高校教育改革论文4700字_高校教育改革毕业论文范文模板
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导读：在高校教育改革论文4700字撰写的过程当中，想必大家应该都知道不是那么容易的吧，而学习写好一篇优秀的论文也是大家将在生活当中使用的一项必备技能之一。本论文分类为教育改革论文，下面是小编为大家整理的几篇高校教育改革论文4700字范文供大家参考。
高校教育改革论文4700字(一)：财务转型、需求变化以及高校财务管理专业教育改革论文
[摘要]全球化竞争、经济转型升级、人口红利消失和技术创新等外部经济环境的变迁对企业财务工作产生深远的影响，对此财务转型势在必行。企业转型后对于财务人才必然产生新需求，而高校作为财务人才培养的主要输送者，应该适应转型后所带来财务人才需求变化，对于财务管理专业的教育需要做出相应的专业教育改革。
[关键词]财务转型；财务人才；财务管理；教育改革
一、财务转型动因
传统财务模式一般分为财务会计和财务管理，前者侧重于会计核算，后者侧重于财务分析。然而，随着“互联网+”、大数据革命、人工智能等信息技术的兴起，财务人员的职能发生转型，由传统模式下的会计核算职能转变为财务预测、税务筹划、财务分析、管理决策和风险控制等能为企业创造价值的管理职能[1]。对此，有学者认为财务转型的重心是财务会计向管理会计的转变。财务会计侧重于会计核算，为企业外部利益相关者提供财务信息；而管理会计侧重于管理决策，利用数学统计方法进行风险测算、财务预测和过程控制等为企业内部管理者提供服务。与此同时，信息技术是实现财务转型的媒介，它能提供重要的技术支持。
（一）财务转型宏观层面动因
首先，面对全球化竞争以及新兴经济实体的到来，各国经济发展日益复杂。企业为了能够维持长期生存和发展，必然要顺应经济全球化的时代，加快转型升级，积极调整经济发展战略，转变发展模式，以增加企业自身竞争实力。因此，财务部门需要助力企业顺应时代发展潮流，这就需要企业通过财务转型来转变自身专业技能，从而为企业创造价值。
其次，当前无论是国际还是国内经济发展，都表明我国正处于经济发展方式转型和结构升级，而供给侧结构性改革正是为政府着力于经济转型升级指明了方向。作为企业必需积极行动起来，响应国家政策降成本、去产能，加快创新，提升企业核心竞争力，实现经济转型升级。因此，财务管理在经济转型和升级中必须实现创新和转型，为企业实现可持续发展提供决策支持和战略规划。
最后，近些年来由于人口老年化程度逐渐加快，劳动力缺乏导致企业依靠廉价劳动力获得低价商品而取得的竞争优势逐渐退去，所以以往经济发展方式已经出现问题，导致经济增长速度缓慢。不难看出，人口红利消失必然导致劳动力成本上升，企业想要持续发展就不得不走转型升级之路[2]。因此，传统的财务部门将工作重点放在核算型财务处理程序上，即使信息技术不断提高，但是仍然占用财务工作大部分时间，增加财务管理成本。因而，当前大数据革命到来和互联网技术的发展为财务转型提供有利条件，为企业管理决策提供更有利的信息。
（二）财务转型实际层面动因
首先，大多数企业财务部门更加重视会计核算，工作重心更多放在对事后结果的计量与记录，侧重于通过会计报告产生，向外部利益相关者提供财务状况和盈利能力等相关信息。而利用有关财务信息向内部管理层提供经营管理决策的重视不足，这样一来没有更多地发挥管理会计的职能。因此，会计信息的价值创造并没有得到应有的发挥，管理会计系统中的预测、决策、计划和分析等功能都没有涉及。如此一来对企业财务部门过分重视核算，侧重于数据报告，而不是数据分析，就很难以为管理决策提供更加专业的财务信息。
其次，财务部门利用信息化技术对业务财务信息整合程度不够。虽然会计信息系统給会计人员减轻工作量、提高会计核算效率，但是大部分还是仿照手工会计业务流程，并没有突破传统手工会计核算方式。因此，在会计信息系统中就存在一些问题，即大部分财务系统没能与业务系统进行融合，无法彼此之间进行数据共享。另外，财务部门和业务部门彼此之间不懂得对方的业务，为此可能在工作业务中产生冲突，导致企业成本加大。为此，实现业务与财务融合才能真正为企业管理决策提供更有价值的信息。
最后，随着企业规模扩大、经营多元化、国际化等，企业面临更加激烈的市场竞争。在这种情况下，企业为了能求得更好地生存与发展，就必须有长远的规划和确实可行的方案，这样的谋划就是企业战略。然而，大多数财务部门还只是简单的从财务观点出发进行理财，并没有站在企业整体的高度来进行财务管理，即没有将财务管理与企业战略进行结合[3]。当然，这归因于企业财务部门缺乏人才，懂财务又懂战略规划的财务人员匮乏。因此，传统财务管理模式已经不能更好地满足企业战略管理的需求，这就要求对传统财务管理进行提高和完善。
二、财务转型对财务人才的新需求
新时代背景下，财务人员应当能适应经济环境的变化，有针对性地做出转型调整。除了需要提升现有财务会计专业知识能力外，还需要具备调节企业内外部关系、增强风险防范意识、通晓国际国内财经法规以及提升战略管理的能力。对此，财务人才具体可以从以下方面提升能力。
面对经济全球化趋势的发展，企业为了能够更好的生存，必然要走向海外市场。因此，无论是国内企业走向国际市场，还是外国企业进入国内市场，跨国企业的数量都在持续增多，这给财务人才的工作带来极大挑战。各企业财务人才要想参与到国际性财务管理当中，获得最新财务信息，对于财务人才的外语能力就提出更高要求，不仅需要具备较好的外语翻译和口语表达能力，甚至还要求具备良好的写作功底。只有具备了良好的外语应用能力，才能够对跨国企业的财务信息做出正确的分析评价，进而为企业提供准确的财务信息。然而，当前大多数财务人才的外语水平能力不强，尤其是口语表达能力和写作能力较弱，这必然影响财务工作效率。对此，财务人才应当利用互联网平台获取高质量的外语水平学习资源，努力提升外语应用能力。
（二）财务人才应当具备风险管理能力
由于经济社会环境发生前所未有的变化，所以企业为了更好的生存不得不进行财务转型，于是规避财务风险的需求必然日益复杂。对此，转型中的财务人员应当提升风险管理能力。转型之后的财务人才更多不是记录企业已经发生的经济交易事项，而是需要从已有的数据和信息中发现企业可能发生的各种风险，并能够提出切实可行的解决方案来规避风险。毕竟，当前经济全球化发展背景下，国际竞争变得越来越激烈，企业在生产经营过程中必然会碰见各种国际法律政策变动、跨国公司理财、并购与重组、国际金融市场、国际税务等各种企业风险。倘若企业没有专业财务人才对这类风险进行分析研究，那么任何变化都有可能让企业陷入财务危机。因此，能够处理财务转型的财务人才，必然需要提高风险管理能力。
（三）财务人才应当具备业财融合能力
财务转型的发展方向是从事后记账核算转到事前和事中参与经营管理决策，其最终的财务目标是实现价值最大化，而这个目标的实现需要落实到具体的业务层面。对此，财务转型后的财务人才就需要精通业务的管控能力，把财务信息与业务流程紧密地融合起来，成为业务的合作伙伴，主动地参与生产经营各个业务环节[4]。比如，企业在制定产品售价时，可以把产品售价和成本核算进行有机融合，让财务部门深入到业务流程，这样可以识别那些不增值的业务环节，形成财务与业务相互依存的合作关系，从而共同服务于企业的财务目标。因此，财务人才的业财融合能力培养除了自身的努力学习，更需要企业给予成长空间和工作平台，逐步完善财务人才培养机制，使业务部门和财务部门的共同再造升级。另外，业财融合的实现需要依赖数据分析，对此财务人才需要精通数据挖掘技术和数据分析的能力[5]。
（四）财务人才应当具备战略管理能力
狭隘的财务思维只适应于简单财务问题的处理，然而财务转型下的财务问题变得复杂化、多样化。由于转型所引发的管理结构变更、资源重新整合、业务流程重构等一系列问题，这些问题给传统的财务管理模式带来挑战[6]。对此，财务工作人员应拓展管理思维模式，能够从公司发展战略角度出发，以新的管理模式解决财务与战略之间的关系，并有能力将公司战略目标与财务管理进行融合。因此，企业应当拥有一支具有战略规划意识的财务管理团队，这就需要企业加大财务人才的培养，尤其是在财务转型下要加大战略管理会计人才的培养和引进。
三、专业教育应当服务于新型财务人才的培养
随着“互联网+”、大数据、人工智能等现代信息技术的兴起，单纯的会计核算工作已经逐渐被财务机器人所取代[7]。在这样背景下，必然对财务人才提出转型要求，要求由传统会计核算型转向战略管理決策型，即能根据一般财务信息做出各种管理决策，而管理会计正是财务转型的突破口。高校作为财务人才的主要培养基地更应积极响应，对于大学生的专业教育应当紧跟时代背景，服务于新型财务人才的培养。使大学生毕业后能应对就业市场，适应企业转型后对财务人才的新需求，高校可以通过以下几个方面来培养大学生。
（一）正确定位专业教育目标
新科技的发展日新月异，商业环境不确定性逐渐增强，企业不得不迎接新的挑战。于是企业对财务人才的职业能力需求紧跟环境在变化，但为企业创造价值的职业目标是不变的。对此，财务工作应以战略管理为导向，全面参与企业经营活动并提供管理决策和价值管理。因此，高校财务管理专业教育目标应当立足于管理决策型人才的培养，将专业教育目标定位于复合型管理财务人才的培养。要重视对大学生通用能力和终身学习所需技能的教育，培养出能够成为复合型财务人才的后备队伍，为社会提供合格的财务人才。
（二）优化专业知识教育
基于复合型管理财务人才后备队伍的培养目标，高校对于财务人才转型的能力需求应当按照“宽口径、强能力、高素质”的原则进行专业教育。在专业教育中应当融入通用知识教育和职业道德教育，不断优化调整专业课程体系。具体来说，专业课程体系在强调学生统计分析、计算机和外语等能力的基础上，可以适当减少一些专业核算类课程，并增加经济和管理类的公共课程。与此同时，需要紧跟时代步伐，注重企业发展中出现的热点话题，并及时给学生更新知识，如：财务共享服务、业财融合和司库管理等方面的新专业知识，这些新兴的专业知识教学可以通过开设专题讲座进行。另外，还要注意加强内部控制、财务分析与决策等偏向管理和决策方面的专业知识教育。必要时可以根据实际情况进行双语教学，这样不仅可以提高学生外语应用能力，而且可以培养学生国际思维能力。
（三）创新专业教育培养方式
转型后企业需要复合型管理会计人才来完成财务分析与决策、内部控制等方面的工作[8]。对此，高校应当加强专业教育培养方式的创新，培养大学生创新能力。在实践教学方面，高校不仅需要在校内建立实践基地，而且需要跟企业联合建立实践培训基地，为学生提供良好的实践平台。除此之外，需要聘请企业界实务专家来高校为学生进行实务技能讲座，并传授信息技术软件操作技能，让学生真实的感受实务操作流程。在教学手段方面，高校需要采用多元化教学方式，可以通过小组讨论、案例分析、模拟实操等传统教学方式，还可以利用现在网络技术进行教学，如慕课、微课等现代教育教学方式。尽量让学生去感受真实职业场情中所能碰见的各种情况，要加强学生对复合型管理会计理论知识的理解。同时，也需要调动学生学习的兴趣，培养学生团队合作精神。
四、结语
总而言之，随着经济全球化进程日益加快和现代信息技术不断创新，企业财务转型已是历史性选择的必然趋势。对此，各高校要充分考虑到转型后企业对财务人才的新需求，明确未来财务管理专业人才培养的新目标，设计并优化财务人才专业知识教育，创新财务管理专业人才培养方式，从而培养适应未来社会需求的财务人才。
高校教育改革毕业论文范文模板(二)：审视教育改革背景下的高校舞蹈教育论文
摘要：随着教育改革的持续推进，艺术类的教育课程逐渐在高校得到广泛开展。高校舞蹈课程作为高校艺术教育的重要组成部分，对于提高学生舞蹈艺术修养有着重要的作用。但舞蹈教育课程的专业性强、艺术性高，难以得到有效开展。因而需要从教育改革的背景入手加强其教育成效，发挥出舞蹈教育的真正作用。本文从舞蹈教育的价值理念入手，剖析高校舞蹈教育存在的问题，并提出相关的教育对策以供参考。
关键词：教育改革；教学方法；舞蹈教育
引言：
教育事业在我国全面落实教育改革的背景下突破了发展阻碍，在教育的形式、方法、对策等方面得到长足发展。而舞蹈教育作为一门新兴趣味性艺术类教育课程，得到了广泛师生的喜爱。而随着改革的持续深入，如何有效加强舞蹈教育的有效性成为值得探讨的课题。
一、高校舞蹈教育在学生能力培养中的作用与价值
舞蹈作为人类的一种艺术表现形式，具有调节生活节奏、提高艺术欣赏力、增加自我表现力等优点。在重视塑造高尚精神世界的现代社会，舞蹈已不再是不可触及的艺术。随舞蹈教育活动的深入开展，舞蹈教育培养学生能力的优势逐渐凸显。舞蹈教学中，学生不仅需要学习基础的舞蹈功底，还需要将所学知识付诸于实践。学生需要学习基础的舞蹈理论知识，进而在后续练习过程中，不断追求高质量的舞蹈。在深入学习的过程中，让学生能够获得一个能够展现自己创造能力、沟通能力、表现能力的舞台。教师要帮助学生主动学习，激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性，进而锻炼自身思维能力，实现自身创新能力的整体提升。因此，高校做好舞蹈教育工作，对于学生未来的职业发展有极大的帮助。
二、高校舞蹈教育实践中存在的问题
（一）专业性与普及性缺乏衔接
舞蹈教育虽蕴含丰富的艺术价值，但专业性太强却不利于教育工作的普及。例如舞蹈教育虽然在教育形式上实现了普及，但在教育实践中却由于舞蹈专业素养等因素存在一定的矛盾[1]。使得舞蹈教育无法发挥出其作用，因此许多高校并沒有将舞蹈教育重视起来。
（二）规范性较差
舞蹈教育中，教师常常侧重舞蹈动作的教学，并没有规范性地进行舞蹈教育的引导工作。教师应当积极引导学生的舞蹈思维以及培养学生的创造能力，而并不仅仅是要求学生进行舞蹈动作上的完美还原。这样的教育方法将导致学生长期处于枯燥的学习过程，久而久之学生将丧失学习兴趣。舞蹈情感的表现受到限制，教育效果将与舞蹈教育的初衷背道而驰。
三、教育改革背景下舞蹈教育的开展方法
（一）加强普及性与专业性的衔接程度
舞蹈教育若想要实现普及性与专业性两者并举，需要从教育理念的转变加以进行。在高校教师方面，要求教师对于舞蹈教育工作具有全面而深刻的认识，并逐步做好舞蹈教育的生活化与普及化工作。但其中值得注意的是，需要利用合理的教育教学方法来保证舞蹈教学内容的专业性。通过舞蹈展示、表演、竞赛等充分调动学生学习兴趣[2]。形成专业教学与兴趣教学结合的教育格局，提高高校舞蹈教育的规范性与综合性。在高校教学中，教师应积极培养学生的学习兴趣，着重激发学生舞蹈思维以及舞蹈创新能力。帮助学生建立创新思维模式，是舞蹈教学培养的目标之一，也是舞蹈教学中的难点。在创新能力培养方面，可利用生动有趣舞蹈作品，帮助学生从多角度深入体会舞蹈内涵。进而在实践的舞蹈练习与创作中，不断发挥自己的聪明才智进行舞蹈再创作。另外，教师还应当注重课外教学的开展。课外教学时课堂教学的延伸，学生身处生活环境，对于生活有着一定的情感色彩，有利于学生的情感抒发。例如教师可要求学生分析地区范围内的舞蹈形式，搜集相关资料并进行舞蹈模仿。
（二）加强对于舞蹈教学的重视程度
学校需利用教育改革的契机，在理念以及资源上重视舞蹈教育工作的开展。在教学理念上，要求以学生的自我学习为基础，教师的教学引导作为辅助。因此教师队伍应及时转变传统的授课理念，加强对于教学内容、教学资源、教学方式的创新[3]。打破原有的教育局限性，积极形成良好的教育反馈模式。在教学资源上，高校应当结合先进技术进行教学工作，例如可利信息技术拓展舞蹈教学内容。除课堂的舞蹈教学内容外，可在校内开展专业的舞蹈兴趣社团，增加诸如拉丁舞、现代舞、民族舞等不同的舞蹈种类，不断丰富校内的舞蹈教学环境，为提高学生舞蹈艺术素养创造必要的条件。
（三）丰富教学方法并统一教学标准
以统一教学标准为目的，不断丰富教学手段与方法。需要学校从教材使用、课程考核等方面进行。在教材使用上，注重使用受众范围广、资源优势强的教材，可根据现实的情况进行教材的合理编排。在课程考核方面，需要注重学生创造能力的考核，在分数分布上，除去课程的基础考核分数，创造方面的分数权重应当占一定的比例。从而在平时起到激励学生的作用。另外在拓展高校舞蹈教学方式上，有如下建议：第一，采用分组教学[4]。此项措施是针对学生的特点出发进行的。分组的标准可以是舞蹈种类、学生兴趣等，无论分组标准如何，都是为了更好地帮助教师开展教学工作，进行针对性教学。第二，加强实践活动开展。教学模式固定化的学习，不利于学生培养创造性思维。对于舞蹈的教学与练习不应当局限于在课堂，还可从实践活动中进行。因此为了创造良好的学习环境，学校应当结合校园的实际情况，邀请舞蹈名家来校表演展示，或进行一些舞蹈竞赛。通过搭建展示平台，让学生能够将自己光彩的一面展现出来。
四、结束语
总而言之，高校舞蹈教育工作的重要程度在教育改革中不断得到深化。要求高校针对舞蹈教学中的问题进行仔细分析，并从理念方面、教师方面，以及学生方面思考必要的教育对策。才能进一步提升学生的舞蹈水平，强化舞蹈专业素质，最终巩固并加强舞蹈教育工作在高校教育中的地位。
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