学前教育教学论文2500字_学前教育教学毕业论文范文模板

导读：学前教育教学论文2500字很多人在写作的时候总是犯难，不知道自己应该怎么写比较好，其实想要写好论文，我们可以参考一下他人的写作方式，本论文分类为学前教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于学前教育教学论文2500字范文供大家参考。

　　学前教育教学论文2500字(一)：高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学实践研究论文

　　摘要：高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学具有自身独有的特色，它不仅能够展示学生们朝气蓬勃的精神面貌，同时还能培养学生良好的集体意识。本文主要分析高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学策略，从而为学前教育专业鼓乐队教学的高效进行奠定夯实的基础。

　　关键词：高职高专；学前教育；鼓乐队；教学

　　对于高职高专院校学前教育鼓乐队教学实践而言，鼓点统一、号声嘹亮、表演规范有序是对学生日常学习的基本要求，这对学生的鼓乐水平和乐理知识有着较高层次的要求。因此，老师在开展高职高专院校学前教育鼓乐队的教学实践中，一定要结合该课程的实际情况以及学生们的身心特点，不断优化其教学模式和教学手段，有效提高学生参与课堂实践和日常训练的积极性，从而进一步优化学生的专业水平和综合技能。

　　一、充分发挥学生的主体作用

　　在教育改革不断深化的现代社会，老师和学生在课堂上扮演的角色发生了明显的变化，老师在课堂上的主体形象被逐渐淡化，而学生也不再仅仅是知识的聆听者和接受者，这种教学改革充分发挥了学生的主观能动性，对学生综合能力的提升大有裨益。因此老师在开展高职高专院校学前教育鼓乐队的教学实践中，要充分发挥学生的课堂主体地位以及老师的课堂主导能力，不断加强老师与学生以及学生与学生之间的交流合作，并在此过程中培养学生良好的团队精神和合作意识，为学前教育鼓乐队教学实践的高效开展奠定夯实的基础。比如某老师在开展高职院校学前教育专业鼓乐队教学实践的过程中，就根据班级上学生的实际情况，将鼓乐能力较好以及鼓乐能力较差的学生分至一个小组，并通过“传帮带”的形式让能力较好的学生去教能力较差的学生，引导两位学生在交流合作的过程中获得技能的提升[1]。与此同时，老师在开展高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学实践的过程中，还可以充分利用当前的多媒体环境和信息技术，将鼓乐队教学中的演奏技巧录制成相应的微课视频，从而为学生们的日常学习和日常训练提供新的途径，有效利用学生的碎片时间，使得学生的学习和训练能够突破时间和空间的限制。在录制微课视频的教学实践中，老师要根据学生们的认知能力以及当前的教学现状，设置科学合理的视频内容和视频时长，切实提高微课视频对学生的内在吸引力，从而为学生日常学习和日常训练的高效进行奠定夯实的基础。

　　二、分层教学，突破难点

　　在高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学实践的过程中，老师要根据学生们的实际能力以及鼓乐队中各个乐器的难易程度，对其进行科学合理的分层教学，从而逐步突破教学实践中的难点问题，进一步优化学前教育专业鼓乐队课程的教学质量和教学效率。在此过程中，老师要对因材施教的教学理念给予足够的重视，并始终遵循由易到难以及由简单到复杂的教学节奏，引导学生们进行乐器节奏练习。对于大鼓鼓手的日常教学而言，其整体的演奏较为简单，但是长时间的演奏会使得学生产生厌学情绪和逃避心理，因此老师在教学实践中要不断创新教学模式和教学内容，从而有效激发学生的学习热情，切实提高学生参与日常教学和日常训练的积极性；对于小鼓鼓手的日常教学而言，它对学生的身体协调能力以及音乐节奏感具有较高层次的要求，因此老师在教学实践中要不断加强对学生的日常训练，并重点关注学生的节奏感以及上肢和下肢的协调性；对于锣的日常教学而言，老师可以将大鼓教学作为基础，切实提高学生的节奏感以及相应技巧，其整体的教学和训练相对较为轻松[2]。与此同时，老师还要根据学生们的特长和兴趣，让学生们组合成若干个真正意义上的鼓乐队，并引导学生们进行合练，从而及时发现学生们合练过程中存在的问题，使得鼓乐队成员能够相互配合，有效增加学生日常训练的积极性，同时切实提高学生的团队精神以及合作意识。

　　三、加强理论与实践之间的结合

　　高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学具有较强的实践性，同时也对学生的乐理知识有着较高层次的要求。针对这种情况，老师在开展学前教育专业鼓乐队教学实践的过程中，要不断加强理论与实践之间的相互结合，从而进一步优化学生的综合能力。在此过程中，老师要结合学生的认知规律以及心理特点，将专业的乐理知识以学生易于接受的方式呈现出来，同时老师还可以根据当前的教学实际，创设科學合理的教学情境，使学生们在轻松愉悦的氛围中完成对知识的学习，切实优化学生的学习质量和学习效率。比如某老师在开展高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学实践中，就为学生们创设了良好的教学情境，这种教学方式有效吸引了学生们的课堂注意力，同时也进一步提高了学生参与课程教学的积极性。在此过程中，老师将鼓乐队教学中1拍、2拍以及半拍鼓点与大象走路的咚咚声、狮子的吼叫声以及小鸟的叽叽声有效结合起来，从而将课本上枯燥乏味的乐理知识以一种诙谐有趣的方式呈现出来，切实深化了学生对这三种鼓点知识的理解和掌握[3]。与此同时，老师还可以在教学实践的过程中进行必要的示范教学，从而使学生对各种演奏乐器的内在魅力有一个清晰的认识，并且对自身练习过程中存在的不足之处有一个较为明确的了解，从而不断优化学生的专业能力和综合素质。除此之外，老师还要不断优化高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学的评价体系，进一步提高评价体系的全面性和综合性，并不断加强对学生日常表现的考核，从而有效提高学生参与教学实践中的积极性，同时还可以组织学生们进行自主评价，引导学生在自主评价的过程中发现别人的长处以及自身的不足，为学生的不断进步奠定夯实的基础。

　　结语：

　　高职高专院校学前教育专业鼓乐队教学不仅可以切实提高学生们的音乐技能，同时还能够优化学生们的团队精神和合作意识，对学生的全面发展具有十分积极的影响。因此老师在开展学前教育专业鼓乐队教学的过程中，要结合该课程的内在特点和学生们的认知条件，不断优化其教学模式和教学手段，充分发挥学生的主体作用，分层教学突破难点，加强理论与实践之间的结合，进一步提高高职高专院校学前教育专业鼓乐队课程的教学质量和教学效率。

　　学前教育教学毕业论文范文模板(二)：浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究论文

　　摘要：课改视域下，很多幼儿园都在慢慢转变授课方式。以前的授课方式是老师讲，学生听，回家父母教。但是现在幼儿园的小朋友都比较活泼好动，这样的学习方式，容易让他们对学习失去兴趣，甚至还会对学校有抵触情绪，使他们不愿意去学校，对学习产生厌烦情绪。而现在，通过将体育游戏融入到幼儿园的教学活动中，增加幼儿之间的互动，和老师相互玩闹的过程中学习，潜移默化之中，不仅让他们在无意之中学会知识，还能锻炼团队协作能力，拥有健康的身体。

　　关键词：体育游戏；学前教育；应用

　　为了适应现代社会的发展和幼儿的身心特征，必须创新学前教育模式，使幼儿在一个更加轻松愉快的环境中进行学习和活动，将更多有趣味的体育游戏活动加入幼儿园的日常教学中去。通过简单易懂的小游戏，寓教于乐，在游戏中增加幼儿的相关知识和生活经验，同时促进幼儿身心协调发展。根据《幼儿园指导纲要》，要求幼儿园要以游戏为基础，开展具体的教学活动。与以前枯燥的教学形式相比，幼儿更加喜欢游戏化的教学。在游戏化的上课模式中，幼儿更能放松心情也能更快的接受知识。

　　一、体育游戏在学前教育中的应用

　　（一）角色与情节类的体育游戏

　　因为大多数的幼儿都很喜欢看动画片，同时在动画片中也会有自己喜欢的角色，所以有些幼儿在学习和生活中会出现模仿动画中人物的行为。所以教师在组织幼儿教学活动时，可以充分根据幼儿的这一特点进行，将角色扮演之类的体育游戏融入其中，增加幼儿的兴趣。例如，教师在组织班级中的幼儿进行体育活动时，可以组织幼儿进行“老鹰抓小鸡”的体育游戏活动，将幼儿分为“老鹰”和“小雞”，然后设置一定的情节，让幼儿在完成情节任务的过程中发挥幼儿的想象力，还可以有效锻炼幼儿的身体。此外教师还可以组织“警察抓小偷”的游戏，帮助幼儿在游戏中增加对职业的理解，通过在教学活动中融入一些体育游戏，符合幼儿的天性，幼儿能主动参与到教学活动中，同时，教师在选择体育游戏时，尽量选择和幼儿的生活相近的经验或者情节，在此基础上，不仅能增加幼儿的兴趣，活跃教学活动，同时在体育游戏中，还可以增加幼儿的生活经验，帮助幼儿对生活形成正确的认知，使幼儿的身心能够协调发展。

　　（二）晨练课程与体育游戏相结合

　　一日之计在于晨，所以在幼儿园中晨练是非常重要的，但是目前很多幼儿园并没有给予晨练课程一定的重视，往往都是由教师在广场上带领幼儿条广播体操，或许一开始的时候幼儿还比较有兴趣，但是晨练课程的内容不改变使得幼儿的热情逐渐减少[1]。因为幼儿喜欢新鲜有趣的事物，而幼儿园的晨练课程内容不变，使得部分幼儿对晨练课程产生抵触的心理。

　　因此，可以在晨练课程中融入一些有趣的游戏活动，将一些体育方面的道具融入到晨练中。例如，可以将呼啦圈、跳绳、毽子等活动应用到晨练课程中，选择适合幼儿进行游戏的活动，将晨练课程变得更加游戏化，更加吸引幼儿的兴趣。在晨练课程中，即便是只有一种道具，但是只要创设出不同的情境，幼儿就能在晨练课程中玩出乐趣，幼儿能够根据一种道具，探究出不同的玩法，在这个过程中充分发挥了幼儿的想象力，同时通过体育游戏的活动也更加能投入晨练课程中。

　　（三）培养幼儿的兴趣

　　兴趣是最好的老师，不管是什么学段的学生，投入学习的前提就是培养兴趣，所以如果幼儿在教学活动中缺乏一定的兴趣，那么教师的教学效果也不会取得理想的效果，如果幼儿有很高的兴趣，对教学活动产生很强烈的求知欲，那么幼儿就会主动投入到学习中，积极参与。所以教师在创新体育活动的应用时，应该选择适合幼儿这个年龄的体育游戏，同时还要选择大部分幼儿感兴趣的体育游戏。比如常见的“病人与医生”、“乒乓球接力赛”、“开火车”等相关的游戏活动，不仅可以锻炼幼儿的身体协调能力和专注力，同时还可以增强幼儿的人际沟通能力、身体素质、团队合作能力。所以教师要充分掌握幼儿的身心特点，和对学习的态度，培养幼儿的学习兴趣。同时，教师在选择体育游戏活动的类型时，要考虑到班级中幼儿的身体素质，不能一开始就选择较大活动量的体育活动，应该循序渐进，在幼儿参与到体育游戏活动中时，要给予针对性的指导，提高学生的身体素质和教学活动的质量。

　　（四）课外活动中融入体育游戏

　　幼儿是人生发展最关键的一个时期，同时幼儿还没有形成对这个世界正确的认知，因此在幼儿园中要帮助幼儿形成正确的三观，形成对这个世界正确的认知，使幼儿树立强烈的爱国意识和责任感[2]。因此幼儿园可以在课外活动中融入一些体育游戏活动，将幼儿园中不同年龄和班级的幼儿进行混搭，共同参与到游戏中，将幼儿园的活动模拟成一个小型的社会环境，年龄大的幼儿在帮助年龄小的幼儿进行游戏活动时，会增加责任感和自豪感，同时也可以有效提高幼儿的人际交往能力。在课外活动中提高幼儿的游戏水平，同时课外活动也可以为幼儿创设轻松的学习氛围。

　　此外，幼儿园还可以增设一些社会实践活动，通过组织一些实践活动，可以帮助幼儿更加贴近社会生活和社会交往，在社会实践中锻炼自己的动手能力和人际交往能力，提高幼儿对社会的了解和认知。在开展体育游戏活动时，在确保幼儿人身安全的前提下，给予幼儿自主发挥的空间，给予幼儿进行自主活动的时间，在游戏中提高幼儿的自主能力，帮助幼儿在玩的过程中掌握一定的知识和技能。

　　二、结束语

　　综上所述，游戏化的幼儿园教育方式越来越被更多的学校和家长所认可，这样的教育方式更加符合幼儿们爱玩的天性。在玩的过程中不仅可以学习到更多知识，还可以在团队游戏中，加强与老师之间的感情，学会沟通和与人交流的能力，还可以帮助幼儿拥有更加健康的身体素质，更加符合时代发展所需。都说幼儿要从娃娃抓起，那么有一个轻松愉悦的生活环境对幼儿是成长来说是非常重要的。“孟母三迁”为的就是让幼儿拥有一个好的学习环境。