德育教育专题论文2900字_德育教育专题毕业论文范文模板

导读：德育教育专题论文2900应该怎么写？不管是学生还是职业学者都是需要进行论文写作的，而想要撰写出优秀的论文，不做好准备工作怎么可以呢？本论文分类为德育教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于德育教育专题论文2900范文供大家参考。

　　德育教育专题论文2900字(一)：浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题论文

　　摘要：教育是国之根本，是发展的保障，也是构建和谐社会的基本需求。伴随我国逐渐富强，对教育的认识也愈发全面，不再局限于知识的传授，而是将目光放到了德智体美劳全面发展的综合型人才培养方面。小学是一个人的启蒙阶段，也是塑造品格的最好阶段，做好小学时期的德育教育，可以让学生拥有正确的三观。本文将着重探讨小学的德育教育，希望能够为未来的小学教育提供参考性建议，促进学生的健康成长。

　　关键词：小学管理；德育教育；安全管理

　　引言：

　　五千年历史铸就了中国礼仪之邦，五千年的沉淀，留下的不仅仅是文化的璀璨，还有优秀的待人精神与为人品格。处于小学阶段的学生，正是建立自身价值观的最佳时间，教师需要在日常教学中不断引导他们，让他们培养良好的价值观。同时，小学生不具备成熟的心智，对事物的理解往往过于简单，教师在对学生引导的过程中，也要加强学生的安全管理。让学生在良好的德育教育环境下，加强他们对事物的正确理解，将中华文化精髓融入到日常生活中。

　　一、德育教育的内容和现状

　　德育教育是对学生的性格塑造，培养学生的品行的重要途径。在小学阶段，学生通常都没有建立成熟的认知能力，大多数行为都是对教师与父母的模仿[1]。因此小学德育教育不能只对学生下工夫，教师与父母也要做好表率工作，其次才是加强学生的自身品质。

　　目前的大部分学校，仍然将学生的成绩放在第一位，往往会忽视学生的德育教育。在小学课程中，是存在思想品德教育课程的，但是教师往往没有加强对学生德育教育的重视，教学过程中也没有端正自身态度，往往敷衍了事，“念课文”式教学，不但不能为学生提供良好的德育教育，还会让他们轻视自身的道德问题。在日常的生活学习中，教师往往也会忽视自身起到的表率作用，并且对学生的日常生活持漠视态度，只有出现严重问题时，才会对学生进行批评，不但加深了学生与教师之间的隔阂，还会让学生产生更强烈的逆反心理。大部分教师的教育方式，往往无法促进学生树立正确的价值观，甚至产生负面效果，让学生在生活学习过程中形成暴戾、易怒的性格。

　　二、树立德育教育和以人为本的管理理念

　　（一）重视德育教育

　　传统的小学管理模式往往都是校长一家独大，一切内容都由校长一人决定，教职工只需要跟随校长的指示就可以[2]。但是，校长一家独大往往存在诸多问题，在下达管理决策时，校长往往不能多方面考虑教师和学生的感受，让学校管理模式过于单一，同时，也会让教师对学校缺乏归属感，一旦校长下达了错误的决策，就会对学生和教师造成不可逆转的伤害，也会让学生和教师对学校产生疏远感，不仅会导致教学质量下降，也会让学生产生厌学情绪，无法促进他们建立良好的品行。

　　在新课改要求提出后，学校教学管理不再是校长一人的工作，教师也可以参与到教学管理当中，让教学管理模式趋于多元化。在构建教学管理模式时，也要从学生的利益出发，切实做到为学生的未来发展考虑。同时，教师也可以在教学过程中充分发挥自身优势，加强对学生的德育教育，引导他们树立正确的价值观。同时，教师也要起到表率作用，让学生在生活中养成良好的品行。

　　（二）实行科学民主管理

　　教学管理的效果并不是由校长或者部分老师决定的，而是所有教职人员的共同努力。教学管理的有效实施不能仅仅依靠经验丰富的管理者，还需要制定切实有效的管理制度。同时，校长还要充分地相信教师的管理能力，让教师参与到教学管理工作中。

　　小学教学目标也要做出改变，不能一味的坚持传统，以成绩为主要教育目标，而是将学生的多方面培养重视起来，将学生培养成综合型人才[3]。作为小学校长，也要有作为管理者的思想觉悟，严格监督教师的日常言行与教学水平，定期为教师开展思想讲座与培训活动，加强教师职业技能的同时，提升他们的思想水平，让教师起到表率作用。

　　同时，校长也要积极组织教师开展研讨会，在研讨会上，让教师积极分享在教学过程中出现的问题，并且合作探讨问题的最佳解决方案。同时校长也要为教师建立专门的奖惩制度，以学生的日常言行为奖惩依据，对品行良好班集体的教师进行积极嘉奖，以此激发他们的责任心，提升对学生的德育教育质量。

　　三、加强小学安全管理措施

　　我国小学生的安全问题一直是人们比较关注的重点问题，小学正是学生的身体发育阶段，一旦受到严重的身体创伤，就不利于未来的身体健康。目前，我国各个小学仍存在一定的安全问题，跳楼、踩踏、食物中毒乃至校园暴力事件比比皆是，教师性侵儿童、虐待儿童事件也常有发生。这些问题的出现为校园安全管理模式敲响警钟，这些问题不仅让家长无法放心的将孩子教给学校，同时也会阻碍我国的教育发展。小学生的安全保障，已经不仅仅是学校需要重视的问题，也是全社会的关注重点。安全问题的出现也让我国部分学校的安全管理显现出自身问题，为了保障学生的身心健康，就必须要不断完善学校的安全管理措施，为学生建立一个良好的学习环境。

　　学校加强安全管理措施的首要任务就是加强学生对自身安全的认知，让学生建立起健康的生活习惯与待人接物的方式，遇到困难积极向身边同学或者教师寻求帮助，不但可以培养学生的社交能力，也可以培养他们乐于助人的品质。同时教师也要以身作则，用正确的方式引导犯错误的学生走上正轨，避免暴力解决问题，让学生之间的相处更加融洽，即便出现摩擦也不采用暴力手段。同时，教师也不能完全封闭学生对外界的接触，要在学生的日常生活中，促进师生关系，当学生接触到一些社会不良人员的诱惑或者浏览到不健康的网站时，让学生更愿意同教师分享，教师也要在得知学生的问题时，及时引导他们，让他们能够正确认知社会人员的诱惑以及网站中的不适合小学生身心发展的内容。

　　教师的教学过程也要进行严格监督，同时，校长也要在各班级安装摄像头，对所有教师的教学过程进行监控，同时，对于部分使用暴力手段进行教育的教师，也要给予严格处分，让他们规范自身的教学方式。同时，也要积极鼓励学生的“告老师”“告家长”精神，当教师在教学过程中的行为不检点时，要鼓励学生积极举报问题教师，并且在学生知情的情况下，采取法律途径对教师进行惩罚，坚决不“和稀泥”式处理，让学生认识到学校是保护自己生命安全的有力后盾，同时也要让学生认识到，用法律武器保护自己。

　　不仅如此，学校还要积极为学生进行安全意识培训，确保学生在学校发生不可抗力灾难时有序逃离学校。建立灾难防控系统与警报，并且将安全系统与市公安部门进行同步，一旦发生火灾、地震乃至暴力分子闯入等事件，拉响警报通知学生避险的同时将险情传达给市公安系统，保障市公安系统能够第一时间做出反应。

　　结束语：

　　小学学校管理最为重要的内容就是小学生的德育管理与安全管理。学生的安全是学校教育的基本，促进学生品行发展是学校教育的最终目标。在新课改形势下，小学要及时抓住机会，创新教学管理模式，加强学校的安全管理体系，为社会培养综合型人才的同时，保障学生的身体健康与生命安全，为学生提供一个和谐、安全、融洽的学习环境。

　　德育教育专题毕业论文范文模板(二)：基于立德树人的小学数学德育教育思考论文

　　摘要：小学阶段的教育离不开德育教育的背景，这也是学生形成自身个性和学习生活习惯的重要阶段。立德树人必须贯穿于教学中，始终坚持以人为本，把提升学生的综合素质视为教育的重心。所以本文分析数学教师怎样在立德树人指导下对小学生进行德育教育，希望给相关的课堂教学提供有效地指导，从而促进小学生的全面发展。

　　关键词：立德树人；小学数学；德育教育

　　引言

　　在新课改的要求下，小学数学教师不仅要在课堂教学中提高学生的数学水平，还需要增进对小学生的德育教育，以使其道德品质和文化素养得到培养，这不仅能够充分提高学生的学习效果，还能有效促进立德树人教学目标的落实。由此，数学教师在教学过程中需要提高德育教育在教学中的侧重，实现数学教学与立德树人的有机结合，促进教学质量的提高。

　　一、对教育方式进行拓展

　　在小学数学教学中，德育教育不止体现在课堂教学的过程中，更需要教师的循循善诱。首先，教师需要在集体备课过程中对立德树人这一概念进行解析，在共同讨论下确定德育教育在数学教学中的教学方向，在集体备课开始前，教师要进行单独备课，以对备课内容有基础的了解。在备课中，教师之间要加强沟通，分享自己对德育教育的想法，并吸收其他优秀教师的教学经验，使自身的教学质量得到提高。其次，教师在教学时可以打破学科之间的界限，实现数学教学与其他课程的有机结合，以提高学生的道德水平，促进数学教学的多元化[1]。

　　例如在期末复习阶段，数学教师可以开展有关考试的班会。通过班会来调整学生的心态，并帮助学生整理所学内容，找到自身存在的不足，以进行针对性地调整。同时，在班会中，教师还可以引导学生对学习难点进行分享，通过相互讨论的形式解决学习中的困难，使学生在实践过程中加深对学习的感悟与体会。此外，教师还可以让优秀学生分享自己的学习经验，讲述自己的解题技巧，使其他同学能在优等生的讲述中吸收先进的学习经验，以对自身进行印证，从而实现自身的全面发展，提高教学活动的丰富度。在这种教育方式下，学生之间的关系得以升华，能够养成良好的学习习惯，并能拓宽自己思考问题的角度，以辩证的方式解决学习问题，有助于正确价值观的形成，并能充分提高学生的综合素养。

　　二、加强对小组合作学习的重视

　　教师若想提高学生对德育教育的接受程度，就需要转变自身的教学观念，根据实际教学情况对教学内容进行转变，从而有效提高学生的学习体验，让学生在学习中获得成功的感受，从而使学生的自信心得到培养，人文精神和道德意识得以形成。由此，教师可以通过小组合作学习的模式提高学生的学习体验，引导学生对教学难点进行讨论，有助于德育教育效果的提高。

　　例如在《分数乘法》中，教师先按照学习情况完成分组，并为每个小组分配不同的学习任务，使其在完成任务的过程中增进于其他同学之间的联系，以使學生的沟通、交流等能力得到很好地锻炼。同时，教师可以根据教学内容举办相应的竞赛，以激发学生的竞争意识，培养其对团队合作意识的感悟，提高道德文化素养。此外，小组合作学习模式还可以有效提高学生对德育教育的接受能力，使其能够以客观的角度思考问题，并能有意识的提高自身的实践能力，这对学生未来的学习发展有着重要的推动作用。

　　三、增进对教材内容的挖掘

　　在具体的数学教学过程中，数学教师应当以教材内容为基础来进行针对性的课堂教学，并结合实际教学情况对拓展教学角度，以提高数学教学的质量。由此，数学教师需要对教材内容进行深入挖掘，并以教材内容为基础来培养小学生的德育观念。另外，教师在备课过程中应当通过互联网等方式对教学内容进行扩充，以在课堂教学中为学生树立健康的思想观念，有助于德育教育目标的落实。只有这样，教师才能在数学教学中完成德育教育，实现道德水平的培养[3]。

　　例如在《扇形统计图》这一课的教学中，教师在讲授正常的教学内容之外，还需要联系生活实际来加深学生对数学概念的理解。如教师可以在课前让学生对自身的用水行为进行统计，观察哪项活动用水量最多。同时教师再通过视频、图片等途径阐述节约用水对地球环境的正面作用，从而促进环保意识的养成。这不仅符合立德树人的培养要求，还能有效引导树立正确的价值观，有助于课堂教学效果的显著提高。

　　四、创设真实的教学情境

　　教学情境的创设一向是教师提高教学质量的重要途径。在数学教学中，教师为提高德育教育的效果，不仅需要对教材内容进行挖掘，还应该根据自身对学生的了解来创设真实的教学情境，使学生在情境的感染下加深对数学知识的感悟，有助于德育教育效果的提高。教师也可以为学生拓展数学家们的故事，引导其学习数学家们的优秀品质，从而使自身的道德水平得以提高，促进立德树人教育目标的落实。

　　结束语

　　在立德树人背景下，教师需要对教学内容进行相应的优化，加强其与德育教育的联系，并转变自身的教学观念，以更恰当的方式促进德育教育在数学教学中的落实，以使其在学习数学基础知识之外能够提高自身的道德修养，有助于学生的全面发展。