小学远程教育论文2100字_小学远程教育毕业论文范文模板

导读：小学远程教育论文2100字很多人在写作的时候总是犯难，不知道自己应该怎么写比较好，其实想要写好论文，我们可以参考一下他人的写作方式，本论文分类为远程教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于小学远程教育论文2100字范文供大家参考。

　　小学远程教育论文2100字(一)：远程教育资源在小学英语单词教学中的有效应用论文

　　摘要：单词模块教学的难度会比较高，其始终是较为棘手的一类教学内容。借助远程教育资源，让英语老师讲授英语单词的难度变得更小，可以达到轻松授课的目的，同时保证小学生单词发音的标准性。采取新型的教学模式，不但可以有效地提高老师们的自身教学水平，同时还会有助于学生们自主学习能力的良好化发展，强化并培养学生们的探究以及合作的能力，保障总体英语课堂的教学效果。利用网络资源传递并共享相应的教学信息及教学资源，让其可以更好的融入到英语单词的实践当中，尽可能的提高单词的教学效率，在小学英语单词教学中合理且有效的应用远程教育资源。

　　关键词：远程教育资源；小学英语；单词教学；有效应用

　　在网络信息技术发展的时代背景下，远程教育成为了教育领域中较为重视且应用价值较高的一类教育资源。所以这类资源开始广泛的推广并应用到了教育领域当中，将其投入到小学英语教学的课堂上，可以进一步的丰富小学英语单词的教学内容，让其教学课堂更加的更具趣味性，增强老师和学生们之间友好的互动行为，帮助学生们轻松地掌握各类型英语单词。全面推行素质教育，注重学生们情感的变化，从源头上激发出学生们学习英语知识的兴趣及热情，帮助学生们构建正确的价值观念，培养学生学习英语知识的自信心，让学生们可以在学习时期综合的使用英语语言，培养并提高学生的实践能力，发挥出学生的创新意识，解决好当前小学英语教学中所存在的各类问题，提高学生们英语单词的掌握量。

　　1小学英语单词教学中远程教育资源的使用价值

　　以实践的形式可以了解到当前远程教育资源的使用可以更好的帮助英语老师处理在实际教学中所存在的困难性问题。远程教育资源涉及面比较广泛，其涵盖扩展资料以及媒体资源等形式内容，其所呈现出的画面会更加的生动。这就有效地降低了老师们教学的难度，同时减小学生学习的难度，极大程度提高了总体单词教学的效果。

　　1.1构建轻松的学习氛围

　　处于小学时期的学生其对外界事物的好奇心理会比较强，所接触到的英文单词量会比较少，所以其并没有任何的英语基础，这就导致学生学习英语单词的难度会比较高。老师应当尽可能的优化并改革创新教学方式，借助远程教育资源，帮助学生们更好的学习英语单词。适当的增加具有趣味性的单词教学活动，这样可以使得英语教学课堂变得更加的活泛、轻松，给英语课堂注入新的生命力。学生长时间地处于这种轻松愉悦的环境下学习英语单词，会促进学生们全面化的发展，同时还可以进一步地增强学生学习英语单词的积极自主程度，保障了单词教学的效率，还可以进一步的提升英语单词教学的有效度。在讲解“body”这一词汇时，老师可以采取智能语音教具来进行点读识别，让学生们依次读出自身部位的英语单词，该种训练教学效果会比较好[1]。

　　1.2单词发音标准化

　　虽然，现阶段我国已经将新课标进行了整改及落实，但是仍旧会有一些老师受到长时间的受到应试教学理念的影响，其不管是教学方式以及教学理念的优化整改都不是十分的彻底。一些老师英语单词发音的准确性会比较差，甚至还会存在方言的问题，影响到学生们单词发音的正确化发展，同时还会阻碍学生英语综合能力的提高。远程教育资源中包含着大规模的和英语单词和英语单词朗读相关联的影像资料，由此可以借助这类资源，进一步的提高学生英语发音的标准化程度，使得学生们学习英语单词变得更加的高效化。

　　2远程教育资源在小学英语单词教学中的有效应用措施

　　2.1借助远程教育资源感知单词

　　老师分别就听觉、视觉、律动以及情感等各个方面进一步的引导小学生，帮助小学生们更好的学习英语单词。采取不同的单词感知模式教学，可以有效的加深学生对该英语单词的记忆。

　　2.2使用远程资源教学单词

　　若英语单词的单节音节比较多，那么就可以使用拆分单词法进行教学，该种教学模式的使用可以更好的帮助学生巩固其所掌握的单词。如果学生对其模块产生了学习的兴趣，那么其最终的实践及效果就会更加的显著。借助远程教育资源开展英语单词的学习活动方式比较繁杂，各个方式使用的效益都会比较明显。老师可以结合其课程的内容，收集整合相对应的影像资料，制作相应的课件，在课堂上播放器影像，让学生观察视频，可以跟着视频一起朗读单词等的内容。学生们之间要彼此相互探讨，观察英语单词的发音口型，并和视频当中英语发音开口方式进行比较，这样可以进步的强化并加深学生对单词的理解深度[2]。

　　3结束语

　　远程教育资源的使用会有效的提高小学英语单词教学的品质，其所发挥的作用至关重要。将其和小学英语单词教学相融合，不但可以有效地激发出学生学习该模块知识的兴趣以及热情，同时还进一步的丰富了实际的教学内容，让总体教学课程更加的高效化，有效的提升总体单词教学的有效度。营造出更为轻松愉悦的英语单词学习环境，保障学生发音的标准性，缓解老师们的教学压力，分别就感知单词以及教学单词等层面使用相匹配的教学策略，让远程资源可以更好的服务英语教学。大面积的转化传统的单词教学模式，强化学生们学习英语单词的主观能动性。

　　小学远程教育毕业论文范文模板(二)：浅谈远程教育在小学数学教学的妙用论文

　　【摘要】：远程教育已经渗透到教育领域，探讨了在基础数学教学中远程教育的运用，并析了如何利用远程教育来激发学生的兴趣，突破关键难点并丰富教学资源。最后，在进行远程教育时，教师还应注意一些问题，以便通过本文的研究为基础数学的远程教育提供参考。

　　【关键词】：远程教育；小学数学；应用；教学方法

　　远程教育的发展有效地利用了声、像、图、文相的多媒体技术相结合的特征，使复杂抽象知识直观化、形象化，从而促进了学生对教学知识的理解和学习，提高了课堂教学的效率。在小学数学教学中引入远程教育资源，可以解决小学生身心发展的特点，抽象的数学内容直观而有趣，可以促进学生对数学知识内容的理解和记忆。

　　1.使用远程教学资源来提高学生的学习兴趣

　　兴趣是学生积极学习的根本动力。在数学教学中，要培养学生的学习能力和发展智力，首先要使学生热爱数学并对数学产生兴趣。现代信息技术的运用将有助于实现这一目标。由于多媒体远程教育使用图像、声音、动画和其他信息来激发学生的多种感官，因此学生的大脑处于兴奋状态，从而激发了他们对学习的兴趣。例如，在学习三年级的《长方形与正方形》课程中，周长是教学重点，为了吸引学生的注意力，教师可以使用远程资源为学生播放动画视频。视频内容是乌龟和兔子赛跑，兔子需要沿着长度为8m，宽度为10m的长方形跑，乌龟需要沿着长度为10m的正方形跑，跑回起点的人就是赢家。学生听了老师关于乌龟和野兔的演讲，并观看了动画视频，很快引起了学生的注意力，谁会赢得比赛，激发了学生探索的欲望。这些内容还可以帮助教师成功地导入新课程，学生想知道获胜者需要计算长方形和正方形的周长。可以看出，借助远程教育资源，小学数学教学有了一个良好的开端。

　　2.利用远程教育资源突破教学重点难点

　　利用远程学习资源可以在最短的时间内整理和归纳教学内容，既可以满足学生的个性化需求，又可以满足学习体验。小学生的逻辑思维能力的发展仍然不足，主要依靠形象思维，因此，利用远程教育资源可以使一些抽象的知识生动、形象。通过使用声音、图片和视频来调动学生的形像思维能力，帮助他们突破重难点，成功地完成教学目标，并促进学生们知识的增长。教师还应利用远程学习资源，帮助学生养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法，使自己的知识体系越来越完善，并积极开展自主学习。小学生的知识储备有限，生活经验也不足，多数小学生无法根据自身的外在特征准确判断事物。以《位置与方向》课的教学为例，许多学生无法理清自己面对的是何方，他们在左边是何或在后面是何。在本课程中，教师可以使用远程学习资源向学生广播《方向儿歌》，以便学生在听儿童歌曲时可以了解方向和位置。然后通过记住儿童的歌曲来增强对这种知识的理解和印象。这种方法有助于解决相对抽象且难以理解的问题，可以说，儿童歌曲的出现降低了学习课程的难度。学生仅需要记住面向太阳升起的是东方，后面是西，左面是北，右面是南即可。这时，教师还可以使用远程学习资源来帮助学生学习其他识别位置和方向的方法，例如，看着太阳辨别、使用指南针进来辨别以及看着北极星来辨别等。这使课堂的气氛更加活跃，学生们积极学习并说出自己确定生活方向的方式，教学重点、难点可以轻松解决。

　　3.应用远程教育资源，把学科知识还原于学生生活实际

　　知识源于生活，并应用于生活。学生不要空着脑袋进入教室，在过去的生活、学习和交流活动逐渐形成了自己对各种现象的理解和看法，他们具有利用现有知识和经验进行推理的智力潜能；相应地，学习不仅仅是简单地由外到内知识的转移和传递，而是积极建构自己的知识体验的学习的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。在教学《元角分的认识》的过程中，我在商店中下载了购物的视频以获取远程教育资源，通过现实生活中的真实再现，元角分的概念被深深地刻在同学们的脑海中。课下我又布置每个同学到超市花一元钱的实践作业，把课堂上学到的直接延伸到现实生活中，使学生感到数学源于生活。学生能在具体的生活情境中抽象出学科问题，并可以利用他们在现实生活中所学到的知识将其转变为一个完整的认知体系。

　　结束语：小学数学课堂教学充分利用远程学习资源，不仅可以丰富课堂教学资源，拓宽学生知识的视野，而且可以提高学习趣味性以及课堂教学的生动性，激发学生对学习数学的兴趣。远程学习方法的展开为学生提供了自主思考和探究的条件，可以有效地激发学生的内在潜能，增强学生的学习数学主动性和积极性，并提高数学课堂教学实现性。