浅谈教育法论文2300字_浅谈教育法毕业论文范文模板

导读：浅谈教育法论文2300字应该如何写作？不管是撰写什么样的论文，相信大家应该都知识都不是那么容易的吧，但是由于很多人没有写作经验，所以在写作的时候也都不清楚如何写，本论文分类为教育法论文，下面是小编为大家整理的几篇关于浅谈教育法论文2300字范文供大家参考。

　　浅谈教育法论文2300字(一)：浅谈高等教育法在高等教育工作中的作用论文

　　【摘要】高校是我国教育改革的前沿，加强法规建设，建立统一协调、依法治校的规章制度体系，加强我国高等教育法规建设已经迫在眉睫。作为一名高校教师，不但要精通专业知识技能，还应当严守法规，对国家政策里相关的法律条款有着较为深刻的理解，从而更好地服务于高等教育事业，培养全方位的高素质人才。

　　【关键词】教育法；高等教育；作用

　　【中图分类号】R【文献标识码】A【文章编号】2026-5328（2020）11-095-01

　　依法治教作为依法治国在我们教育工作的具体体现，是二十一世纪我国教育事业深化改革加快发展的必然要求。国之兴衰，系于教育；教育之成败，系于教师。只有好的教师，才有好的教育。作为一名高校教师，不断加强自身修养和提高专业知识水平，树立良好的师德形象，必须严格按照国家相关法律法规和高校的规章制度来规范日常教学活动，只有教师的法制常识加强了才能进一步加快依法治教的进程。

　　一、目前我国教育法规存在的问题主要表现在

　　（1）法规体系不够完善，如各高校出台的相关法规存在与国家的法律法规相悖的问题，甚至对于同一事项的描述，各地行政部门的解释不一致，没有统一的法律规范。

　　（2）法治观念相对薄弱，如凭借着以往办学的经验主义，忽视教育法规，认为不依靠法治建设高等教育事业多年来依然能够做到较快的发展，甚至是忽视教育立法，将已经出台的相关教育法规当作一纸空文，在实践中时常会出现不切实际的发展规划、甚至出现用行政手段干预教育这种“开倒车”的现象，这其实都暴露出我国教育法规建设过程中法治观念的相对薄弱，这种思想方面的误区如果不及时得到扭转，将大大制约我国的高等教育发展步伐，这其中存在的问题不得不引起大家的重视。

　　（3）法规贯彻不够彻底，高等教育法规的贯彻实施主要体现在依法治教，如在高等教育法律法规的实施过程中，时常暴露出对于高等教育法规的理解不够，不重视依法办事，甚至凭借个人的主观理解随意解读相关的高等教育法律法规，这些不良行为的出现，不仅损害了高等教育法规的权威性，也极大地妨碍了高等教育的法制化进程。

　　二、完善和实施高等教育法规的重要性

　　（1）完善和实施高等和教育法规是各级行政工作水平提高的重要表现；

　　（2）完善和实施高等教育法规是国家法律在高校统一实施的法律保障；

　　（3）完善和实施高等教育法规是保障学生与从业人员权益的必然要求。

　　三、高校教师在教育工作中应努力做到

　　（1）优良的师德师风。作为一名合格的高校教师，优良的师德师风是一切工作的前提。具备良好的师德师风首先要具备过硬的政治素质，遵守高等教育的相关法律法规，以德为先，履行教师义务，遵守职业道德；其次要具备相应的业务水平和职业能力，达到教育教学的基本要求，能按照国家的方针政策与高校的相关制度良好地开展各项教学工作；第三要努力的提高教师自身修养，不断完善个人修为，做到言传身教、身体力行，以高尚的品德感化学生，以深厚的学养教育学生，以独特的人格吸引学生。

　　（2）上乘的业务水平。作为一名合格的高校教师，上乘的业务水平是立身之本。高校教师的业务水平，体现在教师教育教学过程中，除了正确地传授知识，同时也影响着学生的学习兴趣和教学效果。作为立志献身教育职业的高校教师群体，要努力提升自身的专业水平，在加强自身知识储备的基础上，还必须随时对自己的教学方法、教学技能进行调整，在实践中学习和反思，勤于思考认真总结，用终身学习的态度及时更新自己的知识储备。与此同时，还应该努力加强对于教育学、心理学等基本教育理论的学习，善于反思和借鉴他人的教学方法，做研究型教师，关注学术前沿与教育改革的相關问题。

　　（3）高尚的道德情操。作为一名合格的高校教师，高尚的道德情操是基本要求。拥有高尚的道德情操，首先是要树立正确的人生观和价值观，教师从事的是缔造人类灵魂的神圣职业，肩负着“传道、授业、解惑”的重任，肩负着培养社会主义事业建设者和提高民族素质的使命，因此高校教师要以身立教，以模范的品行来教育和影响学生；其次要做到严于修身严于律己，为人师表率先垂范，努力成为学生的良师益友，用豁达的胸襟和积极的人生态度去感化学生；第三要有高度的社会责任感，教师岗位的特殊性和重要性，使得我们无论何时何地都只能以奉献而不是索取的品德去拥有人生、赢得尊重，只有拥有强烈的社会责任感才能以自身的人格去感染学生，在高度的社会责任感驱使下，将培养学生作为自己的天职。

　　四、结语

　　依法治教是我国教育界深化改革的必然要求，同时也是中国特色社会主义高等教育发展的内在需求。作为高等职业教育院校的教师，对我国职业教育制度和相关法律应有一定的了解，这也是拓展业务知识，提升自身教学知识水平的前提条件。只有我们更好地学法、懂法、依法执教，才能更好地教育学生，才能培养出身心健康、全面发展的优秀人才，才能推动社会的进步。

　　总之，教师应不断提升自己的知识文化素养以及品德行为素养，严于律己，用高等教育的政策法规来约束自己，同时还要兼备教育的政策法规和法律意识，努力与学生做好沟通，在教学上兢兢业业、呕心沥血，而在学生的成长道路上，则应循循善诱、以身作则，为培养高素质人才而奋斗，努力使自己成为一名合格的高等教育教师。

　　作者简介：陈丽云（1970-06），女，海南省人民医院门诊注射抽血室护士长，副主任护师，本科，从事手术室手术护理工作21年，门诊注射抽血室管理工作7年。

　　浅谈教育法毕业论文范文模板(二)：浅谈用“快乐教育法”激发小学生语文学习兴趣论文

　　摘要：据长期观察发现，与其他学科的学习情况相比，小学生对于语文学科的学习兴趣较为低下。主要原因为语文课堂教学氛围较为呆板、枯燥，学生学习兴趣、学习积极性尤为受打击，从而学生语文学习的效率不能得到有效的提高。为激发学生对语文学科的学习热情和兴趣，教师应革新教学理念，积极推行“快乐教育法”，让学生在快乐、愉悦的氛围中积极自主的学习语文，从而让学生不由自主、潜移默化地爱上语文。接下来，本文试简单探讨何为“快乐教育法”以及如何在小学语文具体教学中进行实际应用。

　　关键词：快乐教育法；小学生；语文学科；学习兴趣

　　一、当前小学生语文学科学习兴趣低落的原因

　　1.教学方式单一化

　　小学生心智还未成熟，仍处于天性爱玩的阶段。从大体情况来看，传统小学语文课堂教学方式在一定环境条件下会启用多媒体教学手段，但许多语文学科教师仍然在讲台之上以滔滔不绝的讲课方式进行授课。从本质上来说，教学方式仍过于单一化，势必会让好动、爱玩、注意力不集中的学生更加游离于课堂教学之外，进一步削弱语文学科的学习魅力，降低乃至浇灭学生想要拥抱语文学科的想法和兴趣。

　　2.教学氛围压抑化

　　小学生自我管理意识薄弱、其课堂教学秩序的维护需要教师在很大程度上来进行努力。教师在课堂管理的过程中，很容易拿捏不住情绪，从而让学生对语文学科的课堂产生一定的畏惧心理，造成一种沉默的压抑的课堂氛围。学生不敢在课堂上大胆进行发言，表述自己的疑惑和想法。教师在讲台之中进行一个人的独角戏表演，缺少学生的配合与实时反馈，教学效果也大大降低。语文的教学环境氛围没有很好地被构建营造起来，又如何来提高学生语文课堂的学习情感体验，提高其对语文学科学习的兴趣呢？

　　3.教学内容封闭化

　　语文课堂的教学内容过于封闭化，视野不够开拓，教师在课堂重要的导入和结语环节缺乏新意，没有很好地与学生的当下生活实际、社会现状、时事热点相结合。导入和结语环节一个是引领、一个是升华，一个是启发学生学习兴趣、一个是促进学生的思考和感悟。这两个环节是尤为重要的教学环节，对于启发提高学生的语文学习兴趣具有极为重要的积极意义。然而，教学内容的封闭化会让学生的学习思维不够开拓，不能很好地将所学与具体生活所联系起来，学生对于语文的学习兴趣自然也就大大降低了。

　　二、“快乐教育法”的主要特点

　　“快乐教育法”强调以学生的学习情感体验感受为第一，旨在让学生在一个愉悦、欢快的氛围中进行学习，获得一个良好的学习心理感受，从而让学生在快乐中学习、在快乐中感受到其学科的趣味性与魅力。“快乐教育法”重视了学生在语文学习中的主体地位，充分发挥了学生在语文学习中的积极自主性，培养了学生对于语文学科学习的热情与兴趣。在兴趣的引领下，学生的求知热情与欲望极大地得到开发和促进，由学生被动的“听”成功地转化为主动的“学”，因此语文教学课堂的效率将会大大得到提升，学生的语文素养将会得到进一步巩固和强化。

　　三、“快乐教育法”在激发小学生语文学习兴趣的具体应用策略

　　1.转变单一化的课堂教学方式，拓宽学生语文学习的路径

　　单一化的课堂教学方式是其造成学生语文课堂学习兴趣低落的主要原因。针对于此，教师要想让学生在语文课堂学习中重新获得快乐，重新感知语文学习的乐趣，教师一定要大力突破语文课堂教学方式单一化的困境，积极拓宽学生语文课堂的学习路径，从而为课堂带来新的活力与趣味，让课堂的教学面貌焕然一新。语文区别于其他科目例如数学、英语等科目的教学，语文教材的一些课文具有生动的故事情节，可以让学生进行个人或者小组的表演。课堂表演的语文教学方式让学生身临其境地感受语文课文的文字语言内容，让课文所描绘的画面和场景不再抽象化、不再遥远。学生对于所学的内容有一个具体的感知，并且全新的学习方式全面地调动起了学生的表演和学习热情，让学生处于快乐的情境中学习。譬如课文《将相和》的学习，教师就可以积极大胆地采用课堂表演这一全新的学习方式。教师可以积极在课前组织学生成立表演小组，对其故事情节进行一个简单的排练和表演。如此一来，表演的学生有一个可供自己展示的机会和平台，观看的学生也有了现场的直观的表演，双方学生主体的学习趣味都被大大增加，课文学习不再枯燥，而是在立体化的表演中变得趣味多姿，快乐无限。

　　2.改变压抑化的课堂教学氛围，营造语文学习的良好氛围

　　压抑化的课堂教学氛围给予了学生课堂学习语文的一定心理压力，束缚住了学生内心的真实想法和活力，极大地降低了语文课堂学习的趣味性和快乐性。为提供给学生一个快乐的、没有压力的学习环境，教师主体要积极构建营造一个良好的语文课堂教学氛围。其语文课堂良好教学氛围营造的关键点是在于课堂上教师与学生的相处情况。例如教师与学生之间是否有进行良好積极的互动、教师与学生的是否进行了良好的沟通等等。课堂教学是有温度、有情感的教学，教师既要在课堂之中严肃地维护课堂纪律，也要时时展露微笑，对学生进行关怀、进行鼓励、让他们在春风化雨中进行语文学习。要想构建良好的互动，教师可以从设疑提问当中进行着力。无论学生回答问题正确与否，教师都要报以宽容和耐心的态度，不轻易武断地否定任何学生的想法和见解。即使回答错误，教师也要充分关照学生的自尊心，对其积极回答的态度给予肯定和鼓励。除了教师可以向学生提问，教师也不防大胆地给予学生一定的自主提问时间，让学生表达出自己对于课文内容的疑惑，随后教师再做出解答。如此一来，学生和教师的关系都处于平等的地位，学生主体充分得到了尊重。

　　3.使用多样化的现代教学技术手段，增加语文课堂教学的趣味性

　　现代化教学技术手段的发展让语文乏味枯燥的教学桎梏得以打破，多维的立体化的音频视频极大地刺激了学生的感官，带给学生一场视觉听觉的盛宴享受，学生在这种立体化的教学情境中获得新奇的情感体验和感受，趣味快乐学习得以实现。古诗词一直是语文教学和学生语文学习中的重难点，简练的语言中勾画出一幅幅泼墨山水图，其中蕴含着诗人内心丰富的情感。学生对于其简练跳跃的语言通常是停留在浅层面的字词理解上，而对于其诗人想要描绘展现的画面和世界却并未深入和探究，因此许多学生对于古诗词的学习会觉得毫无快乐、趣味可言。所以，针对古诗词的语文课堂教学，教师要积极运用色彩丰富画面立体的多媒体让学生展开丰富想象，从而构建起诗词画面感，提高学生对于诗词的理解力。譬如在王维的《山居秋暝》的诗歌中，诗人为我们描绘了秋雨后的山村秀丽田园风光。在教学中，许多学生没有亲身经历和体验，对于该诗的意境没有一个很好的把握。教师在教学中通过启用立体的多媒体技术教学手段，直观地展现“明月松间照，清泉石上流”的风景，相信学生对于该诗词的领悟和体会会更上一层楼。

　　结语：“快乐教育法”让学生脱离于乏味、僵化的语文课堂学习之中，让学生在快乐的海洋中自由遨游，自在地感受语文学科本身的乐趣与魅力。快乐的学习体验需要教师积极地改变单一化的教学手段、拓宽学生的语文学习路径。其次是教师需要改变压抑化的课堂教学氛围，营造语文学习的良好环境。最后是教师要使用多样化的现代教学技术手段，增加语文课堂教学的趣味性。从这三个维度入手，相信“快乐教育法”的理念必能落到实处，促进学生语文学习兴趣的大大提高。