中学教育改革论文1700字_中学教育改革毕业论文范文模板
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导读：中学教育改革论文1700字怎么写？在当下的生活中应该也是有很多人都需要撰写相关的论文吧，不管是毕业还是评定职称，论文写作都成为了必不可少的环节，本论文分类为教育改革论文，下面是小编为大家整理的几篇中学教育改革论文1700字范文供大家参考。
中学教育改革论文1700字(一)：中学语文教育改革与发展的思考论文
关于教育改革的含义就是通过改革的手段，使教育更加直面所有学生，促进其全面发展，并且引导其主动发展的教育方式，中学语文课堂作为中学语文教育的基本途径和主战场，也是提高学生语文水平的主渠道、主方式。所以，想要改革和发展中学语文教育，最重要的就是优化课堂，对中学语文课堂进行深入改革，让教师在有限的时间里，最大程度地引导学生获取语文知识和分析语文的技能。那么，怎样改革和发展中学语文教育呢？
一、优化语文课堂的导入，激发学生的学习兴趣与感悟
1.想要结构牢，开头很重要。
想要发展中学语文教育，就必须要先吸引学生的心，如果语文老师能很好地吸引学生，授课伊始就能理解学生的想法，激发学生的求知欲，并且可以很好地把握学生的心理动向，这对一堂课的成功与否至关重要。学生是否思维集中，维持这种心理动向并且贯穿于整个中学语文的学习和使用之中，直接影响了中学语文教学的效果。
2.语文课堂的导入要具有针对性、启迪性、简洁性和趣味性。
因为有针对性的课程往往可以满足学生的听课需要，而开拓学生的思维能力十分重要，这就需要我们语文老师能够在课堂中导入更富有启迪性的问题，更为简洁的导课不仅可以节约老师的备课时间而且能将更多的时间留给学生自主思考。而趣味性的导课不仅能够吸引学生，而且可以活跃课堂气氛，使课堂变得生动有趣。
二、改革中学语文课堂教学的方式方法，引導学生深入其中
1.改革课堂教学方式方法。
中学基础教育课程改革提出的具体目标中，首要的就是“避免导致过于注重知识的培养，以强调学生自我主动地形成渴求知识的态度为主，同时成为能自主学习、会自主学习的学生”。但是如果我们没有牢固的语文知识和基础技能作为教学根基，那么我们的语文教学过程必然是空洞无物的，而且没有牢固的知识和技能作为基础，只会引导学生成为一类没有自我主观意识，没有良好三观的人，所以为了达成系统知识传授的教学目标，就必须改革课堂教学的方式方法，以达到发展中学语文教育的目的。
2.改革中学语文教学手段。
如果在中学语文课堂中，老师的教学对学生的吸引力强，就可以调动学生们对知识的渴求，也就不需要老师强迫灌输给学生语文方面的知识。为此，我们做了多方面的尝试。例如：在教学手段现代化和多样化上努力研究，通过利用丰富的教育手段，使学生在学习的整个过程中充满了好奇心，大大增强课堂教学的吸引力。密切联系实际也是中学老师教育教学的重要任务，作为一门国语，灵活的教育教学方式是老师、学生、书本和社会之间的桥梁和纽带，是完成教育教学目标，达到教学任务，提高学生在社会立足的能力、发展中学语文教育的有力保障。
三、提升学生在学习中的主体地位，注重学生能力的培养
如何能够在中学语文课堂教学中培养出学生学习的积极主动性，形成一种优秀的学习氛围，就必须尊重学生的人格和品性，倡导师生之间平等交流，让语文老师成为真正意义上的良师益友，让学生自主认知到自我在学习中学语文知识中的地位，自我寻找学习的乐趣和方向，让学生自主提出问题并且解决问题。教师可以在课堂教学的过程中，对本课的重、难点提出一些问题，引导学生抓住重点、突破难点，在此基础上让学生自由创设问题，这样既能展现老师引导的功能，也可以使学生了解自我的主体地位。
良好的心理环境可以通过学生在课题中表现的情绪、情感状态和学习状态中体现出来。良好的心理环境是产生学习紧张感和舒适感的内在因素，也是推动学生在学习过程中不断向前的动力。只有优化中学语文教学课堂，才让学生在和谐、互相交流、互相学习、心情愉悦的语言课堂中学习，将学生良好的情绪调动起来，学生才能在不断参与交往中，感受成长的喜悦和欢乐，展示自我。
坚持以人为本，提高学生的主体地位，让学生在和谐融洽的气氛中，保持积极向上的心态，以一颗对中学语文学习充满兴趣的心在语文学科的海洋里遨游，提高素养，培养能力。
中学教育改革毕业论文范文模板(二)：硅谷精英推动美国公立中学教育改革论文
一直以来，硅谷高科技企业领袖致力于推动美国公立中学教育改革，引起人们广泛关注。
旧金山企业云计算公司Salesforce首席执行官马克·贝尼奥夫向若干公立中学的校长提供“创新经费”，鼓励他们像初创企业的管理者那样思考和行动。网络视频公司Netflix首席执行官里德·哈斯廷斯在马里兰、得克萨斯和弗吉尼亚等州推行数学教学计划，以算法软件帮助学生选择课程。脸谱网首席执行官马克·扎克伯格为全美100多所学校提供学生自我管理学习的软件，从而使教师的角色变为协助者和指导者。
硅谷著名人士及他们的公司还向致力于普及计算机科学教育的非营利性组织编码基金会（Code.org）提供了6000多万美元，并支持Code.org及其合作伙伴全国巡回游说，敦促各州改变教育法，并资助计算机课程。Code.org还帮助120多个地区把计算机科学列入学校课程，并为5.7万余名教师提供培训讲习班。该组织的免费代码程序“编程一小时”（HourofCode）在全球大受欢迎，吸引了超过1亿名学生。
短短几年时间里，科技巨头借鉴其商业成功经验和技术，大规模重塑学校教育。他们通过慈善机构影响学校教学课程、课堂工具和基本学习方法。
美国工商界精英延续了其利用私人财富重塑公共教育的传统。如今的不同之处在于，一些科技巨头开始向学生、教师和家长们直接宣传自己的想法。他们利用社交媒体获得支持。一些公司也开始培养教师来推广他们的产品。这样的战略有助于公司和慈善家創造出可动摇立法者和教育官员的支持者群体，从而比过去更快地对公立学校施加影响。
一些科技领袖认为，他们所具有的工程思维可以改善教育系统，他们的商业头脑也令他们有资格去反思美国教育。硅谷社区基金会（SiliconValleyCommunITyfoundation）负责管理哈斯廷斯和扎克伯格等人的捐赠资金，其首席执行官埃米特·D·卡森（EmmettD.Carson）认为，“大家正在以集体和个人的方式尝试什么样的模式可以产生更好的结果，随着人工智能和自动化的发展，创新也在发生变化，因此我们需要进行各种尝试，看看哪些方式是有效的”。
但是，相对于慈善事业的迅速发展，对其的公众监督却是缺位的。《纽约时报》走访了100多位公司高管、政府官员、学校管理者、研究人员、教师、家长和学生，发现技术公司及其创始人在美国公立学校内开展的各种计划几乎没有任何制衡措施。此外，对于科技巨头的计划是否真正提高了学生教育成果，目前研究非常有限。
这些慈善举措也给科技产业带来了利益。硅谷企业更努力地向美国学校推销电脑和软件，这是一个利润丰厚的市场，预计在2020年达到210亿美元。
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