德育教育教学论文2100字_德育教育教学毕业论文范文模板

导读：德育教育教学论文2100字在进行写作的时候，也都是会有很多严格要求的，所以在写作之前必定会做好相关的准备工作，比如说参考前人的写作方式等等，本论文分类为德育教育论文，下面是小编为大家整理的几篇德育教育教学论文2100字范文供大家参考。

　　德育教育教学论文2100字(一)：浅谈小学美术教学中德育教育的渗透论文

　　摘要：美术属于美育方面的教育学科。在小学阶段的美术教学中，学生们一直都非常喜欢各种各样的美术活动。美术教学不仅能够有效激发学生的想象能力、创造能力，还能够在美术学科的教学和美术艺术的熏陶之下，提升学生的审美能力。因此，教师在教育教学中应当不断加强学生的整体培养，提高学生的自主学习能力和艺术感知能力，从而促进小学生的全面发展和综合提升。

　　关键词：小学美术；德育教育；综合教育；素质培养

　　随着新课改的不断推进，在教育教学过程中不断促进学生全面发展，培养学生综合素质，已经成为了当前教育教学的主流教学任务。教师不仅需要通过学科教育培养学生知识技能，还应当不断锻炼学生的思维意识、道德素养、学习能力等。在小学美术教学中，教师应当引导学生们感悟美术艺术的魅力，将德育教育有效渗透进美术学科教育中来，让小学生更加深入了解和学习美术知识，促进德育发展，形成良好的思想道德品质。

　　一、小学美术教学中存在的问题

　　（一）美术课程不受重视

　　在我国教学大环境下，应试教育使得很多教师在教学过程中，更加注重提升学生的考试能力。在教育教学中，语文、数学、英语之类的学科显然更受重视，人们普遍认为这些学科才是主要课程，是影响学生今后求学走向和受教育程度的重要因素。而美术作为一项并没有硬性标准的艺术类学科，更多的是陶冶学生情操，提高审美能力，在实质性的考试中并不占太多比重，因此，美术课程一直以来都不受人重视。与此同时，在美术学科教育教学过程中渗透德育教育，就显得有些困难，有些教师在教育教学过程中将美术教育当做一项常规的课程教学，并没有过多注重学生的个性化发展，在上课的时候仍旧停留在表面形式之上，更加注重对美术知识和技能的教授，却忘记了对学生综合培养和德育教育提升。

　　（二）德育水平有待提升

　　由于将德育教育渗透进小学美术课程教学中的理念是近些年来被大力发展起来的，此前的教学方法和教学模式已然不再适用于当前教学形式和水准。因此，很多教师在教学过程中，自身的德育教育能力有待提升。在教学过程中，依旧以讲授为主，教学方式单一，德育教育与美术学科教育之间并未进行有效的融合，也因此，学生在学习过程中的心灵熏陶和艺术影响程度都比较低。这也就导致了教师很难在教学过程中良好的引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　二、在小学美术教学中渗透德育教育的方法

　　（一）挖掘教材

　　在小學美术教学中，原有的美术教材中有很多和当前时代发展距离较远，有些脱节的内容，但这并不妨碍教师在教学过程中对教材的挖掘。人们往往会通过一些经典的绘画作品和美术作品，感受作者的创作情怀和艺术境界，而在小学美术教学中渗透德育教育，则需要教师有效挖掘教材内容，将教材中的教育价值与德育教育内容相结合，巧妙地将美术知识与德育知识联系起来，引导学生们进行对作品的欣赏和学习。教师可以在讲述某一幅教材中的画作时，带领学生们查找画家的生平背景、遭遇、创作情况等。在理解作者的实际情况和心情之后，再对画作进行欣赏和分析，往往能够更加有效地促进学生的理解能力和求知欲，启发学生们对艺术和情感的体验，从而了解到美术作品背后那些使人为之动容的精神和文化。

　　（二）学以致用

　　在小学美术教学中，教师应当抱着开放性的心态和角度，鼓励学生们在学习的过程中大胆的表现自我，将自己的想法和情感表达出来。美术艺术并无相应的对错好坏之分，有的只是作者的表现方式和情感。在小学美术教育中，教师应当避免用条条框框的美术技巧约束学生成长，而要鼓励学生将自己内心的真实感受和想法表达出来，学以致用，将在课堂中学到的一些方式方法、绘画技巧巧妙地运用于自身，培养学生坚持创作，坚持艺术自我的艺术态度。学以致用，能够有效引导学生们在学习过程中不断进步和对艺术作品更深层次的感悟。在教学中教导学生们不怕失败，不怕重来，在艺术世界里找到真我、本我，真实地表达自我，突破束缚，正是将德育教育一点一滴渗透进美术教育的做法。

　　（三）多元评价

　　在小学美术教学中，教师的评价往往会影响学生们之后对于美术学科的看法和态度。因此，在教学过程中，教师应当注重对学生作品和想法的评价，尽量多元化评价，避免评价的片面化，不能让学生感觉到老师是在敷衍自己，评语来来去去就那么几句话。教师应当在课堂教学中营造一个轻松愉悦的教学氛围，肯定学生的大胆创新，鼓励学生表现自我，甚至可以将美术教育课题暂时的排除在外，耐心倾听学生的创作想法和创作灵感。同时在教育过程中，注重学生创作过程中的思维走向，对学生思想道德建设进行相关的引导和纠正。要严格遵守文以载道，艺以修身的标准，从学生的作品中，引导学生形成正确的价值取向。

　　综上所述，在小学美术教学中渗透德育教育是一项不容忽视的教育工作，教师既要在美术课堂上提高学生的知识和绘画技巧，还有让学生通过学习美术，培养爱国精神，形成良好的道德文化素养。

　　德育教育教学毕业论文范文模板(二)：小学体育教学与德育教育的有效结合论文

　　摘要：体育在学生学习过程中的开设是为了让学生有良好的身体素质，以及积极配合完成体育锻炼的态度。教师在教育过程中，不仅要培养学生好的锻炼习惯，还要让学生能够知道在如何保护自己不受伤害的情况下，提高运动技巧和效果。而不管是哪种竞技比赛，都可以激发出人们的胜负欲。但是为了能够取得胜利就不择手段，这是需要被制止的。所以教师在教授实践知识的时候，也要对学生的体育品德进行教育，让学生有正确的体育精神。维护比赛竞争的公平性，也让课程能够更和谐地开展下去。

　　关键词：小学体育；德育教育；民族自豪感；体育精神；互帮互助

　　品德教育不是只在哪一门科目上会有体现，生活中和别人相处的每一个细节都可以体现出学生的道德水平。所以教师要在日常教学中持续的对学生进行品德教育，对于在课堂上出现的每一种情况，教师都要正确公正地解决，给学生留下好的处理的方式和印象。体育课堂上，学生容易出现摩擦或者意见不和的时候，互相理解和退让不仅可以和谐地解决问题，还可以让学生之间的关系更融洽。本笔者就结合自身多年的教学经验，对小学体育教学与德育教育的有效结合进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。

　　一、加深学生民族自豪感

　　民族自豪感的提升是要学生了解民族的历史和发展，在对过往的认知中，加深对祖国的热爱和维护尊重。在过去的国际体育竞技的过程中，我们国家在其中留下了很多的荣誉和可以体现体育精神的事迹。学生通过对这些事迹的了解可以提升民族自豪感，还可以学到很多可贵的品质。通过那些故事学生还可以知道每一個运动员获得成功背后付出的努力和心酸。教师把这些内容分享给学生不仅是为了丰富课堂授课内容，也是为了通过行为精神的力量带动学生，让学生的思想得到改变，在日常生活和体育练习中能够关心其他学生，以平和的心态对待输赢。

　　例如，在教授“双手胸前投篮”这一课时，双手投篮的运动技巧需要学生看准篮筐的位置，并精准控制自己手部肌肉，运用好力量进行投篮。学生在学习过程中，可能会出现各种各样的问题。教师不仅要辅助他们找好投篮姿势精准投篮，还要在训练过程中不断鼓励学生，树立他们的运动信心。教师在课下或者休息的时候，给学生播放一些国家篮球队的比赛录像，让他们的休息时间更充实的同时，也提升了学生的民族自豪感。体育运动的进行和观看可以让人比较激动，所以进行观看还可以让学生在后续的运动练习中保持动力。

　　二、培养学生良好的体育精神

　　体育精神是体育运动开展的核心，如果没有体育精神作为支撑，就可能会导致运动员没有道德底线，用伤害别人或者使用禁忌品提升自己的状态，从而取得胜利。所以遵守规则，公正公平地完成比赛是非常重要的。但是在学生日常的学习生活中，不会像奥运会那样有那么多的条条款款，对于动作的精准度要求也没那么高。所以教师可以让学生在学习的过程中，注重对他们互帮互助、合作共赢行为的培养，既让学生增强了身体素质，也把体育精神更好地贯彻和实行下去。

　　例如，在教授“耐久跑”这一课时，教师可以先对每个学生的体力和爆发力等方面进行一个测试和了解，然后再进行有针对性的指导。学生在课下进行一段时间的练习以后，教师可以举行一次耐久跑测试，既完成了对学生练习成果的验收，也可以让后续的课程能够更好地安排和调整。对于测试成果不是很理想的学生，教师要和他们进行谈话和沟通，告诉他们运动中存在的问题，并让他们保持良好的心态，应对之后的运动学习和测试。

　　三、鼓励学生互帮互助

　　运动比赛中，有单人的项目，也会有多人的项目。多人合作的项目中，就要每个人相互配合，取长补短，通过共同的努力从而提高取得胜利的可能。班级的体育课程中，分组都是比较随机的，而且学生的体育基础也参差不齐，教师就要引导学生进行帮助，通过对每个组员的短处进行适当的提升，共同努力完成任务。小学的学生配合度不是很高，可能在集体解决问题的时候不会特别成功。但是让他们养成好的体育理念，可以对于后面的学习和发展有很大的帮助。

　　例如，在教授“掷实心球”这一课时，教师告诉学生投掷技巧以后，就可以让学生进行动作重复和练习。有的学生运动能力比较好，理解起来也比较快，在投掷的过程中很容易取得结果，但是有的学生可能会相对差一些。教师在指导某个学生的时候，其他学生就可以进行互帮互助，一起提升投掷效果。而且在教授别人的过程中，教授的学生可以得到再次的复习和动作技巧的加强，为班级营造出良好的学习氛围。而且学生之间的表达和沟通更容易被听懂，从而提高整体的学习战略。

　　总而言之，现在都要求学生要全面发展，不管是哪个学科的教授内容都不能是单一的，对于学生其他方面的提高和涉及都是必不可少的。所以教师要在课堂中要把课堂任务和道德和课外的内容灵活结合起来，让学生除了成绩好，也有其他方面好的地方。通过实际案例的举例和分析，让学生得到启发，从而影响他们的想法和行为。学习的目的不只是为了让学生能够在课堂上有好的表现，在生活中也能保持和持续发展才是更重要的。