特殊教育德育论文2000字_特殊教育德育毕业论文范文模板

导读：写作特殊教育德育论文2000字一直以来都是很多人都特别重视的，特别是对于毕业生或者是评定职称的学者来说，更是重中之重，而论文写作的好坏也都是会给将来的工作有很大好处的，本论文分类为特殊教育论文，下面是小编为大家整理的几篇特殊教育德育论文2000字范文供大家参考。

　　特殊教育德育论文2000字(一)：特殊教育学校的德育教育策略论文

　　摘要：在素質教育背景下，特殊教育学校不仅要做好智育教育，还要以促进学生全面发展为目标，重视德育教育并有效落实德育教育工作，提升特殊教育学校学生群体的道德水平和综合素质，为学生将来更好地适应社会，获得全面发展，打好牢固的基础。

　　关键词：特殊教育；德育教育；有效性；策略

　　特殊教育学校的学生相对于普通学校的学生而言具有一定的特殊性，相关研究表明，特殊教育学校学生普遍存在心理障碍问题，如自卑、胆怯、叛逆等，如果教师在教学过程中不对其进行正确引导，将会对学生的健康成长造成不利影响，学生甚至会出现报复社会等不良行为和心理。这也意味着特殊教育学校必须要对学生进行德育教育，并且要不断增强德育教育实效性，引导学生更好地成长成才。

　　一、抓好常规的行为习惯养成和规范教育

　　良好的习惯不仅会让学生当下受益，还会让学生一生受益。换言之，习惯养成教育对特殊教育学校的学生一生的发展都起到重要作用。所以，特殊教育学校在德育教育工作中首先要抓好行为习惯养成和规范教育，在明确目标的基础上加强常规训练。一般来说，常规训练的要求和每周的德育重点是学生行动准则。与此同时，特殊教育学校还要根据学生日常行为规范、学校中心活动以及重大节日等，有重点、有系列地坚持结果公布，做到一周一要求。需要注意的是，学校要充分考虑到学生的特殊性，制定的目标要易懂、明确，形成自身特色。为了真正落实一周一要求，使德育教育取得实效性，学校有关部门可以在每次升旗仪式结束之后开展国旗下讲话活动，具体且明确地指导每周要求，使学生能够做到心中有目标。除此之外，学校还要坚持常规评比，在这个基础上形成有效机制。从某种程度上说，常规评比是帮助学生形成日常行为规范的激励措施之一，也是学校各项制度得以落实的有效保障。学校的德育处也应当结合各类残疾学生的身心特点和学生日常行为规范要求拟定日常行为规范、文明礼仪标准等方面的具体方案，有效落实行为习惯养成和规范教育。

　　二、基于特色校园文化提升学校德育内涵

　　特殊教育学校在德育教育工作中，要根据各类残疾学生的特点打造特色校园文化，在这个基础上实现学校德育内涵的提升，为德育教育工作的顺利实施打好牢固基础。一般来说，特殊教育学校不仅有聋哑人，还有智力缺陷的学生，这些学生行为习惯比较差，日常学习和生活中喜欢乱吐乱丢、乱画乱涂。鉴于学生的生理缺陷和性格特点，学校可以采取在教学实践中引导学生理解美、认识美，在这个基础上进一步引导学生创造美、守护美。长期以往，这些学生就会自主呵护学校的美、班级的美以至于生活中一切美好的事物。与此同时，教师还可以在教室里面养鱼、种花草，让学生照顾小鱼，爱护花草，以此培养学生的耐心、细心和爱心。除此之外，学校还要针对校园育人环境不断进行优化。例如，很多学校有比较醒目的墙面，教师可以根据学生的学习特点制作美观的德育版面，或者写上生动有趣的德育故事等，利用这样的德育环境熏陶学生，培养学生高尚的道德情操。除了醒目的墙面，学校还可以充分利用楼梯转角、走廊等各个角落，或是贴有德育教育内容，或是悬挂包含德育内容的牌子，让学生随时随地都接受德育熏陶，促进学生德育素养的提升。

　　三、开展丰富多彩的主题教育活动

　　除了打造良好的校园文化，学校还要积极开展丰富多彩的主题教育活动，通过这些教育活动增强学生的情感体验，使学生深入了解和掌握德育知识并将其内化成自己的行为。例如，学校可以开展“三生、四爱、五好”活动，利用该主题教育活动对德育教育进行强化。一般来说，主题班会课是学校德育教育的主渠道，比如“三生、四爱、五好”“一评三管好”“崇德向上·明理知耻”等主题教育活动活动，丰富德育教育内容，增强学生的情感体验，使学生在活动中不断进步和成长。有关实践研究表明，利用活动为载体开展德育教育，其宣传效果要远远胜于理论知识的传授。

　　四、基于家校合作开展个别化教育

　　首先，特殊教育学校在德育教育工作中要有效落实家校联系制度，与家庭教育形成教育合力，增强德育教育实效性。家庭教育对学生的影响远远超过学校教育的影响。很多学生寒暑假在家待数月之后，回到学校时，很多好不容易纠正的行为习惯再次反转。因此，特殊教育学校在实施德育教育的时候一定要最大限度获取家庭教育的支持与配合。例如，学校可以使用“家校联系单”措施，将学生的学科作业、习惯养成、假期注意事项等以书面的形式向家长告知，并要求家长做好积极配合工作。帮助孩子固定一些好不容易纠正过来的行为习惯，以此增强德育教育实效性。

　　其次，学校还可以利用信息技术给每一个学生建立成长记录袋，在这个基础上对学生实施个别化教育、针对性教育。特殊教育学校的学生个性差异比较大，接受能力和认知能力差异大，学校有必要对学生进行针对性教育。为学生拟定科学合理的成长计划，对学生实施行为矫正。为学生将来更快更好的发展打好牢固基础。

　　特殊教育学校的学生因为生理上的障碍导致其存在一定程度上的生活障碍和认知障碍，而且其性格和心理特点或多或少也表现出一定的特殊性。有效的德育教育不仅可以增强学生的自信心，帮助学生解决困惑，还能提升学生的心理素质、道德素养和综合素质，使学生以积极、健康、乐观的态度面对学习和生活。

　　特殊教育德育毕业论文范文模板(二)：小学阶段特殊教育人群的德育渗透探究论文

　　摘要：特殊学校的学生是教育中存在的特殊群体，在我国的教育中也占据着非常重要的位置。随着教育教学的发展，社会对此也越来越关注，对于特殊学生教育工作的开展必须要遵从相应的原则，这样才能保证特殊学生能够健康地成长。

　　关键词：小学；特殊人群；德育

　　特殊兒童是由于先天或者后天的某种原因造成身体或思想具有缺陷的儿童，由于自身缺陷，他们表现出与正常儿童不同的特点，阻碍了学生思维能力或学习的发展。同时，特殊儿童的心理特征一般比较自卑、敏感、情绪不稳定。因此，针对特殊儿童的德育教学就十分重要，要能够丰富特殊儿童的生命体验，引导他们正确的思想观念，从而使他们能够更好地适应生活和接受生活。

　　一、尊重学生身心发展，探索渗透德育的原则

　　首先，要遵循学生主体的教育原则。新课程标准明确提出了小学课堂要以学生主体展开教学，因此，在渗透德育的过程中，教师也要确保学生在课堂上的主体地位，让学生在自主探索的过程中感悟德育、获得良好的品德。其次，要遵循小学阶段学生身心发展的原则。小学阶段的学生对德育还没有很正确的认识，并且兴趣广泛，单纯地讲解德育概念很容易使学生失去兴趣，因此，在德育渗透过程中要结合小学生身心发育的思想特征，开展特色的、有效的德育工作。

　　二、教师作为榜样力量，用爱心教育温暖学生

　　教师是学生成长过程中的启蒙者，心理健康教育开展的目的，也在于促进学生的身心健康发展，让学生拥有健康的心灵，引导他们健康地成长，让他们也能够拥有一个阳光明媚的青春时光，让他们可以接受到应有的教育，进而成长为建设祖国的栋梁。

　　因为社会进程的发展，特殊儿童的成长环境中，学校成为占据比重最大的一个部分。所以教师就要在教育过程中更加呵护学生，对学生进行正确引导，真正做到用心去温暖学生，关心学生的每一步成长，让学生在一个充满爱的环境中成长。同时，教师还要树立榜样的力量，通过自身的言行举止影响学生的德育发展。

　　例如，笔者在具体教育过程中，首先会了解各个学生的详细情况，并针对学生的特殊情况进行专门的引导和教育。其次，笔者在对学生进行教育的过程中，会以一种全面的角度，关爱每一位学生的健康成长。最后，笔者与其他教师一道开展了“榜样力量”的活动，联合其他教师，从自身做起，影响学生的德育进步与发展。

　　三、创设生活教学情境，激发学生的思想感悟

　　为激发学生的学习兴趣，发挥学科对学生健康成长的教育意义，教师可在德育教育过程中创设一个生活化的教学情境，激发学生对教学知识的探究欲望，进而加深他们对自我、对他人、对社会的认识，并在此基础上使他们养成良好的生活习惯、树立优秀的个性品质。

　　例如，在教学中笔者就给学生渗透了“温暖的家”的内容，笔者为了调动学生的学习热情，在备课时搜集了班上一些学生的家庭照片，在课上进行了展示，让学生分享了自己与家人在生活中发生的一些难忘的事。鉴于班上有很多学生，平时父母都不在身边，通过创设生活化的教学情境，学生深深理解了父母为了给他们提供更好的生活而被迫外出打工的做法，使他们感受到了父母长辈的养育之恩，体会到了亲情对个人成长的重要性。这样，笔者通过创设生活化的教学情境，就激发了学生的学习热情，激发了他们内心深处的情感，也促进了品德教育的有效渗透。

　　四、增加适当实践机会，通过实践去深化德育

　　课堂是学生获取知识的主要途径，同时也是教师向学生渗透德育教育的主要渠道。但是，德育的渗透是一个长期的过程，仅仅依靠课堂上有限的时间是远远不够的，还需要将其延伸到课外。因此，作为小学特殊教育教师，我们要积极为学生开展课外实践活动，丰富学生的情感体验，以使学生在获得德育理论知识的同时，还能够将其真正渗透到日常生活中的方方面面，进而达到知行合一的理想境界。

　　例如，在班级中，有相当一部分学生长期以来都是由亲戚或是隔辈抚养。由于缺乏父母的关爱，他们或多或少地在性格上表现出了一定的孤僻、自私和胆怯。为了帮助学生打开心扉，增进学生之间的友情，笔者就为学生组织了一场主题名为“走进敬老院，传递温暖情”的班级活动。在活动当天，笔者带领学生一同来到敬老院，为老人表演节目、打扫卫生，和老人交流谈心。一开始，有很多学生还比较拘谨，和老人的沟通也比较少。渐渐地，在笔者的引导和带动下，平时安静的敬老院热闹了起来，笑容洋溢在学生和老人的脸上。如此，通过开展实践活动，不仅丰富了学生的情感体验，而且还将德育教育切实渗透到了学生的实际生活中，进而有利于实现知行合一的教学目标。

　　综上所述，我们在对特殊儿童进行教育时应该多付出一点耐心，少一些苛责和训斥。作为特殊儿童的教师，要更充分的发挥自身的主导作用，结合特殊儿童的性格和学习特点，设计出更为科学的教育教学方案，并采用多种方式的配合，来逐渐提升特殊儿童的德育素养，为特殊儿童今后的成长与发展打下良好的基础。