部编版小学一年级下册语文课件：《古对今》

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篇一

　教学目标：

　1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

　2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

　3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

　教学重点：学会本课的生字、新词。

　教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

　教学课时：1课时。

　教具准备：生词卡片、课件。

　教学过程：

　一、激趣导入。

　1、学生之间玩拍手游戏。

　2、今天我们来学习一些对子歌。（教师板书：《识字6古对今》）

　二、初读课文，整体感知。

　1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

　2、自读课文，学习生字。

　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　三、记忆字形，指导书写。

　1、检查生字的自学情况

　（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

　（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

　2、写字。

　（1）出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　四、课文详解。

　1、初读课文，整体感知。

　（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

　（2）教读课文，初步感知对子。

　2、朗读课文，感悟课文。

　（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

　（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

　（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？

　生：对子。

　（4）师：课文的对子中写了哪些事物？

　生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花

　师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）

　（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？

　3、背诵课文

　（1）自由试背，同桌互背。

　（2）分小组背，男女 生比赛背。

　五、课文小结

　同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？

　板书设计：

　识字6古对今和风细雨

　古对今莺歌燕舞快乐无限

　鸟语花香

　课后反思：

　通过本堂课的教学以及课下的反思总结，自己学到了很多教学方面的知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。

　学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是****的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲 望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。

　

篇二

　设计说明

　《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。

　课前准备

　1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

　2.预习生字，做字卡。(学生)课时安排1课时。

　教学过程

　一、活动导入，认识“古对今”

　1.互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗?

　2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗?比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)

　3.教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗?(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)

　4.齐读课题，学习“古”字。

　(1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜：十张口。)

　(2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)

　设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生”的效果。

　二、初读课文，认识生字

　1.引问：你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。)

　2.学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。

　3.汇报找到了哪些相对的词语。

　(1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、开火车认读、男生齐读、女 生齐读、全班齐读。)

　(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画，正确读出字音。

　设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先让学生发现每行每句的特点，依据“对”字找到每组相对词语，这一做法紧紧抓住了文本的精髓，为接下来的识字活动提供条件，创建平台。

　三、利用字卡，认读生字

　1.学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。

　2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同桌读字。

　3.开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。4.自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢?先来分分类吧!(1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。

　选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。

　酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。

　②加一加：酉+告=酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：田边种丝瓜。

　朝：①字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)

　②多音字，还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)杨：①换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)②形声字识字法：木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。

　学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。暑、晨：这是一对“亲兄弟”，讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳，下面的“者”代表人，太阳爬到人的头上，人们就会很热，所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出现了太阳，就代表早晨来临，所以就创造了“晨”。)

　寒：带宝字盖儿的字一般都与“家”有关，下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水，就是“寒”。

　霞：雨字头，表示与天气有关。

　(3)全包围结构的字：圆。(迈步游戏：学生举字卡“员、圆”站在同一起点，指名组词，相应字卡向前一步，看谁先到终点。如：生说“队员”，拿“员”的学生向前一步。)(4)独体字：严、夕。

　猜字谜：亚字长个小尾巴(严);多一半(夕)。

　设计意图：低年级识字最有效的办法就是复现，根据儿童“先快后慢”的遗忘规律，当堂抓好多种形式复现和认字显得尤为重要。分类玩字词卡片是一个很好的方法，从而师生交流多种有趣的识字方法，如：猜字谜、编字歌、讲故事、形声字识字法时间充裕，全体参与，发展语言能力的同时也提升了识字能力。

　四、送字回文，诵读韵文

　1.开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。

　2.诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。

　3.小组每人读一遍，尝试背诵。

　设计意图：游戏中巩固生字，并借助游戏进一步学习生字，采用多种形式读课文是对文本韵律的体会与理解，也是引领学生感悟中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧的重要环节。

　五、书写汉字，总结全文

　1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔?(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。

　2.语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。

　3.播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分，我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。

　设计意图：采用扶放结合的方法，教学写字，培养学生自主观察和写字能力。同时，完成学习任务后，以一首优美的《对子歌》收尾，给整节课画上句号，同时激发学生主动了解传统文化的兴趣。

　板书设计

　古对今

　古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉晨——暮雪——霜和风——细雨朝霞——夕阳桃——李柳——杨莺歌——燕舞鸟语——花香

一年级下册生字表一组词

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

二、字词

1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

三、句子

1、在句子中运用积累的好词语。

2、积累简单句式。

3、练习问答句、把字句、被字句、感叹句。

4、用词语说话、写句子。

5、认识常用标点符号，体会？句、！句、。句的用法并正确使用。

四、积累

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。

五、阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、朗读

1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

七、写字

1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

八、说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

九、写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

复 习 重 点

要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。

复 习 难点

帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

知识点（例举了一部分，不全）

一、汉语拼音

能正确写出拼音字母表，并区分大小写字母。

二、字 词

（一）识字方法

生字“数学题”

例如：

走+干=（ ） 袋－代=（ ）

常－巾+云=（ ） 因－大+才=（ ）

（ ）+（ ）=洞 （ ）+（ ）=理

木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（）

生字“小魔术”

加一笔日——（ ）（）（）（）

加两笔口——（）（）（　）（）

减一笔王——（ ）（ ）

加一个偏旁见——（ ）（ ）（ ）

生字游戏

提供一些词，如：

禾、门、西、又、木

口、女、中、子、寸

请学生用这些字组成新字，写下来。

关注“字群”

青：请、清、晴、静、精、睛、情……

（二）形近字

底——低捡——脸 练——冻 树——村

运——远经——轻 洒——晒 乌——鸟

申——甲篇——遍 名——各 起——赶

准——谁喝——渴 丢——去 感——喊

滴——摘球——救 披——被 该——刻

原——愿秒——妙 线——钱 跳——桃

认——让凉——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛要——耍

（三）同音字

油——邮植——值 跟——根 完——玩

拖——脱坐——座 工——公 气——汽

杆——竿诚——成 在——再 及——级

象——像快——块 刚——缸 枝——只

提——题称——秤 久——九 同——童

已——以各——个 圆——园

他——她——它

形声字

如：跟——根

引导学生根据它们的偏旁，来判断它们的

用法。 “跟”和脚有关系，而“根”则和树木

之类的有联系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和

“像”、“称”和“秤”等。

结合句子的选字填空，如：

象 像

1、很多人都说我（）我妈妈。

2、大（）的鼻子真长，还很有用。

有的是同音字在同一句话里的填空练习，如：

做 作

我的语文（）业已经（ ）完了。

进 近

老师说王红同学最（）有很大的（ ）步。

结合词语的选字填空，又有：

　称　秤

（）体重一杆大（）

天平（）　（　）蛋

重在引导学生在运用和积累的过程中，

发现和总结出它们各自的用法。

（四）多音字

长（zhǎng cháng ）

乐（lè yuè ）

着（zhe zháo ）

（五）反义词

矮——高暗——明（亮） 闲——空

忘——记丑——美 新——旧（老）

冷——热长——短 前（先）——后

开——关借——还 男——女

轻——重近——远 是——非

湿——干北——南 合——分

坐——立早——晚 有——无（没）

冷淡——热情瘦——肥 古——今

多——少放——收 红——绿

结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。例如：猴子很轻，大象很（）；夏天天气热，冬天天气（）。

对一对这种由意思完全相对词语组成的对子。

玩一玩“唱反调”的打卡游戏。

（六）近义词

本册要求学生掌握的近义词也不多。主要有以下这些：

朋友——伙伴高兴——开心

十分——非常仿佛——好像

连忙——马上喜欢——喜爱

三、句子

通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1、谁替/给/帮/为谁（ ）。

2、（）正（ ）呢！

3、（）渐渐（ ）。

4、（）一边（ ）一边（ ）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那么（ ），那么（ ）。

7、（）已经（ ）。

可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。

可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。

可以请学生判断一个句子是否完整。如果不完整，还要进行恰当的补充。

可以做一做趣味性的组句游戏。

四、积累

（一）词语类型

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1、“什么怎么样的” 例：鸟蛋凉凉的

改成“怎么样的什么” 例：凉凉的鸟蛋

2、（）[叠词]的（ ） 例：弯弯的（ ）

3、（）来（ ）去 例：游来游去

4、把（） 例：把地翻松

5、（ABB式）地（ ） 例：懒洋洋地说

6、（ABAB式）的（ ） 例：碧绿碧绿的叶子

强调“的”放在表示名称的词语前面，

“地”的位置则在表示动作的词语前面，

还要注意搭配的合理恰当。

可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。

可以让学生进行书面的补充填空。

可以让学生照样子来说一说。

（二）课文背诵

我把本册要求背诵的课文进行了一下梳理和分类。（还有每个单元的识字与园地里面的读读背背）

儿童诗：

《柳树醒了》、《两只鸟蛋》、《快乐的节日》。

古诗：

《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》。

句式比较整齐的：

《荷叶圆圆》、《四个太阳》、《要下雨了》（自选部分）、《画家乡》（自选部分）。

故事类：

《乌鸦喝水》、《司马光》。

五、阅读

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

运用指定的符号在文中找到要求的语句。

在文字材料中，寻找问题的答案。

展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

六、写字

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

美、我、为、可、办、再、象、老、练、

北、座、发、成、在。

适当归类：

“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

七、口语交际

本册教材的口语交际教学主要安排了以下几个方面的内容：

1、续写后半部分故事的训练。

2、把自己的想法与家长交流，交换意见。

3、把自己的想法和做法与同学们交流，认真听别人讲话，清楚阐述自己的观点。

4、通过猜谜游戏训练口语交际的能力。

5、充分发挥自己的想象力，说出自己的所想。

口语交际的复习

1、《两只小狮子》中的懒狮子听了妈妈的话后，会怎么想，怎么说，怎么做呢？请你试一试，把故事编下去！

2、《棉鞋里的阳光》一课中的小峰一定给你留下了深刻的印象。你能学着小峰的样子，做一件让爷爷奶奶、爸爸妈妈高兴的事，说给大家听，好吗？

3、这学期我们又有了哪些进步？

4、夸夸班上进步大的同学。

5、每天放学回家都要看几个小时的电视，是好事还是坏事？

6、如果父母因为你而争吵，你会怎么做？

7、班里有个同学爱说脏话，我们怎么帮助他改掉这个坏习惯。

8、讨论讨论暑假打算怎么过。

9、请你根据画面的内容，想象小鸭子在干什么？鸭妈妈在说些什么？编一个童话故事《小鸭子学游泳》。

八、写话

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、仔细观察画面，弄懂图意。

3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。

4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

生字表（一）

识字1

万

丁

冬

百

齐

2说

话

朋

友

春

高

3你

们

红

绿

花

草

4

爷

节

岁

亲

的

行

5

古

声

多

处

知

忙

是这几个字么？

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