远程教育创新论文3600字_远程教育创新毕业论文范文模板

导读：想要写好远程教育创新论文3600字，在创作之前就需要备好功课，但是需要做哪方面的准备就是很多人不怎么清楚的，首先肯定就是需要参考相关的资料等，本论文分类为远程教育论文，下面是小编为大家整理的几篇远程教育创新论文3600字范文供大家参考。

　　远程教育创新论文3600字(一)：试论移动互联网背景下的远程教育创新措施论文

　　摘要：在移动互联网不断发展的背景下，远程教育发展形势也发生了变化。针对移动互联网背景下的远程教育创新措施进行了研究。首先，分析了移动互联网传播的社交化、本地化、移动化特点。然后，对移动互联网背景下远程教育的流动化、片段化、及时性、定制化优势进行了分析。最后，就如何进一步创新远程教育提出了4项措施，即端正学习者态度、创新教育内容、完善教育资源建设、完善服务平台。

　　关键词：移动互联网；远程教育；创新

　　在移动互联网传播时代，人们越来越喜欢用移动平台学习、阅读、交流。为了迎合人们的学习需求，远程教育行业也应当创新。无论是课程资源开发、学习资源传播，还是教学模式、授课方式，都应得到创新，保证能满足人们的多元化学习需求。

　　1移动互联网的传播特点

　　现如今，我国已经进入全民移动互联网时代，手机网民日益增多。尤其是在智能终端设备的加持下，移动互联网的受众范围也在不断扩大。在这一背景下，移动互联网信息传播也发生变化，且形成了新的特点：（1）社交化。主要就是指移动互联网的社会属性不断增强，移动终端的信息也逐渐出现个性化特征。如微博、微信之间的互动，都是建立在人们对移动终端认可且对移动互联网信息产生认同的前提下。这种方式直接代替了人们的社交，成为移动互联网时代的新社交方式。（2）本地化。主要是指移动互联网中的信息传播是依赖于位置关系。也就是说，人们之间的交往、信息交换都是通过地理位置建立的。如微信的摇一摇，就是通过筛选不同地区的人，使其建立社交关系并进行信息传播。微博中的附近动态就是依靠地理位置关系，给人们推荐社交信息。（3）移动化。主要就是指信息传播是随时、随地的即兴传播，不受时间、空间的限制。最重要的是移动互联网承担了更多的学习、生活信息传播。这一方式更注重人们对信息的需求。最突出的表现就是碎片化信息的传播，方便人们随时、随地提取信息。

　　2移动互联网下的远程教育优势

　　正是基于移动互联网的社交化、本地化、移动化信息传播特点，远程教育才有了新的改革思路及发展优势。具体来说，其优势主要体现在以下几个方面：

　　2.1流动化的学习时间、场所

　　在移动互联网背景下，人们可以携带体积小的手机、平板等智能移动终端，随时、随地进行学习。无论在是校园、家里，还是在公交车、飞机上，都可以进行移动学习。在整个学习过程中，教师、学生、教学内容、教学媒体都是移动的，无需再受到传统远程教育的资源、设备的限制。显然，这种流动式的学习时间、场所更能满足学生的多元化学习需求。

　　2.2片段化的学习过程和内容

　　由于大部分移动终端设备还具有通行功能，人们在学习过程中还会受到外界因素的影响。为了解决这一问题，人们对移动教育内容进行了整合，创造出了片段式的学习内容，而且利用先进的信息技术添加了暂停、继续等功能，这样人们就可根据自己的需求，灵活学习[1]。

　　2.3及时性的交流、互动

　　在移动互联网背景下，遠程教育的空间限制被取消，教师与学生、学生与学生之间的距离越来越近。利用互联网技术还可构建出动态式的学习过程，保证教师与学生、学生与学生能随时互动、交流，如发语音、上传图片及文档等。这样就能弥补传统教学方式的不足，进一步提升远程教育的便捷性。最重要的是，当学生不必再拘泥于传统的学习方式时，就能充分表现出学习积极性，且师生关系也会得到有效改善[2]。

　　2.4定制化的学习方式

　　在移动互联网时代，利用大数据技术、云计算技术还可以为人们提供个性化的学习方案，满足每一个人的学习需求。此时，学习者就可以结合自己的需求，灵活调整学习计划、内容，从而有效保证人们能找到适合自身实际的学习方法。

　　3移动互联网背景下的远程教育创新

　　虽然移动互联网背景下的远程教育具有多方面的优势，但是也存在一定的局限性。所以，若要充分发挥出远程教育的优势、促进人们的学习，应继续加强远程教育的创新，从而促进远程教育行业的可持续发展[3]。其局限性及创新措施如下所示：

　　3.1端正学习者的学习态度

　　虽然移动互联网为人们的学习提供了便利，但是移动互联网设备还具有通信、娱乐等功能。若是学习者学习态度不端正、自控能力差，很容易在学习过程中开小差，利用移动设备娱乐。况且，远程教育与传统课堂教育不同，并无教师监督。也就是说，学习者必须具有良好的学习态度、自控能力，才能不受外界环境的影响，高效利用移动设备进行学习。否则，远程教育就会成为空谈。

　　针对上述问题，最重要的就是端正学习者学习态度，并采用有效的措施加强对学习者的约束。比如，由远程教育工作者引导学习者依据自身的学习情况、基础能力，制定科学的学习计划，并尽量细化到每一天、每一节，保证学习者能自觉完成学习。也可以对教育内容进行深加工，保证学习者能在较短的时间内完成新知识的学习。还可以组建移动合作小组，要求小组成员相互监督、检查，进一步约束学习者的行为。另外，可尝试制定练习内容，以定期检查练习内容的方式约束学生。总之，只有规范学习者的行为、态度，才能提升远程教育的成效。

　　3.2创新教育内容

　　虽然人们越来越离不开移动设备，但是从实际来看，人们大多利用设备进行娱乐，并不重视利用移动设备进行学习。并且，现有的远程教育内容有些落后、欠缺，并不能真正激发人们的学习兴趣、满足人们的学习需求。另外，有些教学软件的内容还比较混乱，单元顺序缺乏逻辑性，非常不利于人们的学习。

　　现如今，移动互联网远程教育也进入快速发展时期，人们拥有足够的技术、资源渠道进行教育内容的创新。对此，可采取以下措施：（1）可从技术角度入手，创新定义内容结构、扩展内容服务。比如，在重新定义内容结构方面，可以用描述性文件的方式对教育内容进行构造，并采用交叠、顺序方式进行内容时序的规划。在扩展内容服务方面，可利用设备GPS模块，采集用户地理位置信息；利用语音输入功能，增加语音交互。这样就能为用户提供更多的学习内容服务，方便用户学习。（2）可从产品入手，调研现有的教学过程，并添加合适的教育内容。如开展教师调研，掌握教学内容设置经验，进而优化远程教育内容，提升内容质量。（3）充分依据用户需求。如利用大数据技术，对用户学习情况进行分析、总结，并以此为基础，增加人们更需要的教育课程内容。

　　3.3完善资源建设

　　资源建设是远程教育的基础。只有移动互联网设备拥有足够的学习资源，才能真正满足学生学习需求。但是从实际来看，很多远程教育机构并没有建立移动互联网设备学习资源平台或数据库，只是设计了基本的教学内容，而忽略了师生交互、评价等教学资源的建设。这种不完善的教学体系并不利于学生的学习。

　　具体可采取以下措施进行移动学习资源的建设：（1）完善教学设计。简单来说，依据移动互联网教育的流动性、碎片化等特点及学习者群体特征，开发与其相适应的学习内容及教学流程，并充分利用各种教学资源将其制作成微课程。如同课堂教学一样，进行知识讲解。需要注意的是课程内容要精简、短小，以免时长过长，影响学习者的学习。（2）完善课程设计。即针对某一门课程，将所有章节内容进行融合，并重新设计章节教学内容，保证学习者能逐渐掌握课程知识。比如，可筛选出每个章节的重难点知识，然后规划重难点知识讲解的内容、目标。（3）完善交互设计。即设计能够促进师生交流的内容，并将其纳入到教学设计中，从而加强师生互动，确保学习者能积极、主动地学习知识。（4）完善评估设计。即结合教学内容、学习者群体特点，设计可进行自测、评价的题目，帮助学习者了解自己的不足之处。另外，为了促进学习者学习，在完善资源建设的过程中还需做到定期更新教学内容、不定时革新课程体系、及时给学生反馈。

　　3.4完善服务平台

　　目前，在创新移动远程教育时不能只重视教学内容、教学资源的开发，还要重视服务平台的建设，增强学习者的学习体验。尤其是要从学习者学习需求入手，开发出完善的服务功能，从而为学习者提供更加周到、全面的服务。

　　首先，一定要完善网络教育方式的资源服务平台，保证各种移动终端都能接入服务器，提取学习资源。尤其是保证现有的主流设备系统能访问服务平台。其次，努力建设下界面友好、交互良好的移动互联网服务平台，保证学习者能享受到便捷、齐全的学习服务。最后，还应与社会教育机构合作，整合教育资源，搭建教育资源访问入口，从而方便学习者学习。

　　4结语

　　在移动互联网背景下，远程教育工作者要充分认识移动互联网的特点，并借助其优势提升移动远程教育水平，保证能为人们提供流动化、片段化、及时性、定制化的教育服务。同时，还应进一步创新移动远程教育的内容、资源建设、服务平台，并努力采用可行性手段端正学习者的态度，真正促进移动远程教育行业的发展。

　　远程教育创新毕业论文范文模板(二)：运用远程教育创新小学数学教学的途径探索论文

　　摘要：随着科学技术在教育领域应用的不断推进，不仅在很大程度上为未来小学教学的发展提供了机遇，同时也在很大程度上丰富了学生的学习渠道，推动了我国未来教育的革新。尤其是近几年，随着远程技术在我国教育领域的应用，在小学数学教学领域的远程教育逐渐成为未来社会小学教育发展的必然方向。由此，着眼于远程教育创新在小学数学教学中应用的途径进行阐述、研究，希望能够对未来小学数学教学的发展有所帮助。

　　关键词：远程教育；小学数学；途径

　　时代和科学技术的发展，为传统的小学教学注入了新的发展活力，尤其是近几年，随着远程教育模式在人们日常生活中的普及，远程教育更多地被应用在了小学数学教学中。越来越多的研究表明，合理开展远程教育，不仅能够帮助学生实现对小学数学知识的学习，同时还能够在很大程度上帮助学生针对数学问题进行查漏补缺。所以，在未来的小学数学教学过程中，如何结合学生的实际需求，更好地将远程教育创新融入实际教学中，就成为现阶段我国小学教育工作者研究的重要课题。结合以往小学数学教学中应用远程教育的研究，笔者认为在未来的小学数学教学过程中，如果想要更好地凸显远程教育创新对数学学科教学的积极影响，就应该从下述几个方面推动远程教育在小学数学教学中的应用。

　　一、合理应用远程教育创新，能够有效优化学生参与学习的积极性

　　随着现代化技术在小学教学中应用的不断推进，远程教育对小学数学教学所带来的积极影响也逐渐凸显出来。尤其在互联网技术日益发达的今天，合理应用远程教育创新能够在很大程度上提升学生参与数学课堂学习的积极性，从而帮助学生更好地接受数学知识、感悟数学思维，在源头上为学生的成长奠定基础[1]。比如，在进行苏教版小学数学三年级上“统计与可能性”课程的远程教学中，单一的讲解不仅会在很大程度上提升学生对于知识点理解的难度，同时还会影响学生对这一问题的应用，所以，教师就可以通过开展远程教育创新的方式，让学生通过线上的方式针对与课程相关的知识点进行系统的梳理，帮助学生回顾以往小学数学中学习到的知识点，同时在原有知识点基础上理解新的课程内容，以此实现优化小学数学教学的目标。

　　二、合理应用远程教育创新，能够帮助学生将数学中抽象的内容具象化

　　纵观以往传统教学模式下的小学数学课堂教学，笔者认为，小学阶段数学教育开展难的因素，大都源自学生群体的理解能力不足，所以，在未来的小学数学教学环节中，只有针对这一问题进行相应的改革、完善，才能够实现小学数学教学的预期目标。小学数学教学中远程教育创新模式的应用，恰恰能够在一定程度上满足学生对数学学习的需求。远程教育技术的应用，能够将原本抽象化的内容，更加具象地展现在学生面前，从而帮助学生更好地理解数学知识，以此提升其对小学数学的兴趣[2]。比如，在进行苏教版小学数学“位置与方向”课程的教学中，教师往往会通过口述的方式对这一内容进行讲解，虽然能够获得一定的教学效果，但是学生对这一问题的理解却十分有限。在这一背景下，应用远程教育创新模式，就能够在很大程度上轉变这一阶段教育存在的不足，通过将知识点应用更加具象化的方式，对学生进行知识的传授，能帮助学生更好地理解原本抽象的知识点。

　　三、合理应用远程教育创新，能够突破课堂的局限性，实现教育全覆盖

　　远程教育创新的应用，能够为学生提供更多的学习资源。所以，在未来小学数学教学中教师就应着眼于远程教育的这一优势，科学地为学生丰富原有的小学数学知识体系，帮助学生逐步构建数学知识框架，同时培养学生形成更加深刻的数学学习思想，以此实现远程教育在小学数学中应用的目标。比如，在进行苏教版小学数学“轴对称”课程的教学中，教师就可以通过远程教育的方式，帮助学生从相关定义的推理环节入手，通过多媒体展示轴对称图形运行轨迹的方式，深化学生对轴对称图形这一数学概念的理解，以此逐步实现小学数学教学的全覆盖，推动未来我国小学数学教育的改革和发展。

　　综上所述，随着远程教育创新在我国小学数学教育中应用的不断推进，这一教学创新模式在实际课程中的应用优势也逐渐凸显出来。由此，笔者结合以往的教学经验，认为在未来的数学教育改革过程中，教师应秉持上述三个方向，针对性凸显远程教育的优势所在，以此帮助学生获得更好的数学学习效果。