腊梅，当作我的命根子。

　(3)分号[;]表示一句话内部并列分句之间的停顿。

　例句：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!

　(4)冒号[：]表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

　例句：不久便到了一处驿站，写道：日暮里。

　(二)标号?标明语句的性质和作用。

　1、引号[?]标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。

　例句：我到十岁的时候，读的是?孟子见梁惠王?。

　2、括号标明行文中注释的话。

　例句：《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》(中国青年出版社1993年版)。

　3、破折号[?]标明行文中解释说明的语句。

　例句：已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢?南京城冲去。

　4、省略号[?]标明行文中省略了的话等。

　例句：她画得很慢，一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗?每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。

　5、书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。

　例句：《繁星》选自《巴金选集》第八卷。

　特别提醒：

　(一)问号

　1、选择问句，句中用逗号，句末用问号。

　例句：今天去呢，还是明天去呢?

　2、连续问句后均用问号。

　例句：就在这里睡觉?怎么行呢?

　3、主谓倒装句，句号放在句末，谓语后用逗号。

　例句：应该付您多少钱，先生?

　4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。

　例句：我不知道他的书放在什么地方。

　(二)顿号

　1、表概数的地方不能用顿号。

　例句：这个小姑娘看上去有十二三岁。

　2、并列词语之间有?和?及?与?等连词，不用顿号。

　例句：商店里陈列着家电服装和日用百货。

　3、集合词语不用顿号。

　例句：再过七八年，工农业生产将会有大的发展。

　(三)冒号

　1、转述的话不能使用冒号。

　例句：李老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

　2、?XX说?在中间，话在?XX说?前后，不能用冒号，用逗号。

　例句：?嗯，?他终于说，?送行的季节差不多了。?

　3、短暂停顿不必用冒号

　例句：本市文坛三位女杰：王安忆、王小勇、程乃珊在一起谈笑风生。

　(四)引号

　1、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

　2、如果引文不完整或者引文成为作者自己说话的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外。

　例句：她常常对我讲?长毛?。

　强化训练：

　1、下列标点符号使用有误的一项是

　A.鲁迅先生说的?我吃的是草，挤出来的是牛奶、血?，也正是松鼠的风格写照。

　B.两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗?那简直是半截老松木!

　C.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的?

　D.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

　2、下列标点符号使用有误的一项是

　A.我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。

　B.人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢?还是为民族和益而死?他选取了后者。

　C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证;纺羊毛，纺棉花，是丰收的保证。

　D.《宁静而深沉的意境》选自《诗人的羽翼》(三联书店1987年版)

　3、下列标点符号使用有误的一项是

　A.?且慢，让我来看一看罢。?他于是往来的摸了一回，直起身来说道：?偷我们的罢，我们的大得多呢。?

　B.他说过，没有人的时候是一定要关门的。

　C.这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒?

　D.什么时候动身?从哪儿上车?我都打听好了。

　4、下列标点符号使用有误的一项是

　A.?一年之计在于春?，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　B.园子里载满了果树，有桃树，有梨树，还有李树?等等。

　C.?究竟是怎么回事呢?同志们?厂长严肃地说。

　D.请你说说这道难题该怎么解决好。

　5、下列标点符号使用有误的一项是

　A.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的?入云深处亦沾衣?吗?

　B.父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：?出大乱子了!?

　C.其时进来的是一位十二、三岁的少年，他是游泳的好手。

　D.?吃一堑，长一智?，便是这个道理。

　6、下列标点符号使用有误的一项是

　A.我不知道家里为什么将我送到书塾里去了?

　B.玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。

　C.这种路口堵塞现象人们给起了个生动的名字：?动脉栓塞?。

　D.科学与艺术?一个硬币的两面!

　7、下列标点符号使用有误的一项是

　A.诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：?红紫芳菲?，?橙黄橘绿?，?黄鹂鸣翠柳?，?白鹭上青天?，令人眼花缭乱，心旷神怡。

　B.生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。

　C.青岛的海有春，有夏，有秋，没有凝固封冻的冬。

　D.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是：?心清如水的学生?。

　8、下列标点符号使用有误的一项是

　A.真美啊!桂林的山水。

　B.我们曾经学过朱自清先生的一篇文章，题目是?春?。

　C.我们信它，因为它是?是?;不信它，因为它?非?。

　D.乡亲们打出了?楚瑜?欢迎你回家?的横幅，热情欢迎台湾亲民党主席宋楚瑜回乡探亲。

　9、下列标点符号使用正确的一项是

　A.做事前，要仔细想想，为什么做这件事?怎样才能把这件事做好?

　B.万人大礼堂，里面宽76米;深60米;中部高33米;体积达86000立方米。

　C.人们常说：?东虹轰隆西虹雨。?意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。

　D.由于下雨，原定于今天举行的第五届中、小学生田径运动会只好延期了。

　10、下列标点符号使用正确的一项是

　A.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

　B.他只向我们做了一个手势：?散学了，?你们走吧。?

　C.我不知道这条路能不能走通?但我一定要竖定不移地走下去。

　D.《水经注》里提到的旅人桥，可能是有记载的最早的不拱桥。

　11、下列标点符号使用正确的一项是

　A.爸爸哈哈一笑：?不做小事的人，怎么干得成大事?!

　B.家中有一部?评注图象水浒传?，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。

　C.亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。

　D.?田家少闲月，五月人倍忙?，他们的肩上挑着夏秋两季。

　12、下列标点符号使用正确的一项是

　A.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊：?豆腐西施。?

　B.多美啊?祖国的春天?

　C.这种人西洋便叫做?有学问的笨伯?，在中国便可称为?两脚书橱?，或?冬烘先生?。

　D.《白鹭》就是一篇能让人?反复地品味?的好散文。