浅谈素质教育论文2800字_浅谈素质教育毕业论文范文模板

导读：浅谈素质教育论文如何撰写？对于很多这方面的教育工作者来说，更是都需要通过论文撰写的方式来证明自己的，但是如何写好物理教育论文就成为现在很多人比较困惑的，本论文分类为素质教育论文，下面是小编为大家整理的几篇浅谈素质教育论文范文供大家参考。

　　浅谈素质教育论文2800字(一)：“互联网+微课”与大学生人文素质教育论文

　　摘要：新形势下，人文素养属于大学生综合素养的基础部分，在高等教育的过程中，呈现了不可或缺的地位。“互联网+”时代呈现到大家的视野当中之后，面对复杂的网络形式下，不少社交能力的弱化问题，垃圾信息的泛滥等问题，都在无形当中影响着大家的个性化需求发展。“互联网+微课”模式，在应用的过程中，就像一把双刃剑，不仅给大学生人文素养教育带来了“福音”，也带来了挑战。因此，本文首先提出需要探究的问题，结合必要性，分析优缺点，取其精华去其糟粕，针对性的制定出科学的应用路径。

　　关键词："互联网+微课"；大学生；人文素质

　　一、问题的提出

　　从一定的程度上看，自从“互联网+”行动的具体措施呈现到大家的视野当中之后，教育事业也开始顺应时代的发展契机。在“互联网+”的基础上，融入“微课”的教学内容[1]。各个大学开始尝试人文素养教育试点工作，完善对应的人文素养课程。因此，从现代化的视角看，怎么样才可以将“互联网+”和“微课”同时应用到大学生的人文教育上？如何有效的推行和实施？就成为了目前形势下，需要探究的重点。

　　二、"互联网+微课"与大学生人文素质教育中的必要性

　　1.易于接受教學模式

　　从现代化的视角看，“微课”成为了一种新型的教学资源，也是一种全新的教学方式。以短小精悍的方式，主题集中的形式，提升了覆盖面积，并得到了快速的发展。这个时候，“微课”就和“互联网+”战略相遇了[2]。这个时候，大学生人文素养也需要在“互联网+微课”的教学模式下，顺应时代的发展契机，满足现代化的发展需求。

　　2.符合教学改革的潮流

　　从现代化的视角看，大部分的大学生都是出于“90后”“95后”“00”的水平上[3]。这部分学生从小开始就开始接受互联网，并且在庞大的数据当中，学生网民的比例较大。流量等都属于学生生活与学习过程中不可或缺的一部分。例如：学校的食堂和图书馆当中使用的都是wifi，并且，覆盖面积比较的广泛。大量的词汇已经得到了快速的延伸。不管是手机还是iPad、电脑等设备都可以在较短的时间内，完成学习、娱乐、社交等工作、甚至很多时候，在学习的过程中，遇到不懂的问题，就会百度检索[4]。在电子图书馆就可以随时随地找到自己喜欢的书籍或者是小说。因此，在这一代学生当中，更加容易接受“互联网+微课”的教学模式，并且还对此方面产生了一定的兴趣。

　　3.满足“微课热”的发展需要

　　从教育行业的视角看，微课的内容大部分都是使用的小视频的方式，而这些视频短小精悍与现代化的快餐社会呈现了很大的相互照应关系。因此，在大学生人文素养教育的过程中，教师就可以在微课的视角上，提高教学质量。一般的情况下，为了可以分为很多类型，例如：启发式的类型，讲授式的类型，讨论式的类型，自主学习的类型，探究式的类型，合作式的类型等。从人文素养的视角看，基本上就可以分为以下的几个类型。具体的参见表格（1）。

　　从现代化的视角看，微课的特征体现了现代化的发展路径，满足了微课的特点，引发了学生的关注。这个时候，就需要高校在人文素养课程上，建立微课视频数据库。

　　三、"互联网+微课"与大学生人文素质教育中的优缺点

　　1.优点

　　首先，在“互联网+”的视角上，新颖的微课教学方式当中，提升了人文素养教育的关注度。微课教学方式，可以在教学视频的基础上，建立移动终端知识。这个时候，可以在名家课堂的视角上，向着微课的视角实施延伸，提高人文素养课程的关注度。增加学生的兴趣点，满足视频内容的精简。学生就可以根据自己的实际情况，突出重点，缩小对应的学习时间[5]。对于基础性不足的学生，可以反复的观看视频直到理解为止。对于能力较强的学生，就可以在主体的基础上，强化微课的教学方式。在更加直观的视角上，满足现代化的发展路径。

　　其次，微课资源体现了很强的便利性，可以在原有的基础上，建立科学的视频数据库。一般的情况下，微课的资源容量偏小，可以在人文课程基础上，实施有效的资源利用。在“泛在学习”的基础上，满足现代化的人文素养课程习惯，以短小的方式，保持10分钟以内的时间，呈现到大家的视野当中。另外，还可以使用微信、微博、qq等聊天工具，科学的引导，帮助学生建立良好的自主学习风气[6]。

　　最后，构建和实施教学情景化。需要在人文素养的基础上，满足现代化生活的需求。加强教师和学生的互动学习，在讲学、提问的过程中，感知真正的实践体验，提高互动性，满足共同发展的需求。

　　2.缺点

　　微课视频的方式，可能会导致人文素养的非系统性的学习。那么，原本系统性的内容，会变得信息分裂，不成体系。另外，在制作微课视频的时候，如果制作者的水平与技术偏低，那么就可能影响微课视频的教学现状与整体的教学质量。

　　四、"互联网+微课"与大学生人文素质教育构建的应用路径

　　1.加强培训，提高教师微课设计水平

　　这个时候，需要高校根据微课设计和视频制作的培训课程，满足系统性的培训课程，加大学习机遇。高校的教师也需要不断的提升自身的微课制作水平，在教学质量的基础上，改善教学的效率。另外，还可以在“互联网+微课”模式的视角上，加强课程化的基础，调动学生的积极性与主动性[7]。

　　2.加大宣传，转变师生“教”“学”观念

　　需要在“教”与“学”的视角上，增加宣传性的问题，满足现代化的发展路径。正确的认识“互联网+微课”模式，加大传统教育的观念，满足人文素养的发展需求，营造良好的人文素养氛围。另外，还可以建立高校网络平台，提高宣传性，推广学习模式，倡导“学”的观念，并向着多元化的方向实施延伸。

　　3.构建平台支撑，建立人文素质教育数据库

　　高校需要在科学发展观的基础上，建立“互联网+微课”的模式，并且需要提供对应的技术性与硬件性的支持。接下来，还需要完善对应的设备资源，提高人文素养应用，根据不同的科目，建立不一样的数据库与人文课程资源计划，提升应用性。接下来，还可以邀请知名的诗人或者历史学家等将词、历史、个人修养等内容呈现到学生的视野当中，并参加知识网络大赛，成绩优秀的就可以获得奖金或者荣誉证书，还可以有推荐单位的机会。

　　五、结论

　　随着社会的进步，“互联网+”已经成为了应用人文素养的趋势，建立完善的共享平台，开辟多元化的互动渠道，加大基础保障体系建设。使用自身独有的优势性，解决一些具有挑战性的问题。避免造成“一叶障目，不见泰山”的不良影响。使用微课的方式，激发学生的兴趣，在寓教于乐的过程中，提高大学生学习人文知识的兴趣，提升学生的人文素养，满足现代化的发展路径。

　　浅谈素质教育毕业论文范文模板(二)：论体育在素质教育中的地位和作用论文

　　摘要：随着经济的发展和科技的进步，社会对于高素质、高质量人才的需求越来越迫切。而作为培养人才的高中学校也应积极地进行教学改革和创新以适应社会的发展。基于此，本文简要阐述了体育教学在素质教育中的重要地位，并分析体育在素质教育中的作用，旨在优化体育课程，促进中学生健康成长。

　　关键词：体育；素质教育；教学方式

　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-21-185

　　引言

　　在新课程改革之下，要求各大学校必须要重视起来素质教育，这是因为强化素质教育不但能够提升学生综合素质，还可以提升体育教学效率及质量。对此在实际体育教学中教师除了要关注學生们的体育锻炼之外，还要把素质教育理念融入到整个教学过程中，促使学生实现全面发展。从目前的教学实践之中能够发现，其教学中还存在一些问题，因而这就要求教师必须要深入思考素质教育实施的具体方式，并通过合理的方式提升学生素质，促进全面发展。

　　一、体育教学在素质教育中的重要地位

　　一般在学校体育教学之中经常会涉及到很多关于素质教育方面的内容，这就给学校素质教育的开展带来了便利条件。在这之中素质教育首先包含了身体素质，这是当下学校体育教育的基础，以此在教学中首先要让学生拥有一个健康的体魄，并养成良好的运动习惯，积极参与到体育运动之中。这样当其毕业之后步入社会，也能够始终以健康的体格去面对和排解学习上的压力，实现更好的生活。其次，还主要包含了道德品质。目前很多家庭中都是独生子女，所以独自面对挫折的机会比较少，因此这就极易导致他们在与人交往之中过于重视自身感受无法与其他人一起合作。而在学校体育教学中，通过一些集体运动可以培养良好的合作意识，并学会与人相处，树立起正确的道德观念。最后，还主要包含了知识素养及实践能力，只有具备这两项，才能够实现有效的体育学习，也オ可以提升自身综合素质。

　　二、素质教育中体育的作用

　　（一）树立起正确的教学观念

　　对于教师教学来说，教学理念在这之中有着关键的指导作用，同时也影响着教学质量。对此，这就要求学校必须要树立起来正确的教学理念，注重体育教学中素质教育的重要性，并积极进行体育教学改革。不仅如此，学校还必须要积极进行教学理念改革，促使所有体育教师都积极转变教学观念，树立起来正确的教学理念，以促使其可以从自身实现改革创新，最终提升素质教育质量。另外学校还应该要对学生们的观念进行引导，使其树立起来正确的体育学习观念，进而明确素质教育在体育学习中的重要性，并渐渐养成每日锻炼的好习惯，提升自身身体素质。

　　（二）创新教学方式

　　教师可以重点构建起多元化的教学模式，并在体育运动教学之中重视起来学生素质的提升，同时给予学生个性更多的尊重，积极培养其能动性及创造性，最终实现个性化发展。教师还必须要积极创新自身的教学思路，在实际教学中帮助大家养成的坚毅顽强的品质，并在生活和学习中得到更好的提升。高中教育阶段的体育教学内容与小学、初中的教学内容相较有差异。学生不免觉得乏味，甚至对体育课产生厌恶、反感的情绪，这就极大地影响学生体育素质和综合素质的提升。因此合理更新教学内容势在必行。适当增加美育的内容。对学生进行体育审美方面的教育，让其知晓何为体型美、何为动作美，不仅有助于学生树立正确的审美标准，提升感受美的能力，还有助于培养学生良好性格、品质和意志。最后，跟随时代发展的脚步，引进如禁岩、定向运动、野外生存等新兴体育项目，满足学生的多样化需求，同时也促使学生进行积极主动的学习并有效提升自身的体育素养。

　　（三）科学地设置课程体系

　　重视素质教育在学校体育教育中的重要性，并在相关科学理念的指导下，设置合理的教学体系。具体来说，必须要改变原先单一化的课程安排，创建多元化的课程体系，并对体育教学内容进行丰富，使学生们可以拥有更多的选择权。不仅如此，应充分认识到实践课在体育教学中的重要性，并在理论教学的同时加大实践教学，强化体育课程与日常实践之间的联系，以此帮助大家提升自身素质。校方还必须要构建起完善的评价体系，同时有效监督评价教师教学。详细来说，校方必须要将原先的评价体系做出改变，使学生可以积极参与到教学评价之中，进而对教师教学形成有效的进度。另外，学校自身还要构建起来科学的评价标准，将教师对于学生综合素质的培养归入评价标准之中，进而促使教师可以更加积极地贯彻落实体育教学改革。

　　结论

　　学校体育教学中的素质教育主要是为了培养综合性的人才而要实现这一点，必须要深入贯彻落实每一个教学环节。因而，除了要树立起生本原则，优化体育课程和教学方式，还要构建起一套动态、科学且完整的管理体系，把素质教育归入学校的日常管理之中，促使各个部门都可以参与进来。