小学生素质教育论文2300字_小学生素质教育毕业论文范文模板

导读：在小学生素质教育论文2300字文撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为素质教育论文，下面是小编为大家整理的几篇小学生素质教育论文2300字范文供大家参考。

　　小学生素质教育论文2300字(一)：舞蹈教育对当代小学生素质教育的意义论文

　　摘要：近年来舞蹈教育逐渐走入小学校园并得到良好推广，对于提升小学生的综合素质发挥了十分关键的作用。本文基于此对舞蹈教育的基本内涵进行了探究，然后在此基础上深入分析了舞蹈教育对当代小学生素质教育的意义。

　　关键词：小学生；素质教育；舞蹈教育

　　中图分类号：G807.2文献标识码：A文章编号：1006-3315（2020）10-037-001

　　随着素质教育的全面推广，舞蹈教育在素质教育中的重要作用逐渐显现出来。但是仍然有一部分小学没有真正意识到舞蹈教育对当代小学生素质教育的意义，对于如何推动舞蹈教育的发展还存在着许多的误区与困难，在这种情况下来说，进一步加强舞蹈教育对当代小学生素质教育的意义探究具有十分重大的现实意义。

　　1.舞蹈教育内涵

　　本文所指的舞蹈教育主要是指在小学教育中对小学生所开展的舞蹈普及教育，其主要目的是为了帮助小学生了解形体美的相关知识。小学生的舞蹈教育并不是单纯为了提高其舞蹈技能，更多地是为了提高小学生的综合素质，借助舞蹈这一艺术形式，丰富小学生的精神世界，推动小学生的素质教育，促进小学生全面发展[1]。

　　2.舞蹈教育对当代小学生素质教育的重大意义

　　舞蹈教育对于当代小学生的素质教育来说具有重大的意义，而且这种意义是多个方面的，具体如下：

　　2.1利于培育小学生的意志品质和团队精神

　　小学生在参与舞蹈教育以及相关活动的过程中，会使得自身的意志品质得到良好的锻炼，有利于培养起坚强的意志以及克服困难的毅力[2]。具体来说，小学生在接受舞蹈教育的过程中不但能够通过优美的肢体动作来表达自己的思想和情感，而且还能够使自己的身体也得到良好的锻炼，使得小学生在不断的刻苦练习中培养坚强的意志以及克服困难的毅力，这对于其未来发展来说有十分积极的帮助。此外，舞蹈活动往往是集体活动，小学生在接受舞蹈教育的过程中，往往需要与其他同学合作完成相关的排练和表演活动，在此过程中，会使得小学生学会如何与别人相处以及合作，这样非常有利于培养小学生的团队精神，对于提高小学生的综合素质有十分积极的意义。

　　2.2有利于提高小学生的审美意识和审美能力

　　舞蹈表演具有非常突出的直观性和感受性的特征，因此通过舞蹈学习能够直接获得良好的审美体验，进而有效提高审美意识和审美能力[3]。对于小学生来说，在接受舞蹈教学的过程中，需要通过身体、思维、情感的完美结合来感受来自舞蹈的美，在此过程中会使得小学生的心灵得到良好的净化，审美能力也会获得极大的提升。此外，舞蹈教育还能够通过内容美育形式美的结合对小学生的情操产生良好的陶冶作用，进而促进小学生对于美的深入认知，这样非常有利于提高小学生的审美意识，促进小学生形成外在的形体美与内在人格美的有效统一，进而使得小学生的综合素质得到整体的提升。

　　2.3有利于激发小学生的创新意识和创造能力

　　舞蹈教学一方面需要小学生掌握基本的舞蹈知识和舞蹈技能，让小学生体验舞蹈之美，另一方面还会在很大程度上打破小学生的思维常规，鼓励小学生从多个不同的角度来展开对于舞蹈的自由想象，进而创作出更加高级的舞蹈作品，在这个过程中小学生的创新意识和创造能力会得到良好的激发。特别是进入新世纪之后，各个学科的交叉诞生了许多的新学科，在这个大的时代背景下，需要小学生具备更多的创新意识和更强的创新能力，能够做到多角度思考，进而达到触类旁通的良好效果。舞蹈为小学生创造了自由的空间，让学生可以在艺术的世界里自由驰骋，对于激发小学生的创新意识和创造能力有十分积极的作用[4]。

　　2.4有利于帮助小学生树立正确的人生观和价值观

　　小学生形成的人生观和价值观正确与否，将会对小学生的未来人生之路带来决定性的影响，因此帮助小学生树立正确的人生观和价值观是素质教育的重要任务。通过开展舞蹈教学，不仅能够使得小学生练就强健的体魄，而且还能够使得自己的言行举止都能够得到良好的修正。此外，良好的舞蹈教育还能够使得小学生感受到真正的艺术之美，进而帮助小学生形成正确的人生目标，将珍贵的青春时光用于追求艺术之美，而不是沉迷于网络和游戏，这样有利于帮助小学生树立正确的人生观和价值观。

　　2.5有利于小学生传承文化拓宽自身的知识面

　　通常情況下来说，舞蹈不仅是一种肢体的表达艺术，更是一种文化表现形式，所以在不同的舞蹈之中蕴含着不同的文化因子，通过对舞蹈的认真学习，能够使得小学生传承这种良好的文化，进而有效提高自身的人文修养，对于自身综合素质的全面发展来说有巨大的裨益[7]。比如我国的民间舞蹈十分丰富，通过对这些舞蹈的学习能够使得小学生进一步深入了解我国不同地区的风俗习惯以及民族文化，非常利于提高他们的人文素养。另外，借助舞蹈这种文化艺术形式，小学生还能更加广泛地了解古今中外的风土人情等，这样能够在很大程度上拓宽小学生的知识面，对于提高小学生综合素质也有十分积极的帮助。

　　3.结论

　　综上所述，舞蹈教育对于当代小学生的素质教育来说具有重大的意义，不仅利于培育小学生的意志品质和团队精神，提高小学生的审美意识和审美能力，而且有利于激发小学生的创新意识和创造能力，帮助小学生树立正确的人生观和价值观，有利于小学生传承文化拓宽自身的知识面。因此本文建议各小学积极推进舞蹈教育，促进小学生素质的全面提升。

　　小学生素质教育毕业论文范文模板(二)：素质教育下培养小学生小组合作学习能力的策略研究论文

　　摘要：近些年以来，世界上对于小学生合作能力与合作精神的研究逐渐增多，合作能力与合作精神是我国新课改下培养目标中要求学生所具备的素质之一。根据现在的研究情况来看，很多学者也对此展开了深入研究。本次课题研究针对小学生小组合作学习能力如何培养，有利于对合作学习理论进行进一步深化。更能够使其有更为和谐的人际交往，学会与他人相处。

　　关键词：素质教育；人际交往；小组合作

　　王坦认为：“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中相互合作，达成共同的学习目标，并以小组总成绩为奖励依据的教学策略体系。”研究者王红宇认为：“所谓合作学习，就是指小组学习成为课堂教学的主要形式，按照固定的小组合作学习模式、方法、技巧，使学生在异质的小组中合作学习。洛克也在其教育理论中阐述了教育过程中人际交往的重要性。文艺复兴时期，夸美纽斯在代表作《大教學论》中提出：学生获取知识的途径不仅仅局限于教师传授，还可以从同伴那里获取知识；他主张把班级的学生分成若干小组，挑选优秀的学生做组长，协助教师管理小组成员。

　　一、素质教育、小组合作概念界定

　　素质教育：素质教育指的是立足于提升学生各方面素质的一种教育模式，是我国基于现代国情与教学现状所提出的。其对学生的思想道德素质、个性发展、身心健康以及能力培养等方面更为重视。应试教育与素质教育相对，不过也并非完全无关系，所以并不能单纯的将其理解为反义词。

　　小组合作：指的是将若干学生划分为不同的小组，以小组开展活动。教师给予学生充分的引导，互相帮助，共同完成教师制定的任务。每个人发挥自己的优势，促使小组整体完成效果更佳，实现小组成员的共同发展。

　　二、素质教育、小组合作理论依据

　　第一、现代建构主义。现代建构主义将学习视为学习者自觉对内部心里表征进行构建的过程。皮亚杰曾经论述的儿童认知发展所属学派被后人称作日内瓦派系。皮亚杰提出，儿童自小和周围世界的接触，是彼此作用的，学生通过此途径能够源源不断的汲取外界的知识，构成自我完善的过程。

　　第二、巴班斯基教学过程最优化理论。巴班斯基指出：教学过程中的最优化指的是对教学的规律、遵循原则以及现代教学方式从整体上进行考虑，在本教学系统特点与内外部条件的基础之上，为了提升过程的最优化，按照预定的标准将其作用发挥到最优化，采取的控制标准。

　　三、研究目标

　　本次课题研究笔者通过立足于现在提倡的素质教育背景，对小学生小组合作中合作学习能力的培养进行了探讨，得出加强小学生小组合作学习能力的培养，能够达到改善小学生学习成绩与人际关系改善的效果。在素质教育的大背景下，加大对小学生小组合作中合作学习能力的培养研究力度，能够逐渐培养他们合作学习的意识。

　　四、研究内容

　　（一）立足于现在提倡的素质教育背景，对小学生小组合作中合作学习能力的培养过程中存在的问题和培养现状

　　（二）掌握立足于现在提倡的素质教育背景，对小学生小组合作中合作学习能力的培养的看法和认识

　　（三）选取不同阶段的学生，从其身心特点和认知规律出发，利用各种手段，提高教师教学和学生提问的有效性。

　　五、研究方法

　　文献研究法：依据素质教育的大背景，以此为研究的大环境，课题组人员在学校图书馆、中国知网等有关网站广泛搜集有关这方面的专著、期刊、论文等学术成果，并结合国内外当前的研究现状进行探究分析。在此基础上，还对一些优秀论文或者课题进行了深入分析，通过对比同类型论文的研究角度和研究方法，找到适合本课题的研究方法。例如，为能够深入研究本课题，课题组成员查阅了“素质教育”理念的相关资料，查阅了对小学生小组合作中合作学习能力的培养的相关资料，经过分析后，将其进行结合，对立足于现在提倡的素质教育背景，小学生小组合作中合作学习能力的培养进行阐述。

　　问卷调查法：该方法主要围绕立足于现在提倡的素质教育背景，对小学生小组合作中合作学习能力的培养这一课题的主题设计调查问卷，完成小学教师、学生等人员的调查工作。课题研究人员在调查完毕后，通过问卷反馈情况，分析、归纳，了解立足于现在提倡的素质教育背景，对小学生小组合作中合作学习能力的培养的实际情况。问卷调查法主要针对的为本次研究对象XXX小学的200名同学和20名教师，根据同学们的反馈对数据进行分析，得出最终的结论。

　　统计分析法：为了获取更真实、更具代表性的数据，我们还设计了该研究方法，并将其与问卷调查法进行了紧密结合。在对目标人员进行调查之后，对问卷反馈的情况进行了统计分析。在统计分析时，充分利用了信息技术，通过分析来得到的具体数据，以提高工作效率，在此基础上，还要对目标人员的观点进行量上的统计和定性的分析。学生的调查问卷数据需要调查人人员进行仔细的核对，通过相关数据的直观显示，我们可以直观的了解到学生的学习诉求，以便更好地做出调整。

　　结束语

　　通过本次调查研究作为一线教育工作者教学工作需要在素质教育背景下，注重对小学生小组合作中合作学习能力的培养。