初中生数学论文2000字_初中生数学毕业论文范文模板

导读：初中生数学论文在开展创作的情况下，大部分都是必须参照许多相关材料的，而且根据别人的创作方式或是是构思来效仿一番，那样在论文撰写时才会从容不迫，同时也是有一定的逻辑性。本文分类为社科论文，下面是小编为大家整理的几篇初中生数学论文范文供大家参考。

　　初中生数学论文2000字(一)：提升初中生数学学习兴趣的教学策略探究论文

　　摘要与其他学科不同，数学这门学科所涉及的数学知识逻辑性和理论性较强，学生学习起来较为困难，在某种程度上影响了学生的数学学习兴趣，使得学生对数学知识望而生畏。面对这种情况，初中数学教师应该仔细探究初中生的性格、特点，采用科学、多样、创新的策略对学生进行教学，让数学课堂变得更为活跃、有趣，使学生在良好的氛围影响下，产生数学学习的兴趣，提升学生的数学学习效果，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，对提升初中生数学学习兴趣的教学策略进行探究，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

　　关键词初中数学；学习兴趣；教学策略

　　中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2020）13-0118-01

　　在教育的深入发展下，人们对各学科教师的教学有了更高的要求，越来越多的教师都开始将学生作为课堂教学的主体，把提升课堂教学的效率作为重要的教学任务。数学是初中生需要学习的一门基础学科，中考对学生数学能力的考查占据着较大部分的分值，因此初中数学教师有必要将自己的教学思想和教学策略进行一定的转变，注重对学生兴趣的培养，让数学课堂的主体变成学生，使学生在兴趣的引导下更好地学习数学知识。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈提升初中生数学学习兴趣的教学策略。

　　一、应用现代信息技术

　　现代信息技术具备资源丰富和形式多样的特点，这种特点能够吸引学生的注意力，提升学生的兴趣。因此，初中数学教师在教学中应该巧妙地应用现代信息技术，使学生具有数学学习的兴趣。

　　如，在教授“点和圆、直线和圆的位置关系”这一节内容时，笔者就巧妙地應用了现代信息技术。在教授前，笔者首先明确了本节所涉及的数学知识，根据数学知识在网络上搜索了与之相关的视频资源。在具体的教学中，笔者利用现代信息技术向学生展示了笔者搜索的视频资源，这个视频资源以动画片的形式，用趣味性的语言，向学生展现了点和圆、直线和圆多种多样的位置关系。视频形象、生动，学生能够认真的进行视频的观看。在展示完视频后，笔者便对学生进行了这一数学知识点的进一步讲解。因为观看了视频的缘故，学生能够认真地听笔者讲解，并能够较为轻松地理解笔者所讲述的数学知识，让笔者的课堂教学变得十分顺利。

　　总之，在本次教学实践中，初中数学教师巧妙地应用了现代信息技术，向学生展示了生动的视频，激发了学生的学习兴趣，加深了学生的理解，提升了教师的教学效率。

　　二、引入生活元素

　　数学课本中的很多知识都是与学生实际生活息息相关的。初中数学教师在教学中引入生活元素，能够使学生因接触经常见到的事物对数学知识产生亲切感，让学生更好地学习数学知识，提升学生的数学学习积极性。

　　笔者在教学实践中就注重生活元素的引入。如，在教授“轴对称”这课内容时，笔者会对学生说：“同学们，你们认为大自然中的蝴蝶、中国古代建筑、飞机、奖杯等事物都有什么样的特点？”笔者所列的物品都是学生在日常生活中经常接触的，所以学生能够对笔者的问题认真的思考。过了一会儿时间，学生进行了问题的回答，其中有几名学生表示这些物品都具有轴对称的特点。于是，笔者便向学生展示了一些图片，图片所显示的内容就是有关轴对称的物品，笔者让学生仔细地探究这些物品，使学生能够了解轴对称的特点和意义。在笔者的引导下，学生进行了仔细地探究和观察，说出了多种多样的有关轴对称的特点和意义，加深了学生对轴对称的理解。

　　总之，在本次教学实践中，教师巧妙地引入了生活元素，使学生通过生活元素提升了数学学习的兴趣，让学生更好地学习了数学知识，提升了学生的数学学习效果。

　　三、开展实践活动

　　其实，有效的数学教学是离不开实践活动的，具有趣味性的实践活动能够提升学生的数学学习热情。因此，初中数学教师在教学中应该结合初中数学课本上的内容开展实践活动。

　　笔者在教学中就会注重实践活动的开展。如，在教授“统计调查”这课内容时，笔者在向学生讲述完基础的课本内容后，便引导学生进行了一个“统计学生最喜爱的电影类型”的实践活动。笔者把班级上的学生分成了几个小组，让学生以小组为单位调查本校初一学生最喜欢的电影类型，使学生进行数据的统计、分析，让学生绘制与之相关的扇形统计图。因为可以与同学一起进行实践活动，所以学生的实践热情十分高涨，积极地进行了数学的统计和扇形统计图的绘制。在学生进行完这个实践活动后，笔者会对学生的实践结果进行检查和评价，使学生能够查漏补缺。笔者认为这种教学方法，一方面能够激发学生的数学学习兴趣，另一方面能够提升学生的数学实际应用能力，使学生获得了更好的发展。

　　综上，在教育随着社会、经济发展而发展的当下，初中数学教师有必要不断提升自身的教学修养，让自己的课堂教学更为趣味化，学生能够轻松、主动地接受数学知识，使学生更好地学习数学知识，为学生以后的数学学习和生活奠定良好的基础。

　　初中生数学毕业论文范文模板(二)：浅谈促进农村初中生数学学习的措施论文

　　【内容摘要】由于经济发展水平的差异，农村的教学师资力量、基础设施、受重视程度远远不及城市，因此造成了农村学生远不如城市学生现状。很多家长外出打工，一年只见到几张面孔。初中生正处于人格健全、心理成熟的关键时期。父母不在身边，这将不可避免地受到很大的影响。少数学生误入歧途。为此，我们应该改善农村学生接受教育的社会环境，努力改变农村落后教育观念。

　　【关键词】农村初中生数学

　　引言

　　在当今比较困难的情境下，农村初中生数学的教学工作就变得尤为重要。因此，教师在学习教科书和设计教学方法时，不仅要把握教科书的整体知识结构，而且要从纵向的角度考虑新知识与新知识的衔接和延伸，为学生铺平道路。本文就简单列出来几个方法，為促进农村初中生数学学习创造条件。

　　一、加强学生动手能力

　　老师要学会善于引导学生，让他们主动地参与到学习中。例如，在教授“勾股定理”时，老师可以以动手的方式向学生们介绍一个新的课程，让学生独立的设计四个边长a=3、b=4、c=5的三角形，以便学生们能分组练习，最终引导他们创造一个以d为边的正方形。然后老师可以教学生仔细观察正方形，引导学生用面积法得到勾股定理。然后让学生进行总结、拓展和深化，由此得出的结论将给学生的心理留下深刻的印象，从而提高数学课堂教学的效果①。这样，教学就可以具有艺术性，使每个学生都能进入积极的心态，达到教学的目的。

　　二、学会预习与复习

　　真正的学会预习可以极大的拓展课堂的深度。而这需要教师在教学前先教他们如何准备。预习是在上课前提前阅读要学习的内容，熟悉内容。在这个过程中，老师应该教学生标记出重点难点。例如，如果某些内容是比较难以理解的或者比较重要的，就让在书上做记号，这样当上课时，学生就会仔细听老师的讲解，真正理解内容。为了提高数学教学的质量，没有必要留下太多的家庭作业。相反，有必要给学生更多的准备时间，因为在准备之后，学生会在一定程度上知道下一节课的内容，而老师在课堂上要做的就是指导他们。

　　三、激发学生对数学学习的信心

　　与条件较好的城市中学相比，农村初中教学质量明显有待提高。这对农村初中教师提出了更高的要求。在自己的教学水平上，必须努力提高学生的学习信心，让他们克服有限条件的制约，在心理上树立战胜他人的信念。对于成绩好的学生，老师可以适当地引导他们，防止他们过于自信。同时老师也要鼓励学习有困难的学生帮他们树立信心，稳定学生的学习状况。老师必须让学生知道客观条件并不可怕，可怕的是人没有足够的勇气前进。在日常教学中，数学教师必须教导他们只有在数学学习上取得进步，成绩才能逐渐提高。对于农村的学生来说，这是不容忽视的。他们有很大的晋升空间。数学老师会在某个知识点上给他们一点提示。也许他们会因此突然灵光乍现，大大提高他们的分数。

　　四、关注学生的心理健康

　　在初中数学教学中，教师应该对成绩不佳的学生给予更多的鼓励和关怀，让他们感受到老师的爱，要注意情感教育。初中学生感情丰富，他们需要的是关心他们。有了成绩，就需要教师的鼓励和肯定。学生们如果取得了好成绩或者有了好行为就应该及时给予表扬。老师的关心往往比教学生一些知识点要好。老师的爱是一种对学生的精神感受，而单纯地传授知识只是一种难以接受的“灌输”教学，效果并不好②。

　　五、培养学生数学逻辑能力

　　农村初中生要在数学思维能力的培养上做出更大的努力，才能在中考考试中战胜城市学生。因此数学教师必须加强这方面的培训。数学的研究和实际应用与抽象逻辑思维密切相关。成绩较差的初中学生要形成逻辑思维，必须从低年级的代数学习入手，打好基础，用数学思维解决简单的实际问题。老师需要慢慢引导，为他们加强逻辑锻炼，提升数学思维能力。中、高年级学生必须加强抽象逻辑思维的训练，培养他们解决更高级问题的能力。

　　六、运用综合教学方法

　　教师的教学方法在实际的教学生活中可能存在一定的缺陷。教学活动是师生之间的互动。在教学过程中，以教师和学生为主体，必然存在“教师的教学方法适合部分学生”“学生跟不上教师的教学节奏”等问题③。因此，落后的学生很难适应教师的教学方法。在教室里学习的热情很难调动起来。因此在数学教学中，教师应结合农村学校的实际情况调动不同学生的积极性，在传统的书本化教学基础上，适当运用情境教学和多媒体教学方法。

　　结语

　　总之，初中阶段是农村学生两极分化的开始。要消除这一现象，让学生均衡发展，就必须结合社会、学校和家庭的共同力量，分析其形成的原因，找到科学合理的解决办法。同时老师们要牢牢记住，教学是不固定的，没有固定的教学方法。只有尊重学生，我们才能理解学生，学生才会有安全感。他们的学习状态以及积极性才会更好。